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草 船 借 箭
草 船 借 箭1
，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 2 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。草 船 借 箭2
<<草船借箭>>是五年級下冊的一篇課文,故事內容很簡單,淺顯易懂,而且有不少學生在之前都多少了解這個故事.但是作為教材出現,就要求通過讀文、學文去感受人物的形象。尤其是對于諸葛亮這個人物，要求通過某些重點詞句來體會他的神機妙算，而這整篇文也是圍繞”神機妙算”來展開的。在上這節(jié)課之前，我設計了大概的思路，后經過全體語文老師的指導、幫助，以及借鑒李雪松老師的一些教學方法，順利地完成了兩個課時的教學。回想起來，有閃光點，也有遺憾的地方。
亮點：
1、層次清楚，條理清晰，目標明確。第一節(jié)課導入、檢測預習、整體感知課文、解決“為什么借”這個問題；第二課時學習“怎樣借”以及“借的`結果”，體會并總結主要人物的形象，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
2、質疑課題。學生們自己圍繞題目提問，說說自己想在這篇課文中了解哪些問題，就以解決這些問題為目標學文。一個題目往往是一篇文章內容的濃縮，我經常引導學生抓題目中的關鍵字�！恫荽杓泛苊黠@就是一個“借”字，抓到這個字后，學生們就很容易提出”為什么借”、“怎樣借”。。。。。一系列的問題，而帶著問題學文，目的性更強，學生學起來更有興趣。
3、實物巖石。在感知“霧大”時，我悄悄地在黑板上寫個字，然后用白色粉筆涂抹，這樣學生就一下明白“霧大”的好處---模糊視線。以及諸葛亮為什么要先船頭朝西、船尾朝東，后來又要調過來，我在黑板上畫出長江的流向，用小船實物演示，孩子們一下就知道是為了要順風順水。
不足之處：
老師的講多過于學生的讀，多過于讓學生自己去領悟。這也是我經常會犯的一個錯誤。有時感到上課很累，主要是因為大部分時間都是我在講，而學生就一直在被動地聽，其實我是怕學生理解不了，想讓他們聽得更明白些，這是我教學上的一個誤區(qū)。其實錯了，就像這兩節(jié)課，學生基本沒有朗讀過全文，一共也就有三次左右的默讀。而剩下的時間就成了我的舞臺，表面看起來上得很好，但這兩節(jié)課下來，學生除了對課文了解了，還得了什么收獲呢？答案是沒有，我忽視了培養(yǎng)學生自學、歸納的能力�！皶x百遍，其義自見”，很多問題其實不用我講，就通過學生自己讀文，就能夠找到答案，這樣找到的答案他們印象會更深刻。這個問題是我在以后的教學中必須重視并改正的。
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我非常喜愛歷史故事，每次聽說誰有這一類的書，我總會去借。今天我又發(fā)現，報紙上有篇歷史故事《草船借箭》，我懷著興奮的.心情讀了起來。
這篇文章主要是講：周瑜要諸葛亮造十萬支箭，諸葛亮說三天就能造好。諸葛亮就向魯肅暗中借了二十只船，每船三十名士兵。并布置了一下船，叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上，霧很大，諸葛亮請魯肅一起坐船向離曹軍很近的地方，便開始擂鼓吶喊。曹軍以為敵人來了，忙叫箭手向水中射箭。等霧散時，才知道是諸葛亮設計得了他們的箭。
讀了這篇歷史故事，我最佩服諸葛亮了，我覺得諸葛亮可真是一位高人。周瑜想害他，總是找不到借口。這不，周瑜讓諸葛亮造十萬支箭，想不到諸葛亮不用工匠便得了十萬支箭，周瑜氣憤不已……諸葛亮在當時的社會可是位大名人，他既是一名軍事家、天文學家，還是一名發(fā)明家。他跟我比起來，不知差多少，簡直就是一個在天，一個在地，完全不知用什么詞來形容。有一次，我家的月季花不知怎么了，葉子上有了許多芝麻大的小蟲，由于我的害怕，后來還是媽媽把它們解決了。要是我能有諸葛亮一半的智慧，那該多好呀！
