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六年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
六年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣1
六年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣,是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 7 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。六年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣2
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇緊扣“讀報(bào)”的說(shuō)明文。具體介紹了如何讀報(bào)的正確方法,指出養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性,具有很強(qiáng)的感染力。
備課時(shí),我的思路是這樣的:自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。在教學(xué)中,我注重和學(xué)生進(jìn)行小組交流。
探究交流一:認(rèn)識(shí)三個(gè)問(wèn)句。
“報(bào)紙竟有這么大的魔嗎?”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”“報(bào)紙的誘惑了如此之大,怎可一日不讀它呢?”,從學(xué)生的回答中知道:已養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣了,從“上癮”、“著魔”可看出!爸浴薄ⅰ跋翊盆F一樣吸引人”,從 “形形色色的消息,五花八門(mén)的`知識(shí)”中看出來(lái)。報(bào)紙的誘惑力之大,促使我們天天讀報(bào)。
探究交流二:看報(bào)的“勤”和“會(huì)”。
勤指經(jīng)常、不間斷;會(huì)指懂得、通曉。一個(gè)人如果勤于讀報(bào),非常自覺(jué),又能掌握方法,合理安排,那就會(huì)帶來(lái)良好效果—— 把握信息,不會(huì)落后于時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。報(bào)紙是千百萬(wàn)人終身的良師益友,讀報(bào)好處甚多,只要“勤”、只要“會(huì)”,養(yǎng)成習(xí)慣,就能保持與日新月異的世界的聯(lián)系,自然受益無(wú)窮了。這樣好的習(xí)慣,我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成。
探究交流三:本文的寫(xiě)作特色。
認(rèn)識(shí)本文的問(wèn)句,啟迪讀者思考;認(rèn)識(shí)本文生動(dòng)詞語(yǔ)的運(yùn)用,如“九霄云外”“回腸蕩氣”“五花八門(mén)”“充溢”,這樣表達(dá)意思既準(zhǔn)確,又感人;認(rèn)識(shí)本文的比喻句:“像磁鐵一樣吸引著人們”,“終身的良師和益友”,使讀者對(duì)報(bào)紙的吸引力和巨大作用理解得更加具體深刻。
好習(xí)慣成就好人生,就讓我們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣吧!
六年級(jí)語(yǔ)文養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣3
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是獨(dú)立閱讀課文,告訴我們一個(gè)淺顯的道理——要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。道理一讀就會(huì)明白。課文內(nèi)容淺顯易懂,在上課的時(shí)候我是放手讓學(xué)生自學(xué)的。上課時(shí)我提出了兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)自學(xué)。1、讀報(bào)有什么用處?2、讀報(bào)時(shí)該注意些什么?
學(xué)生在自讀課文時(shí)緊緊圍繞這兩個(gè)問(wèn)題在書(shū)上圈畫(huà)批注,很快進(jìn)行交流,學(xué)生能重點(diǎn)抓住課文第3、6等自然段說(shuō)出讀報(bào)的好處。在學(xué)生交流完后,我沒(méi)有直接讓學(xué)生轉(zhuǎn)入第二個(gè)問(wèn)題的.交流,而是讓學(xué)生思考第1自然段在文章中的作用。學(xué)生再讀第一節(jié),并聯(lián)系讀報(bào)的用處,也能較好地說(shuō)出這是作者寫(xiě)作中的一個(gè)方法,即用生活中的具體、生動(dòng)的事例來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的興趣。
對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)自讀思考,也很快從課文中找到了相應(yīng)的內(nèi)容,如讀報(bào)要講究文明,注意衛(wèi)生等等。
朱永新教授曾說(shuō):過(guò)一種幸福完整的生活。養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣就是其中的一種。好的報(bào)刊有很多,孩子在學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外,報(bào)刊是最便捷的資料,讓孩子了解包羅萬(wàn)象的社會(huì),何樂(lè)而不為呢好習(xí)慣受益終身。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,它需要長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持。
學(xué)完課文后,我想學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了運(yùn)用,只有讓學(xué)生明白“學(xué)以致用”才是真正的學(xué)習(xí)。課后,可分階段性地開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如撰寫(xiě)讀報(bào)心得、開(kāi)展讀報(bào)交流會(huì)、自制閱讀小報(bào)等。我們也可以每天輪流安排一位學(xué)生負(fù)責(zé)“一句話”新聞播報(bào),天長(zhǎng)日久,習(xí)慣自會(huì)養(yǎng)成。
希望孩子們?cè)趯W(xué)完本課后,能踐行顧憲成先生的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”中的內(nèi)涵,不再做一個(gè)“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的孩子!
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