彭德懷和他的大黑騾子

彭德懷和他的大黑騾子1

彭德懷和他的大黑騾子，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

彭德懷和他的大黑騾子2

　　一、說教材

　　這篇選自蘇教版教材小學語文十二冊第四單元，是一篇記敘文，記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧了，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士們的感情，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。全文共21自然段，可分為三段。

　　第一段（1）江紅軍過草地時饑寒交迫，后續(xù)部隊連野菜也挖不到了。

　　第二段（2-20）彭德懷忍痛命令把連同大黑騾子在內(nèi)的六匹牲口槍殺的經(jīng)過。

　　第三段（21）講大黑騾子融進了北進的滾滾鐵流中。

　　二、說目標

　　根據(jù)《課程標準》對高年級識字、閱讀的要求，又根據(jù)以上教材的分析。

　　我認為本課的認知目標是：①學會本課生字新詞②體會“艱苦、燃眉之急”等詞語在文中的意思及用法。

　　技能目標為：①能正確、流利有感情的朗讀課文。②體會“它融進了北進的`滾滾鐵流中”這句話的含義。

　　情感、態(tài)度價值觀目標為：學生在品味朗讀課文的基礎上，體驗彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，并閱讀有關于彭德懷及其他偉人的，學習他們的精神。

　　教學重點：讓學生在反復朗讀、討論、評價的過程中，讓學生通過人物的語言、動作、神態(tài)等具體的描寫，去體會彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們的思想感情。

　　教學難點：理解“它融進了北進的滾滾鐵流中”這句話的意思。課時建議：由于本課憑借多媒體輔助教學，再讀中感悟，激發(fā)學生學習自主性，用2教時就能完成任務。

　　三、教法與學法

　　本課根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教材特點，采用下列方法：

　　①創(chuàng)設情境法激發(fā)學生學習興趣。

　�、谧灾魈骄糠ㄗ寣W生自讀自悟，自主獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，體悟感情，從而真正成為學習的主人。③朗讀感悟法朗讀是學生學習的重要手段，他能幫助學生理解課文內(nèi)容、領悟課文情感、積累語言詞匯、陶冶情操。本課通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗，表達自己所體驗的情感，同時對學生朗讀進行適時評價，激發(fā)學生向更高的朗讀目標努力。

　　四、說教學流程

　　第一教時教會學生學習本科生詞，反復熟讀課文，理解詞語意思，會用“燃眉之急、艱苦”說話。

　　第二教時：細讀課文，品味朗讀，增加體驗，拓展延伸。

　　具體環(huán)節(jié)：

　　第一教時（分四個環(huán)節(jié)：）

　�。ㄒ唬�、運用多媒體引出課題多媒體出事大黑騾子，畫面轉換出示彭德懷英雄形象的圖片，讓學生認識大黑騾子，明白彭德懷的豐功偉績。

　　(二)、初讀課文整體感知要求學生讀準生字詞。讀通課文，了解課文主要講了一件什么事？

　　（三）、再讀課文，理解內(nèi)容請同學們輕聲讀課文，看讀懂了哪些內(nèi)容？有疑問的地方適當作上記號，讀完討論、交流、質疑。老師適當點撥。(這一環(huán)節(jié)分三步：一是讓學生自學課文，二是讓學生在小組里討論、交流，三是在班級里交流的同時遇有疑問能解決的當堂解決，不能解決的讓學生在下節(jié)課再讀課文解決。)整個過程體現(xiàn)學生主體性，教師只在課文的重點除給予必要知道，并給學生的學習以積極的評價和激勵，為下一堂課打下堅實的基礎。

　　第二教時

　　一、教師范讀、學生體會評價

　　1、教師范讀課文2-20小節(jié)，學生聽、體會，然后說一說、議一議、評一評，好的表揚，不足的指出。2、學生評：重點評議老師是否把彭德懷十分愛大黑騾子的感情讀出來，是否感受到彭德懷不忍殺大黑騾子的痛苦心情。3、根據(jù)學生的評議，老師把大家所說的概括成這樣兩條要求：⑴讀出彭德懷既愛又不忍心殺大黑騾子使得痛苦的心情。⑵讀出戰(zhàn)士不忍殺大黑騾子的感情。

