教師基本功大賽優(yōu)秀教案《賣火柴的小女孩》

時間：2023-05-01 19:58:31 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

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教師基本功大賽優(yōu)秀教案《賣火柴的小女孩》

教學(xué)目標(biāo) 1、知識培養(yǎng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)對比和想象寫法。3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：感受小女孩的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)會關(guān)心他人。4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會把語文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活溝通。

內(nèi)容分析 1、重點(diǎn)：感受小女孩的悲慘命運(yùn)。2、難點(diǎn)：體會作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛心。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、表格

教學(xué)策略假設(shè)導(dǎo)讀法

教學(xué)模式：入情—動情—升情—抒情—移情

教學(xué) 過程

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、構(gòu)筑體系。二、引入情境。三、精讀感悟。 1、我們先來進(jìn)行一項(xiàng)思維訓(xùn)練。請同學(xué)們在老師的描述中思考、判斷：1）、敘述班級特點(diǎn)，引出學(xué)習(xí)的主體“我們”并板書。激勵學(xué)生。2）、敘述作者特點(diǎn)，引出“安徒生”并板書。3）、板書課文主要內(nèi)容，思考、判斷，引出主要人物，板書課題“賣火柴的小女孩。”1、課件演示小女孩賣火柴的經(jīng)過。請學(xué)生想象假如你是小女孩，你的感受是什么？需要是什么？。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和建議。思考、判斷自由起立回答學(xué)生自我鼓勵思考判斷看小女孩賣火柴的經(jīng)過，感受她的悲慘生活。明確要求，選擇方法，合作學(xué)習(xí)課文復(fù)習(xí)舊知識，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心展現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生角色轉(zhuǎn)換，感受小女孩的內(nèi)心世界，入情。了解小女孩五次擦燃火柴的

四、對比說話。五、想象說話六、課堂小結(jié)，七、課外拓展八、選擇作業(yè) 。走到學(xué)生中間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況2、請小組代表匯報填表情況。3、請代表匯報小組討論問題的結(jié)果。4、請代表感情朗讀小女孩第一次擦燃火柴部分，其他同學(xué)體會小女孩感情的變化。5、請學(xué)生小結(jié)：小女孩的感情變化。6、角色轉(zhuǎn)換，比賽讀文。7、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、針對學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生討論。9、出示重點(diǎn)句子，理解兩個“幸�！�，體會作者的思想感情。1、出示小女孩凍死街頭的畫面，請學(xué)生回憶自己過大年夜的情景，對比小女孩的經(jīng)歷說話。1、假如賣火柴的小女孩沒有死，來到中國，來到我們身邊，你會對她說什么？做什么？1、請學(xué)生談收獲。2、補(bǔ)充學(xué)生的總結(jié)，板書：“想象”“對比”和“關(guān)愛他人”。1、出示貧困兒童圖片。2、號召同學(xué)們行動起來，伸出援助之手。出示作業(yè) ：請學(xué)生自由選擇兩項(xiàng)完成。1、讀一讀安徒生其它的童話。2、寫一寫《賣火柴的小女孩來到我們身邊》。3、幫一幫貧困中的孩子。第二部分。小組合作填寫表格討論分析問題選代表匯報聽同學(xué)讀課文，角色轉(zhuǎn)換，體會人物思想感情自由讀文第三部分提出問題交流討論體會作者思想感情看小女孩悲慘結(jié)局，回憶自己的大年夜經(jīng)歷，對比說話想象說話思考、總結(jié)看圖片喚愛心引行動選擇作業(yè) 情況，分析她一次次擦燃火柴的原因，體會小女孩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生走進(jìn)教材，走近人物，充當(dāng)角色，有效的喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其入境，動情。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。通過對比，撥動學(xué)生情感的琴弦，提高學(xué)生的認(rèn)識，升情。以“假設(shè)”撞擊學(xué)生心靈，引起學(xué)生心靈回響，抒發(fā)感情�？偨Y(jié)寫法，學(xué)法。把課本內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系，轉(zhuǎn)移學(xué)生的感情，深化對學(xué)生的思想教育。激發(fā)學(xué)生的主體能動性，拓展學(xué)生的閱讀空間，鼓勵學(xué)生大膽想象，倡導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。

板書設(shè)計賣火柴的小女孩生活悲慘想幸福幻象對象比凍死街頭安徒生我們關(guān)愛他人

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《賣火柴的小女孩》

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