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六年級語文積累運用五

時間:2023-04-30 22:53:59 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿
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六年級語文積累運用五

六年級語文積累運用五1

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  教材分析

六年級語文積累運用五

  這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”四部分內(nèi)容。

  教學(xué)目標

  讀背古代名言警句,讓學(xué)生熟讀成誦,積累語言。閱讀短文《胸有成竹》,理解成語的意思,練習(xí)說成語。練習(xí)表演課本劇,更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物,想想它們中間發(fā)生的事情,編得要有意義,敘述要清楚。

  教學(xué)重點難點

  練習(xí)表演課本劇,更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物,想想它們中間發(fā)生的事情,編得要有意義,敘述要清楚。

  教學(xué)構(gòu)想

  逐題進行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會積累知識,并能在閱讀和習(xí)作中加以運用。

  教學(xué)準備 投影片

  教學(xué)時間 五課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  熟讀、背誦五組古代名言警句,豐富語言,增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》,了解短文主要內(nèi)容,理清短文的敘述順序。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、完成“讀讀背背”

  1 啟發(fā)導(dǎo)入。同學(xué)們,我們平時與人交往或閱讀文章時,會發(fā)現(xiàn)許多人的語言特別生動、有趣,說出來的`話很有哲理。實際上,要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句,對我們的說話、習(xí)作會大有幫助。今天,我們一起學(xué)習(xí)幾句古代的名言警句。

  2 引導(dǎo)學(xué)生自讀自背

  (1)學(xué)生自由、大聲地讀句子,注意讀準字音,不認識的字。

 。2)教師范讀,學(xué)生自由組合成小組互相朗讀、背誦。

  3 學(xué)生交流自己知道的其他名言警句。

  二、完成“閱讀”

  1 導(dǎo)入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思?是從什么故事引申出來的?

  2 自讀課文,明確要求。

 。1)通讀短文,看看文章寫了一件什么事。

 。2)思考:文與可畫竹有沒有什么秘訣?從什么地方看出文與可特別愛畫竹子?作者寫貓玩紙團是為了說明什么?

  (3)質(zhì)疑,在不理解的地方做上記號。

  3 檢查自學(xué)情況。

  (1)文章講了一個什么故事?

 。2)文與可畫竹有什么秘訣?找出有關(guān)語句。從什么地方看出文與可特別愛畫竹子?作者寫貓玩紙團是為了說明什么?

  4 讀后明白了什么道理?這個成語故事告訴我們什么道理?結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  5 講“胸有成竹”的故事。

 。1)教師提示:講故事是要抓住故事的主要內(nèi)容。注意敘述的順序。

 。2)學(xué)生練習(xí)講故事。同位對講。

  (3)學(xué)生找同伴講故事。

  作業(yè)設(shè)計

  在課外書中找一些有意義的、給人啟迪的名言警句,把它們摘抄下來并背誦。

  板書設(shè)計

  積累 運用五

  讀讀背背——名言警句

  閱讀——胸有成竹

  課后小記

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容

  本次口語交際的內(nèi)容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完課文《陶罐和鐵罐》,文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天,我們要把這篇文章編成課本劇來表演。

  二、組織學(xué)生討論

  1 怎樣改編課文中角色的語言?怎樣演出不同角色的神態(tài)?

  2 學(xué)生自由發(fā)言,交流看法。

  三、表演課本劇

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