　　二、學生反復練讀，體驗、評改

　　1、學生模仿老師練讀可以分小組、可以分角色讀，教師住個小組進行視察，不足的幫助學生糾正。

　　2、指明分角色讀（課文比較長，分2-7小節(jié)、8-20小節(jié)兩個小組讀，其中每個小組四人個分別讀彭德懷、老飼養(yǎng)員、戰(zhàn)士、旁白的話）其他同學仔細聽、體會，然后評議他們那些地方讀的好，為什么？不夠的我們來幫助他。3、大家分角色有感情齊讀課文。（這一環(huán)節(jié)設計主要是讓學生通過多種形式的讀，使全體學生積極參與，相互評價，交流。學生對課文理解得到升華，領悟把握了語感，從而從整體上對科文從語言文字到思想內(nèi)容及形象等形成了內(nèi)化和積累。）三、學習第三段。理解“它融進了北進的滾滾鐵流中”這句話的含義。四、總結延伸激發(fā)學生看有關于紅軍長征途中偉人的故事。（這一環(huán)節(jié)設計主要是依據(jù)課程標準培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生自主選擇閱讀材料而設計的）

彭德懷和他的大黑騾子3

　　一、導入課文

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習 21、彭德懷和他的大黑騾子（齊讀）

　　彭德懷心里的那份對大黑騾子的感情化為一個字，那就是——“愛”�。ò鍟�）可是他卻做出了一個讓所有人都吃驚的決定——什么決定？

　　二、感受戰(zhàn)士們對大黑騾子深深的愛

　　1、當戰(zhàn)士們聽到這個決定，他們愿意接受嗎？快速閱讀3—12小節(jié)，劃出戰(zhàn)士們竭力勸說彭德懷改變主意的語句。

　　2、深情地讀幾遍，從這些樸實的話語中你感受到了什么？

　　3、交流：

　�。�1）第6節(jié)：你讀出了什么？（老飼養(yǎng)員的著急）你能讀出這種愛嗎？

　�。�2）第9節(jié)：老師注意到你把“一定”讀得特別堅決，能說說為什么嗎？（對大黑騾子的愛）讓我們一起來勸勸這位軍團長吧。

　　（3）第10節(jié)：我們一起請求！

　　（4）第12節(jié)：“輕輕絮語”什么意思？我們一起也和大黑騾子說說。

　�。�5）小結：是啊，長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰(zhàn)士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過大江時，是它一次次將不會游泳的戰(zhàn)士運過江；過雪山時，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來。戰(zhàn)士們是多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，我們似乎還能聽見那發(fā)自內(nèi)心的請求聲： 引讀——命令下了，而槍聲——，10分鐘——，20分鐘——。這分分秒秒里凝聚的都是戰(zhàn)士們對大黑騾子的不舍啊！

　　三、感受彭德懷對大黑騾子的愛

　　過渡：大黑騾子是彭德懷的坐騎，跟隨他征戰(zhàn)南北，歷盡艱辛，他就不愛立過赫赫戰(zhàn)功的大黑騾子嗎？

　　1、認真地默讀2—20小節(jié)，用筆畫出彭德懷愛大黑騾子的語句，把感受特別深的地方寫下你的體會。

　　2、交流：（指名讀所劃語句，談感受）

　　A、有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著……一直看著它吃完。

　�。�1）哪些詞語特別能感受彭德懷對大黑騾子的.愛？

　　（2）這是朋友間的友情，誰能讀好這句話。（試讀，指讀）

　�。�3）小結：當時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見他們相依相伴的身影啊！

　　B、彭德懷深情地望著不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說……

　�。�1）這“深情”包含的是怎樣的情？（不舍、痛苦、難受……）

　�。�2）彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍！平靜的外表下掩飾的都是那份忍痛割愛的傷�。� 誰能讀出這種感情？（試讀、指讀）

　　C、 彭德懷背過臉去。

　　從一個“背”字你看到了什么？

　　D、 彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……

　�。�1）從“緩緩地摘下了軍帽”你體會到什么？（大黑騾子=軍人）

　�。�2）我們也把愛融進我們的朗讀中（齊讀）

　　E、彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……發(fā)火道：“我吃不下，端開！”