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周瑜妒忌諸葛亮，便讓他在三天之內造十萬支箭，諸葛亮當面立下了軍令狀。周瑜讓軍將們不給諸葛亮準備好材料，并讓魯肅去探聽。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮就向魯肅借了20條船，并叫魯肅不要說給周瑜聽。
魯肅諸葛亮說的布置好，第三天四更，諸葛亮把魯肅請到船上，吩咐把船連在一起，開向曹軍水寨。船靠近曹軍水寨，諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，逼近受箭。天亮了，諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊，20條船開回營地，曹操想追也來不及了。
船靠岸了，500名軍士正好來到江邊搬箭，魯肅告訴周瑜借箭的全過程，周瑜聽后自嘆不如。
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周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天，周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮十天之內趕出十萬支箭。諸葛亮答應三天之內即可造好，并立下了軍令狀。事后，諸葛亮請魯肅幫他借船，軍士和草把子。
到了第三天，諸葛亮才請魯肅一起去取箭。這天，江上大霧彌漫，面對面都看不清楚。諸葛亮命令軍士將草把扎在船舷上并一起吶喊。曹操因霧天看不清，就只能放箭。不一會，船上的草把子已插滿箭。天亮后諸葛亮從船艙里出來，感謝曹丞相贈箭。
船靠岸時，周瑜領兵前來數箭，共有十萬多支。魯肅告訴周瑜借箭經過，周瑜只好服輸。
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《草船借箭》這篇文章是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的故事。文中的周瑜心胸狹窄，他因妒忌諸葛亮的聰明才干，要諸葛亮在10天內造10萬支箭。諸葛亮一下子就識破了周瑜的.陰謀，但他從大局出發(fā)，不與周瑜斤斤不計較，憑著自己淵博的學識，用妙計向曹軍借了10萬支箭，使周瑜不得不甘拜下風。
學了《草船借箭》這個故事，我認識到妒忌的公理是有害的，它既損害了別人，也損害了自己，這樣的事在我的生活中也是常見的。這個學期的幾次數字測試中，我的好朋肆，成績都比我好，我產生了一種妒忌心理，悶悶不樂，總想找機會和她吵架，可她畢竟是我的好朋友，我又不太好意思，讀了《草船借箭》這個故事我認識到了妒忌心理的危害，同學考試成績好，我應該為她高興，同時自己努力學習，爭取下次測驗中取得好成績，怎么能不高興呢？這樣一想，心情就通暢了。
在生活中，像周瑜這樣妒忌心強的人，雖然很多，但像諸葛亮那樣心胸寬闊，不為小事斤斤計較的人也不少。
有一次，在操場上玩耍的時候，有一個同學把我碰倒了，馬上向我道歉，我一咕嚕爬起來，怒氣沖沖的向他吼道：“對不起就完了嗎？"于是大家倆個人鬧翻了。下課后，他對我說：“對不起，你也把我推倒吧！”現在回想起來，他為了大家的友誼，可以不記前嫌，而我卻認為他是應該的，我真糊涂！
如今我明白了一個道理：一個人只要克服了妒忌心理，心胸寬闊，才能站得高，看得遠，否則就會像周瑜那樣，害人害己。
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《草船借箭》這篇文章主要寫了東漢末年，曹操、孫權、劉備各占一方。當時周瑜妒忌諸葛亮的才能，想以“公事”為由陷害他，讓他十天造好十萬支箭。而諸葛亮卻說只要三天，還立下了軍令狀。諸葛亮私自找魯肅借了船、草把子和軍士等，并讓魯肅保密。前兩天諸葛亮都沒有動靜，直到第三天凌晨，諸葛亮約魯肅坐船去曹營。這時大霧漫天，曹操看見有敵船到來，怕其中有詐，只叫弓手放箭。諸葛亮見一邊受不下了，就調轉船頭，讓另一邊也受箭。天亮了，諸葛亮帶著箭滿載而歸。周瑜知道后，自嘆不如諸葛亮才智。
諸葛亮真是神機妙算��！有人說諸葛亮是天生的聰明才智，但我認為不靠自己的努力是不會一直聰明的，只是偶爾運氣好罷了。就拿神機妙算的諸葛亮來說，他并不是天生的'才干，在他知道有大霧這件事上，他之前肯定是花了許多時間去學習預測天氣的方法的，不然他怎么敢神態(tài)自若地說“只要三天”，還立下了軍令狀？只有平時勤奮努力的人，到了關鍵時刻用上自己平生所學，去幫助別人或保護自己，才會得到大家的肯定，成為大家學習的榜樣；而不是在生死關頭才來拼命學習，這時已經為時已晚。諸葛亮并不是天生的聰明，只不過比其他人多了一個心眼兒罷了。
