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北京的春節(jié)教案

時間:2023-04-29 15:07:31 小學(xué)六年級語文教案 我要投稿

北京的春節(jié)教案(精選8篇)

  《北京的春節(jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷,表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧,展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好,同時對比新舊社會的春節(jié),突出了新社會移風易俗、春節(jié)過得歡樂而健康,表達了作者對新中國、新社會的贊美。以下是小編整理的北京的春節(jié),希望能夠幫助有需要的朋友。

北京的春節(jié)教案(精選8篇)

  北京的春節(jié)教案 篇1

  課時:

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  重點:

  感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  難點:

  品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)

  二、初讀課文,了解文意。

  1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學(xué)們打開書自讀課文。

  2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  三、精讀課文,了解風俗。

  1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

  2、匯報,師生共同交流。

  臘八:

  1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

  2)這樣寫說明什么?

  除夕:

  1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

  2)除夕有什么風俗?

  3)指導(dǎo)朗讀。

  正月初一:

  1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

  2)解釋截然不同.

  3)了解正月初一的風俗習(xí)慣。

  正月十五:

  1)認真讀11、12自然段,從中體會到什么?

  2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?

  3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風俗習(xí)慣?

  4)指導(dǎo)朗讀。

  3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)

  四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

  1、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。

  3、春節(jié)是中國最重要的.傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

  北京的春節(jié)教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標

  1.了解單元導(dǎo)語,抓單元訓(xùn)練重點。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的'好處。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  (一)預(yù)習(xí)目標

  1.能夠讀準課文中的生字詞。

  2.讀熟課文,理清課文的表達思路。

  (二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

  臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

  翡翠榛子栗子風箏鞭炮逛廟會

  北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  在學(xué)習(xí)過程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請記下來。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  (一)讀議結(jié)合,小組合作探究

  想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的,具體有哪些風俗習(xí)慣?合作填表,并說一說老舍先生是按什么順序來寫的?

  時間風俗習(xí)慣

  (二)深入探究

  1.文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫的簡略?反復(fù)朗讀體會。

  2.在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天?體會北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過年談感受。

  (三)總結(jié)提升

  北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會詳寫略寫的好處。

  (四)主題閱讀,課外延伸

  閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會》,暢談自己的閱讀收獲。

  閱讀提綱:

  1.英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節(jié)日有哪些不同?

  2.云南的歌會有哪些特點?作者為什么會對云南的歌會感興趣?

  四、課后作業(yè)

  1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法,并運用到習(xí)作當中去。

  2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。

  北京的春節(jié)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準備

  關(guān)于童謠的詞語;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1."鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春",在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

  ②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的'傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

 、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。

 、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細讀鑒賞,感受春節(jié)。

  1.默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2.小組研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感受。

  第二課時

  一.全班交流,教師相機指導(dǎo)。

  1.體會年前的忙碌。

 、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實際,說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢?

  2.體會過節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^節(jié)時重點寫了哪幾個日子?過節(jié)最大的特點是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

 、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會到的?

 、萁涣鞣答"除夕"一段,師相機指導(dǎo)朗讀,進一步體會喜慶、團圓。

  抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓"除非,必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。

  ⑥閱讀"閱讀鏈接"中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒,語言簡潔明快;而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手,重點寫了一家人怎么過除夕的情景,其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答"初一"一段,師相機指導(dǎo)朗讀,進一步體會初一的悠閑、快樂。

  重點指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

 、嘟涣鞣答伿逡欢危瑤熛鄼C指導(dǎo)朗讀,進一步體會十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會排比句的作用。

  引導(dǎo)想象:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:"除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗",有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個月的時間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點,用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進文本,去用心體會作者的表達方法。

  二.比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  1.先默讀課文,獨立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三.布置作業(yè),課外拓展。

  以"春節(jié)"為主題,辦一期手抄報。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過,提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

  北京的春節(jié)教案 篇4

  教學(xué)準備:

  教學(xué)課件:童謠的課件;歌曲《恭喜》

  課時安排:2課時

  學(xué)習(xí)重點:在了解老北京風俗習(xí)慣基礎(chǔ)上,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  學(xué)習(xí)難點

  仔細品味老舍的語言風格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒āL岣邔W(xué)生的寫作能力。

  學(xué)習(xí)目標

  1.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  2.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報

 。1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的`味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道

  A.正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

 。4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

 。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫詞語

  色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

  日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

  北京的春節(jié)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標:

  1、能寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點:

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學(xué)準備:

  查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1、了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。

 。2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

  2、了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此指引學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  【設(shè)計意圖】

  先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目,看圍繞“民風民俗”安排了哪些內(nèi)容,學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有了一個大致的了解,并會主動搜集相關(guān)內(nèi)容的資料,為理解課文做好準備。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

  1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

 。1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

 。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的.,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  【設(shè)計意圖】