　�。�1）當大家仍在請求時，彭德懷是——不耐煩；當副官長還不開槍時，彭德懷是——怒吼；現(xiàn)在警衛(wèi)員端來一碗肉湯，彭德懷是——發(fā)火

　�。�2）從“發(fā)火”中，你體會到什么？

　　（3）小結：是啊，彭德懷是絕對喝不下肉湯的，那碗肉湯里散發(fā)出的都是大黑騾子的氣息��！他深深地愛著大黑騾子，又怎么能喝下這肉湯呢？

　　誰來體會彭德懷心中的那份心痛，那份不舍（指讀、男生讀）

　　四、感受彭德懷對戰(zhàn)士們的愛

　　1.質疑過渡：彭德懷愛大黑騾子，戰(zhàn)士們也是那么不舍得大黑騾子，為什么還要殺大黑騾子呢？板書：（殺？）

　　2.快速瀏覽課文第1、2小節(jié)，用上關聯(lián)詞語來幫彭德懷說說一定要殺大黑騾子的理由，也可以結合你課外所了解的來說。

　　五、走進內(nèi)心，真情表白；

　　出示19節(jié)：槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子……

　　1、槍聲最終還是響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……鐵骨錚錚的將軍彭德懷此刻的內(nèi)心是痛苦的，面對倒下去的大黑騾子，面對如同自己戰(zhàn)友般的大黑騾子，面對立過大功的大黑騾子，你能感受彭德懷將軍此時此刻的心聲嗎？這份交織在一起的情感也融在了這個省略號里，讓我們用筆寫下彭德懷將軍的心聲，寫下我們的心聲。

　　2、配樂談感受

　　3、槍聲響了，永遠帶走了大黑騾子，它永遠消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影，它——（引讀最后一節(jié)）

　　六、課堂小結；

　　1、大黑騾子像一袋永遠吃不完的糧食，它的身影時時陪伴著戰(zhàn)士們，鼓舞著戰(zhàn)士們繼續(xù)堅定地向北挺進，你覺得更鼓舞戰(zhàn)士們奮勇向前的是什么？ 2、讓我們懷著對彭德懷和他的大黑騾子的愛，一起再讀課文的題目

　　七、作業(yè)：

　　1、推薦閱讀 ：推薦同學們讀一本書：《領袖將帥和他們的戰(zhàn)馬》

　　板書：

　　21、彭德懷和他的大黑騾子

　　愛

　　殺

　　更愛他的戰(zhàn)士們

　　同甘共苦的精神

彭德懷和他的大黑騾子4

　　一、語音世界(看拼音寫詞語)

　　shuàilǐngzuòqìluóziránméizhījíjīhánjiāopò

　　()()()()()

　　rónghuàxùyǔfángyùjǐngwèiyuángǔngǔntiěliú

　　()()()()()

　　二、火眼金睛(比一比，再組詞)

　　彭()警()絮()御()

　　澎()敬()怒()卸()

　　碗()脖()腦()饑()

　　惋()勃()惱()譏()

　　三、句子之窗(加上適當?shù)年P聯(lián)詞，把兩句話并成一句話)

　　1.小燕子搭的窩漂亮。小燕子搭的窩結實、暖和。

　　2.老師對我們很嚴格。老師是為我們著想。

　　3.明天下雨。我們就不出去活動。

　　4.他幫家里作農(nóng)活。他跟父親讀點書。

　　多做題有助于同學們及時檢測自己的學習情況，提供了大江保衛(wèi)戰(zhàn)同步練習，希望大家在課后復習時使用，同時祝大家學習進步。

　　蘇教版五年級下冊語文大江保衛(wèi)戰(zhàn)同步練習

　　一、課文中描寫子弟兵英勇氣概的成語有：、、、。(4分)

　　二、文章寫到了哪三個感人的場面?(6分)

　　1、;2、

　　3、。

　　三、寫出文章的主要內(nèi)容(5分)

　　四、找出排比句，并完成作業(yè)(6分)

　　1、第一自然段中的排比句是，這句話說明了

　　2、第二自然段中的排比句是

　　_____________________，這句話說明了

　　五、文章在敘事的過程中，多處發(fā)表議論、抒發(fā)感情。這樣的句子有

　　和等。(4分)

　　六、文章最后一節(jié)在文中起什么作用?(2分)

　　七、讀了課文后，你覺得人民子弟兵是怎樣的人?(3分)

　　希望提供的大江保衛(wèi)戰(zhàn)同步練習，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!

