1《沿著紅軍走過的路》

教學目標 ：

1、初步學習給課題添加內容的方法概括課文主要內容。

2、學會本課8個，理解15個詞語，認識多音字。

3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。

4、感受兒童團員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。

教學重點：目標1、目標4

教學難點 ：目標4

教學方法：破題法、問題教學法

教學時間：3課時

教學過程 ：

第一課時

一、揭題質疑：

1、談談對紅軍的認識，領會紅軍品質。

2、揭示課題，讀題，解題

3、據(jù)題質疑：（主要問題有）

⑴誰在什么時候沿著紅軍走過的路前進？

⑵他們?yōu)槭裁匆�沿著紅軍走過的路前進？

⑶他們在沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？

⑷他們沿著紅軍走過的路前進，結果怎樣？

二、初讀感知：

1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀

要求：（1）讀準生字，理解新詞，讀通課文，

（2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個問題

（3）提出疑難問題。

2、交流讀書結果：

（1）檢查生字新詞的認讀，提出不懂的詞語適當解決。

（2）回答以上四個問題所在的段落，理清課文脈絡，分段

（3）交流分段結果

（4）談談你讀懂了什么，并再次質疑，根據(jù)情況解答。

三、學習第一段：

1、自學課文，回答：他們?yōu)槭裁匆�沿著紅軍走過的路前進？

2、交流

3、概括段意

4、指導朗讀

四、布置作業(yè) ：

嘗試自己解決另兩個問題

第二課時

一、復習檢查

二、自主探究，學習第二、三段

1、① 師引讀：兒童團員們始沿著紅軍走過的路前進，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－

② 你從這段話中讀懂了什么？

理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會環(huán)境烘托的作用領會對比寫法

③ 感情朗讀本節(jié)

2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進途中遇到哪些困難，怎樣克服？

3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：

累－－壯膽睡大廟

餓－－吃供品饅頭

怕－－緊挨靠著坐

4、最使你感動的哪一點？再次研讀課文4－6節(jié)

5、再次交流，說明理由，感情朗讀：

（1）夜宿神廟：著重體會環(huán)境的烘托作用

①說神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”

②用自己的話說說神廟可怕

③談談自己的感受，或質疑

④感情朗讀

（2）朝食供品：體會以苦為樂的樂觀精神

用換詞法領會“嚼”字的妙用

分角色朗讀

6、他們的困難就這些嗎？還會有哪些？他們又是怎樣克服的？

①讀第7節(jié)第1句后，回答

②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點，或此外的困難，展開想象寫話

③交流

7、學到這里，你有什么心里話想對這些兒童團員們說？

8、理解婦女部長何連芝說的話的意思

（1）談談為什么說他們是“黨教育出來的英雄少年”？

（2）課題“沿著紅軍走過的路”有沒有更深的意義嗎？

9、朗讀課文，概括第二、三段的段意

三、拓展作業(yè) 

再現(xiàn)兒童團員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況

1、自由組合，討論兒童團員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時大家的表現(xiàn)，以及問長問短說些什么等

2、編寫劇本

3、確定演員，編導短劇

第三課時

一、復習

二、學習單元提示，概括主要內容

1、自學提示，回答概括主要內容的方法及步驟

2、回答本課事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果

3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內容

4、交流

5、師小結

三、誦讀自己喜歡的句段

四、展示同學們的表演

五、拓展課外閱讀

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