  培養(yǎng)整體感知的能力,解答疑問,為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風俗習(xí)慣

  1、了解北京的春節(jié)有多長時間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長,有一個多月。)

  2、默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。

  3、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 。1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細致,表格內(nèi)容供參考。)

 。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

  【設(shè)計意圖】

  表格的形式把春節(jié)的時間和風俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生也自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序,學(xué)到利用列表格的方法來學(xué)習(xí)課文。

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1、自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

  2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

  【設(shè)計意圖】

  培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,為理解課文作準備。

  五、結(jié)束語與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認真抄寫,準備在下節(jié)課聽寫。

  【設(shè)計意圖】

  讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加深印象。

  第二課時

  一、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

  栗子、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

  【設(shè)計意圖】

  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

  二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

  上節(jié)課填寫了表格,進行了匯報交流,F(xiàn)在回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  1、寫作順序:時間順序。

  2、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  【設(shè)計意圖】

  回顧寫作順序和主要內(nèi)容,對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略?

 。1)默讀思考:請同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。

 。2)集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

  2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。

 。1)自由練讀。

 。2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達到把課文讀得正確流利的目標。

  【設(shè)計意圖】

  給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。

  四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達方法

  在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準備和大家交流交流。

  整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如:

  1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會!斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。

 。2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

 。1)從人們活動的角度來體會!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當然熱鬧了。

 。2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細膩。

  3、正月初一。主要通過人們的活動來體會。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

 。2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4、元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

 。1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

 。2)談?wù)勛约旱捏w會。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 。3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  【設(shè)計意圖】

  “默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法。

  五、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

  指引學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當寫法的好處。

  【設(shè)計意圖】

  體會詳寫略寫的好處,作文時才會做到詳略得當。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  【設(shè)計意圖】

  指引學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  北京的春節(jié)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重難點:

  1、了解北京春節(jié)的風俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

  2、品味老舍的語言風格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1.鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的《北京的春節(jié)》,讓我們跟他走進老北京,過一個京味十足的春節(jié)。

  2.請大家齊讀課題。

  3.說一說:春節(jié)是一個()的節(jié)日。

  4.回顧寫作順序和主要內(nèi)容

 。1)課文是按什么順序來寫的?(按時間順序)板書:時間順序

 。2)依次寫了哪幾個日子?(臘八節(jié)、、除夕、正月初一、元宵節(jié)、)

  二、研讀課文重點部分

  1.師導(dǎo):北京的春節(jié)很長,有一個多月,可是老舍先生卻只選了這么幾個特殊的日子來寫,因為這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子,是最熱鬧的日子。那在這幾個日子中,老舍是不是平均地用筆墨的呢?

  2、師導(dǎo);在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準備和大家交流交流。(確定孩子們喜歡那個日子之后,進行分小組學(xué)習(xí))

  3.出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù):

 。1)在詳寫的這四個日子中,選擇你印象最深的來深入學(xué)習(xí)。

  4.匯報學(xué)習(xí)情況

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

 。1)從人們活動的角度來體會。

 。2)從“味、色、音”的角度來體會。

  3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

 。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

  (2)人們的活動

  4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

 。1)判斷題:北京的春節(jié)進入高潮的是正月十五鬧元宵。

  (2)勾畫出寫燈的.語句,自由朗讀體會。

 。3)談?wù)勛约旱捏w會。

  (4)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  三、回顧全文,體會詳寫略寫的好處:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當寫法的好處。

  四、朗讀童謠,整體品味北京的春節(jié)

  五、交流延伸,升華認識

  1.師小結(jié):民族文化,源遠流長。

  2.北京的春節(jié)是很吸引人的。在不同的地方,有一些不同的風俗。說說你家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些風俗習(xí)慣。

  6.北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)教案 篇7

  今天下午,我校進行了教學(xué)示范教研課活動,我有幸聆聽了我校;劬昀蠋熤v的精讀課《北京的春節(jié)》一課。雖然以前我不止一次聽過牛老師的課,但每次都會有不一樣的收獲,在她身上,值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多了。這節(jié)課,亮點很多,我主要從以下幾方面談?wù)勈斋@:

  1、學(xué)生的問題意識加強

  牛老師在讓學(xué)生提問題之前,先和學(xué)生們梳理了文章的語言特點,寫作方式,目的是讓學(xué)生們抓住文章的重點,實現(xiàn)課堂的高效。作為低年級的語文教師,我也應(yīng)該從現(xiàn)在開始注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,因為會質(zhì)疑才會思考。

  2、小組合作有序

  整堂課,以小組學(xué)習(xí)交流的形式較多,但并不是走走形式,而是真真正正的.發(fā)揮了小組合學(xué)的作用,每個學(xué)生發(fā)言時,其他學(xué)生都在認真地傾聽,發(fā)言完畢后,均能端正的坐好?梢姡蠋熢谄綍r的教學(xué)中,對學(xué)生的語言訓(xùn)練、行為習(xí)慣是下足了功夫。