　　四、課文傳真。

　　彭德懷紅三軍團負責殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光(盯、落)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yīyíyì)路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了啊!(yanawa)連一點料都吃不上�！闭f著，就把自己的干糧(分、取)出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

　　1.選擇你認為更準確的字下畫“___”。

　　2.給文中加點字選擇正確的讀音打“√”

　　3.從畫線的語句中你體會到什么?

　　4.結合文內(nèi)容說出“它融進了北進的.滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。

　　再提高

　　一、長征路上象這樣作最后奉獻的騾馬難以計數(shù)!推薦同學們讀一本書：《領袖將帥和他們的戰(zhàn)馬》，讀一讀吧。

　　二、你知道中國的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來吧。

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彭德懷和他的大黑騾子5

　　閱讀下面文章，回答問題。

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　　萬煥生

　　草地歲月，是紅軍長征中一段最為艱苦的歷程。紅軍指戰(zhàn)員在饑寒交迫的情況下，向北_________。走在前面的部隊斷糧后可挖野菜吃，走在后面的部隊則連野菜也找不到。

　　彭德懷率領紅三軍團負責殿后，他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯向了自己的坐騎大黑騾子。這匹從江西出發(fā)就跟隨彭德懷走向長征路的黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它的背上堆得像座小山似的.。有時，彭德懷撫摸著黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都沒有�！闭f著，把自己的干糧分出一塊，悄悄地塞進黑騾子的嘴里，深情地看著騾子吃完。

　　現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急，他把飼養(yǎng)員喊來，問道：“總共還有幾頭牲口？”

　　“連你的大黑騾子還有6頭。”老飼養(yǎng)員不解地回答。

　　“好，全部集中起來，殺掉吃肉！”彭德懷話一出口就是命令。

　　“什么，殺掉？你不出草地啦！”老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團長，大黑騾子可不能殺��！”

　　彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊現(xiàn)在連野菜都吃不上了，只有殺牲口，趕快解決吃的，我們或許能多些人走出草地�！�

　　老飼養(yǎng)員掉著眼淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功。”

　　彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它最后立一次大功吧！”

　　“還是把大黑騾子留下吧！” 大家仍在請求。

　　彭德懷有些不耐煩了，他大聲對身邊的警衛(wèi)邱南輝道：“傳我的命令，讓方副官長負責殺騾子！”

　　6匹牲口集中到了一起。老飼養(yǎng)員抱著大黑騾子的脖子在輕輕絮語：“大黑騾子呀，大黑騾子，委屈你了，你為革命立大功吧！”

　　彭德懷背過臉去。

　　槍聲沒有響，誰也不愿意開槍。

　　10分鐘過去了，沒有人下得了那個狠心。6匹牲口都好像預感到什么，集體嘶叫了數(shù)聲，又都默默地低下高昂的頭。

　　20分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。

　　“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。

　　手提機槍的方副官長把大黑騾子向遠處牽了牽，槍口對準6匹牲口，大家都閉上了眼睛。

　　槍聲響了。彭德懷轉過身，緩緩摘下軍帽，向著斜倒下的大黑騾子。

　　這天晚上，草地篝火旁多了些生機。彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”

　　漫漫長征路，再也見不到大黑騾子的背影，它化入北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲，合奏出紅軍指戰(zhàn)員們行進步伐的節(jié)拍來：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑，暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地�！�

　　1．通讀全文，為文章擬寫一個恰當?shù)臉祟}。

　　_____________________________。

　　2．第一段橫線處，應填的最恰當?shù)脑~語是（ ）

　　A．行進

　　B．挺進

　　C．前進

　　3．“大黑騾子一定要留下，它為革命立過功�！� 大黑騾子為革命立過哪些功？

　　_____________________________。

　　4．彭德懷既然決心槍殺大黑騾子，又為什么向斜倒下的大黑騾子“緩緩摘下軍帽”？

　　______________________________。

　　5．聯(lián)系語境，分析結尾段中粗體詞語“化入”“融進”“合奏出”的表達效果。

　　______________________________。

　　6．本文刻畫彭德懷主要運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質？

　　______________________________。

　　參考答案：

　　1．彭德懷割愛殺坐騎

　　2．B

　　3．（1）馱彭德懷長征；

　　（2）馱傷病員；

　　（3）馱糧食和器材。

　　4．大黑騾子與彭德懷經(jīng)歷過風風雨雨，建立了濃厚的感情，并且它為彭德懷做了許多事，所以彭德懷內(nèi)心悲苦，但為了集體，不得不狠下心來殺死了它，這是舍小家保大家，是可敬的。

