《賣火柴的小女孩》第一課時教學設(shè)計之二

《賣火柴的小女孩》第一課時教學設(shè)計之二

佚名

一、教學目標 ：

1、學會3個生字和1 個多音字，理解部分詞語的意思。

2、能根據(jù)標題給課文分段。

3、能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。

4、初步感受資本主義勞動人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。

二、教學重點、難點：

能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。

三、教學過程 ：

（一）導言揭題：

大家一定看過《安徒生童話》吧，誰來說說你還記得哪些童話？《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童話》的作者是安徒生，他是丹麥人，素有“童話之王”之稱。

故事發(fā)生的什么時候？（大年夜）對我們大家來說，這是一個怎么樣的日子呢？那賣火柴的小女孩又是怎么過她的大年夜的呢？

（二）預習檢查:

1、完成檢查題：

（1）給帶點的字選擇正確的讀音。

噴香（pen pen） 火柴梗(geng geng) 劃火柴(hua hua)

掙錢（zheng zheng） 幾乎(ji ji ) 擦著(zhao zhe )

（2）根據(jù)意思寫出詞語。

○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。（）

○精巧細致，質(zhì)量很好。（）

2、認讀詞語：

烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺布 精致 填滿 圣誕樹 靈魂 強烈

（三）根據(jù)小標題分段落：

1、默讀課文，完成練習。

課文記敘了一個賣火柴的小女孩的故事，這個故事是按

順序?qū)懙�。先寫，接著寫，最后寫�?/p>

2、濃縮小標題。

賣火柴擦火柴最后寫

3、根據(jù)小標題給課文分段。

第一段（1----4）第二段（5-----11）第三段（12----13）

（四）學習第一段：

1、整體感知，了解大意。

快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象？文中哪句話最能概括這一意思？

2、部分入手，精讀理解。

（1）課文哪些詞句具體寫出了小女孩很可憐？用“”劃出有關(guān)詞句。

A 點拔、引導教學其中一句。

抓住重點詞來讀讀。

在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

B 放手自學其余三句。

a 還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷?

小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。

她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走.

她在一座房子的墻角里坐下來, 蜷著腿縮成一團,她覺得更冷了。

b 學法遷移：根據(jù)重點詞理解句子。

C 討論：這四個句子寫冷的程度上有什么不同。

D 朗讀指導。

這些重點詞的音要拉長些，讀到最后用發(fā)抖的感覺烘托出小女孩越來越冷的感覺。（練-------指--------評--------指-------齊）

（2）還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢？

（“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓�！梆I”可以看出小女孩很可憐，寫“餓”的詞句還有嗎？）

（3）這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？

（因為家中無人疼愛，還因為家里和街上一樣冷。）

（4）小結(jié)：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的，其實書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。

（5）揭示學法，扶學第一句。

那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。

A 討論：

a 這句話寫什么？（拖鞋大）

b 如何理解？（前半句是什么意思？后半句中的破折號表示什么？，從中說明了什么？）

B 朗讀指導。

C 學法歸納。

（6）運用學法，學習第二句。

雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。

每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

A 討論：

○“這些”指什么？她忘不了什么？

○這說明了什么？

B 表情朗讀。

3、回歸整體，深化理解。

（1）課文是從哪幾個方面寫出了小女孩的可憐的？

（2）對比我們和小女孩的生活說話。

（3）朗讀第一段。

（五）略學第三段。

1、她最后的結(jié)局是怎樣呢？

2、自由讀，找一找，小女孩死時的神態(tài)。

3、設(shè)置懸念：

為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？作者為什么這么寫？

（六）布置作業(yè) �！�

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