  3、教師的語言魅力

  課文寫了北方春節(jié)的習(xí)俗,孫瑩老師抓住了除夕、正月初一、元宵四個重要的節(jié)日進行詳細探討。給我印象最深的是對除夕的講解。教師先用視頻播放廟會的熱鬧場面,再讓學(xué)生朗讀,情感體會更充沛,將除夕熱鬧的場面淋漓盡致的表現(xiàn)了出來,比單獨反復(fù)讀有效得多,從中也體會了中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

  4、課堂思路清晰

  牛老師在本節(jié)課圍繞時間順序和詳略得當組織教學(xué),不僅讓學(xué)生輕松掌握了這兩種寫作方法,還梳理清了這篇文章,所有內(nèi)容都迎刃而解。在大框架中也不忽視細節(jié),不斷滲透學(xué)習(xí)方法。最后設(shè)計當堂訓(xùn)練,總結(jié)了整堂課的內(nèi)容。

  牛老師的課一直都很有特色,她總能講得條理清晰、重點突出,這是一位優(yōu)秀語文教師外顯的素質(zhì),也是我今后努力的方向。

  北京的春節(jié)教案 篇8

  一、教材解讀

  1.課文簡說。

  春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風俗習(xí)慣。本文作者──著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、"俗白"的風格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年…做好過春節(jié)的充分準備。緊接著,詳細描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當,推進自然。語言表達樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  2.詞句解析。

  (1)對句子的理解。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  "農(nóng)業(yè)展覽會"指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了"打比方"的表達方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到"除夕真熱鬧"。透過"萬不得已""必定"等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜"吃團圓飯",這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫"守歲"。"守歲"有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜,春節(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的"湯圓"。"除夕真熱鬧",這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖"光景與除夕截然不同",但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個"又"字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

 、芤徽Q,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天"美好快樂的日子"竟然"一眨眼"就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句"照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了"相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對詞語的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱"過年"。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個十天,也稱"上旬"。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱"湯圓"。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的"鬧"與正月初一的"靜"形成鮮明對比。

  萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  二、教學(xué)目標

  1.會寫14個生字,正確讀寫"翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色"等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

  三、教學(xué)建議

  1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時,春節(jié)剛過不久,也可從學(xué)生的生活實際出發(fā),談一談自己是怎么過春節(jié)的。

  2.整體把握內(nèi)容,理清寫作思路。本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:

 、1-6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

 、7自然段(除夕);

 、8-10自然段(正月初一);

 、11-12自然段(正月十五元宵節(jié));

 、13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

  3.體會詳略得當?shù)?表達效果。課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,"必須大掃除一次""店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張"。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達成這一教學(xué)目標。

  4.品讀語句,想象畫面,領(lǐng)悟表達方法。老舍先生曾說,"我不論寫什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點的道理,我也不接二連三地用術(shù)語與名詞,我還保持著我的俗與白"。老舍先生的語言風格樸素自然,流暢通達,清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語言風格在文中處處可見,如,"這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會""臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的彩排"。教學(xué)過程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語感落到實處。

  本文有較多的場景描述,有較強的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵──春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,"這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。"這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  關(guān)于表達方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達特點。比如,"臘七臘八,凍死寒鴉",引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,"到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。"將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,"粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"非常自然地用了排比和比喻,把粥比作"小型農(nóng)業(yè)展覽會",說明粥的材料豐富,表達對豐收的自豪和期盼。

  5.生字可以重點指導(dǎo)易錯的字。例如,"醋"的左邊不要少一橫,"轎"左下是提不是橫。"栗"下面是"木"而不是"米"。

  6.課后第一題除練習(xí)快速默讀外,意在整體把握課文內(nèi)容,全面了解北京春節(jié)的民風民俗,并能抓住印象最深刻的場景或細節(jié)談感受。在交流時,可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本地過春節(jié)的習(xí)俗,對比談感受。本題應(yīng)在教學(xué)過程中師生、生生互動完成。

  課后第二題旨在落實本年段的重點目標──"揣摩文章的表達順序""領(lǐng)悟文章詳略得當?shù)谋磉_方法"。本題宜在把握全文內(nèi)容后進行,找出詳細描寫部分,有感情地朗讀,讀議結(jié)合,相互促進,切實體會詳略得當?shù)暮锰帯?/p>

  課后第三題的練習(xí)意圖是聯(lián)系生活經(jīng)驗,進一步了解不同地區(qū)、不同民族的風俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著的民俗文化和民族精神,從而激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  7.課后"閱讀鏈接"可在課內(nèi)完成,也可在課外完成。目的一是擴展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,"我小時候并不特別喜歡過年","天天打掃剩菜",守歲"困得低枝倒掛,哪有胃口去吃",寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

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