　　5．“化入”“融進”“合奏出”這些詞語生動形象地寫出了大黑騾子對紅軍戰(zhàn)士們的影響和感化，對全文起到深化主題的作用。

　　6．語言描寫（神態(tài)描寫、動作描寫）表現(xiàn)了彭德懷對紅軍戰(zhàn)士們的熱愛和對革命事業(yè)的無比忠誠。（以上主觀題意對即可）

彭德懷和他的大黑騾子6

　　這個故事講述的是無產(chǎn)階級革命家彭德懷，在長征經(jīng)過草地途中，為解決戰(zhàn)士們斷糧的燃眉之急，忍痛割愛殺掉自己的大黑騾子和其它五只牲口給戰(zhàn)士們充饑的故事。彭德懷那舍小義、取大義和普通戰(zhàn)士們同甘共苦的人格魅力深深感動了我。 他舍小義、取大義的精神震撼了我。彭德懷撫摸著大黑騾子，念叨著：“你太幸苦了，連一點草料都吃不上�！本o接著，就把自己的干糧分出一些，塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。彭德懷在缺少糧食的情況下，還省出一點干糧喂給大黑騾子吃，從中讓我體會到彭德懷對大黑騾子的疼愛�？僧斉淼聭芽吹綉�(zhàn)士們因饑餓而昏倒在地上時，便忍痛割愛，下令槍殺大黑騾子，給戰(zhàn)士們熬湯充饑。深刻體現(xiàn)出他更愛他的戰(zhàn)士們，讓我看到了彭德懷舍小義、取大義的崇高精神品質。 他與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心感動了我。在大黑騾子將要被殺掉時，老飼養(yǎng)員留著眼淚對彭德懷說：“你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下�！钡�彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走我也能走。雪山不是已經(jīng)過來了嗎？草地又算得了什么！”彭德懷不因為自己是團長而保留自己的坐騎大黑騾子。從他堅定的話語中，讓我體會到他與普通戰(zhàn)士們同甘共苦的決心。 彭德懷身上展現(xiàn)的.人格魅力，是中國無產(chǎn)階級革命家崇高的無私奉獻精神的縮影。他們?yōu)橹袊�革命拋頭顱灑熱血，為新中國的解放事業(yè)奉獻出了自己的一切。我們一定要學習和牢記這份精神財富，珍惜今天的幸福生活，為我們祖國的美好明天而努力學習。

彭德懷和他的大黑騾子7

　　最近，我品讀了《彭德懷和他的大黑騾子》這篇文章，我從中深切地體會到了彭德懷那顆愛戰(zhàn)士的心。

　　從文章開頭，我就體會到了彭德懷很愛他的大黑騾子，因為那時紅軍過草地，沒有多少干糧，人都吃不飽，但彭德懷卻為了讓大黑騾子不太累，竟把自己的干糧分給大黑騾子吃，可見彭德懷有多愛他的大黑騾子。

　　再往下看，我感覺到了彭德懷雖然愛他的大黑騾子，但更愛他的戰(zhàn)士們。因為他看見他的戰(zhàn)士們都要餓死了，竟然要把他最愛的大黑騾子給殺掉，給戰(zhàn)士們吃�？梢娕淼聭咽窍铝撕艽鬀Q心的，也看出彭德懷很愛他的戰(zhàn)士們。還看出彭德懷也很愛國，因為彭德懷殺他的大黑騾子也是為了給戰(zhàn)士們補充能量，好去殺敵，報效祖國，為國效力。因此，我想彭德懷也是很愛國的。

　　“彭德懷有些不耐煩了�！睆倪@句話中我也能看出彭德懷愛他的.戰(zhàn)士。因為，彭德懷不耐煩是因為怕被大家勸說的心軟了，就不殺大黑騾子了，這樣戰(zhàn)士們就會吃不飽，所以，我想這說明了彭德懷非常愛他的戰(zhàn)士們。