聰明的人總是會被人妒忌，周瑜妒忌諸葛亮就是一個典型的例子。周瑜心胸狹窄，小肚雞腸，心中容不下他人。他一旦知道了有人才能比他高，便會用計陷害他，讓他置于死地。這種做法是大錯特錯，妒忌是人們經常會有的，但他這種不擇手段的毒害別人，最終都不會有什么好下場。最后還不是聰明反被聰明誤，讓諸葛亮連氣三次給氣死了。更可恥的是，臨終前居然還說“既生瑜，何生亮”這種話，連要死了的時候還恨別人，對于這種執(zhí)迷不悟的人，簡直是無藥可救了。
所以，在學習上，我們應該學習諸葛亮這種不斷上進的精神，成為祖國的棟梁之材；在生活中，千萬不要像周瑜那樣有強烈的妒忌心理，要心胸開闊，才能長命百歲。
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周瑜看到挺有才能，心里妒忌。
一天，周瑜利用一次軍事會議的機會，讓諸葛亮十天之內造十萬支箭，而諸葛卻說三天就可以造好。周瑜大喜，認為諸葛亮必死無疑。
諸葛亮走后，周瑜派魯肅去打探消息，看諸葛亮有什么想法。暗地里還吩咐工匠故意延遲造箭工具，不準備齊全。
魯肅見了諸葛亮后，諸葛亮向魯肅借二十條船與每船三十軍士，船用青布幔子遮住兩邊還要排一千多個草杷子。魯肅答應了。
第一天，第二天，不見諸葛亮什么動靜。直到第三天大霧時請魯肅到船上取箭。諸葛亮命頭西，尾東，緩緩靠進曹寨。曹操命一萬名弓箭手射擊，諸葛亮又命頭東，尾西逼近受箭。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮命軍士高呼：“謝曹丞相的箭”。曹操知道上當后想追也來不及了。
周瑜知道后長嘆：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
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草船借箭是三國里面經典的一個故事，大家了解過這個故事嗎？
草船借箭故事介紹【1】
起因
周瑜嫉妒諸葛亮，于是提出讓諸葛亮在十日之內趕制十萬支箭的要求，熟不知諸葛亮卻出人意外地說：“曹操大軍即日將至，若候十日，必誤大事�！彼硎荆骸爸豁毴斓臅r間，就可以辦完復命�！辈⑶耶斆媪⑾铝塑娏顮睢�
過程
周瑜就讓魯肅到諸葛亮處查看動靜，打探虛實。
諸葛亮見到魯肅便訴苦并向魯肅求救，成功借到二十只船及每船配置的三十名軍士，還讓魯肅在借船這件事情上對周瑜保密。
魯肅答應了諸葛亮的請求，但并不明白諸葛亮的意思。他見到周瑜后，不談借船之事，只說諸葛亮并不準備造箭用的竹、翎毛、膠漆等物品。周瑜聽罷也大惑不解。
諸葛亮向魯肅借得船只、兵卒以后，按計劃準備停當。第一天，不見諸葛亮有什么動靜！第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜！直到第三天夜里四更時分，他才秘密地將魯肅請到船上，并告訴魯肅要去取箭。
曹操聞報后，果然擔心重霧迷江，遭到埋伏，不肯輕易出戰(zhàn)。他急調旱寨的`六千多人趕到江邊，會同水軍射手，共約一萬多人，一齊向江中亂射，企圖以此阻止擊鼓叫陣的“孫劉聯(lián)軍”。一時間，箭如飛蝗，紛紛射在江心船上的草把和布幔之上。過些時間，諸葛亮又命令船隊頭東尾西，靠近水寨，并囑加勁擂鼓吶喊。等到日出霧散，船上草把排滿密密麻麻的箭枝。此時，諸葛亮才下令船隊返回。
結果
船隊返營后，共得箭十幾萬枝，為時不過三天。
歷史意義
草船借箭的成功為赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定了一定的基礎，從而促成了三國鼎立局面的形成。
歷史真相
草船借箭，歷史上確有其事，但主要人物并非諸葛亮，而是孫權，不過有兩個版本的。據《三國志·吳主傳》裴松之引注《吳歷》，孫權屢屢向曹操軍挑戰(zhàn)，曹操堅守不出。孫權就親自乘了一艘輕船，從濡須口進入曹操軍水寨前。曹操一看，就知道孫權來了，是孫權要親自來看看曹軍的陣勢（欲身見吾軍部伍也），下令嚴加戒備，箭弩不得妄發(fā)。孫權再曹操面前走了五六里路，才返回。走的時候還向曹軍擊鼓奏樂。所有這些都被曹操看在眼里嘆息說：”生子當如孫仲謀�！�
在《魏略》中卻不是這個說法。它說孫權來的時候，不是乘輕舟，而是坐大船。曹操也沒有說箭弩不得妄發(fā)，而是下令射箭。結果萬箭齊發(fā)，都射在了孫權的船上，船就向一邊傾斜，于是孫權便下令掉頭，使“箭勻船平”，孫權也就回去了。這件事后來被羅貫中移花接木，變成了赤壁之戰(zhàn)諸葛亮“草船借箭”的原型。
三國演義草船借箭【2】
草船借箭故事簡介出自三國演義，故事主角主要是諸葛亮，周瑜和諸葛亮都是很有才能的兩個人，周瑜對于諸葛亮的情感就是羨慕嫉妒恨，所謂一山不容二虎，這二虎卻同時在一個山里，兩人同時效力于劉備。周瑜出于對諸葛亮的嫉妒之心，一次劉備的武器匱乏，周瑜逮到機會刁難諸葛亮，命令諸葛亮在10天之內交出10萬之箭。10萬支箭首先光從數字上就是一件不可能的事情了，擺明了就是周瑜想讓諸葛亮難堪。但是諸葛亮卻告訴周瑜只要3天。
諸葛亮問魯肅借了船和士兵，總共是20條船和600個士兵。這么一點人數怎么能夠平白無故拿來10萬支箭呢?諸葛亮在20艘船上放滿干草垛，然后用布蓋上，到了第三天凌晨的時候，諸葛亮帶著魯肅去取箭。
諸葛亮將裝滿干草的20條船用繩索連成一條，然后往北方開去，當時江面上霧[〕氣很大，伸手不見五指只能模模糊糊的看到一個輪廓。魯肅被請來拿箭，看著這些場面目瞪口呆，怎么也想不明白諸葛亮到底要做什么。
船在長江上順著水流朝北駛去，而那面恰好是曹操的陣營，快靠近曹軍的時候諸葛亮下令將20條船按照船頭朝東船尾朝西的方式一一排好，然后讓那600個士兵一邊敲鼓一邊吶喊，這種陣仗就是士兵打仗時的陣營。曹操聽到了擊鼓吶喊聲，但是考慮當時的大霧天氣，所以曹軍并未出來迎戰(zhàn)，這也是諸葛亮知道曹操生性多疑而做的決定。曹軍的水軍派出弓箭手對著諸葛亮他們的大軍開始射箭。打算等天亮了霧散了以后再迎攻，以防受到埋伏。
收到命令的士兵萬箭齊發(fā)向那20條船射箭，因為船上放滿了干草，所以射來的箭全部都嵌在了干草上，然后諸葛亮下令換個方向，剛才是船頭東船尾西，現在是船頭西船尾東，不一會船的另外一面也射滿了箭。那時候天開始露白，天一亮太陽一升霧氣一散就要露陷了，諸葛亮命令一下所有的'士兵開船回自己的，并且送給了曹操一句話，謝謝丞相的箭。
與周瑜的約定期限到了，等著諸葛亮出丑的周瑜早早的等著諸葛亮，魯肅帶人清點箭總共是十二三萬，這比預期的箭還多了好幾萬，不僅解決了箭支匱乏的問題還成功的逃脫了周瑜的刁難。魯肅把自己看到的所有都告訴了周瑜，周瑜被諸葛亮的機智所折服，大嘆氣自己確實不如諸葛亮。
這就是草船借箭的故事。
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自古以來，總有那么一些人，看到別人有才干，比自己強，不是奮發(fā)努力趕超人家，而是懷著妒忌心，不擇手段地去陷害別人。三國時期的周瑜就是這樣的人。
文章《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足計多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒忌，還想置諸葛亮于死地。周瑜不但有妒忌心，而且又十分狡猾陰險。諸葛亮揭露了周瑜忌賢妒能、心胸狹窄的本性。
我不由得想起數學家華羅庚爺爺。華爺爺可以說是知識淵博，名揚天下了�？墒撬谧x小學的時候，學習也不好，算術常不及格。在這種情下，他沒有灰心，更沒有妒忌學習好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。
經過刻苦努力，華爺爺終于成為舉世聞名的數學家。然而，華爺爺沒有停止腳步，他發(fā)現了并推薦陳景潤叔叔，去摘取數學的“王冠”。華爺爺這種刻苦努力的'精神多么值得我們學習啊!
以前，我每次考試后，成績不理想，我不是去分析原因，找與別人的差距，錯在什么地方，而是灰心、失望，外加對優(yōu)等生妒忌，回想起來，多慚愧。
妒忌這個東西，害人誤已。我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。
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