　　這篇文章讓我們深深的感受到了彭德懷那無私的精神，為了戰(zhàn)士們，他竟能把自己最愛的大黑騾子給殺掉，可見彭德懷有多愛自己的戰(zhàn)士們，可見他有多么愛國，他不愧是十大元帥��！我應該學習他的精神！

彭德懷和他的大黑騾子8

　　讀了《彭德懷和他的大黑騾子》課文后，我不僅被文章的內(nèi)容震驚了，更被紅軍的精神感動了！

　　這篇課文將的是紅軍在長征途中最為艱苦的一段歷程。(.)走在前面的部隊斷糧了還可以挖野菜吃，走在后面的負責殿后的紅三軍團則連野菜也吃不上了，彭德懷為了解決這個燃眉之急，只得忍痛割愛吧他心愛的大黑騾子以及其他的無頭牲口殺掉給戰(zhàn)士充饑……紅軍雖然遇到了許多難以想象的'困難，但是他們沒有退縮，頑強前進，最后勝利走完二萬五千里長征。而我在遇到困難時，退縮的情況占大多數(shù)。如輪到我值日，我覺得打掃教室太臟太累了，便讓媽媽來接我的時候幫我打掃，刻了的時候讓媽媽給我買音效喝織。紅軍冒著困難走完二萬五千里長征，而我竟連回家的2-3里路都堅持不了，與紅軍相比，真是無地自容。吃飯時，我揀好的吃，沒有可口的飯菜，我還會耍脾氣，從沒有吃不飽的情況。如果飯菜吃不了，我就會倒進垃圾箱。雖然我具有如此優(yōu)越的生活條件，但是學習成績卻不是最好，真是不應該！特別是讀到在“戰(zhàn)士們一個個因饑餓而暈倒在地”時，彭德懷忍痛割愛，命令方副官長槍殺大黑騾子，讓戰(zhàn)士們充饑，使更多的戰(zhàn)士走出草地。我覺得彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，在困難面前愿與戰(zhàn)士同甘共苦。這就是紅軍將領的英雄本色！聯(lián)系自己每次勞動時總是能躲則躲，實在逃不掉班長的眼睛，也總是挑些輕活。這種自私自利的思想，與彭德懷相比，真是渺小。

　　從今以后，我要學習彭德懷和紅軍戰(zhàn)士的精神，刻苦勤奮學習，長大后為繁榮自己的祖國貢獻畢生的力量！

彭德懷和他的大黑騾子9

　　他撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”

　　“好，全集中起來，殺掉吃肉！”他的話就是命令。

　　他有些不耐煩了，大聲地對身邊的警衛(wèi)員說：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負責殺騾子！”

　　“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就向你開槍！”他雙手叉在要間怒吼道。

　　他推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”

　　他是誰？他在干什么？他怎么了？

　　這是發(fā)生在紅軍在長征途中過草地的一件事，紅軍在饑寒交迫的情況下依然向北挺進，前面的部隊還可以挖野菜充饑，后面的部隊卻什么也吃不到。彭德懷愛他的大黑騾子，愛他的戰(zhàn)士，更愛自己的祖國啊。當戰(zhàn)士沉浸在饑餓的威脅中時，彭德懷想到的是：如果戰(zhàn)士們沒有吃的，就會餓死，如果都餓死了，怎么才能打勝仗，把日本鬼子趕出中國？如果不把失去的土地重新收復回來，那生活在水深火熱的老百姓該怎么辦？在這危急的時刻，彭德懷毅然選擇了祖國，殺大黑騾子已解決燃眉之急......

　　漫漫征程，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進了北上的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的`竹板聲里；“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地�！�

　　看看偉人，再想想我自己，總是關心自己勝過關心別人，經(jīng)常為一些小事和同學們斤斤計較，一看見難題就皺眉頭，一遇到挫折就想哭，每天總是抱怨這，埋怨那……想到這，我的臉上頓時火辣辣的。

　　作為新世紀的一代，作為祖國的明天，祖國的太陽，祖國的希望，我們應該牢記：我們今天幸福美好的生活是靠彭德懷等革命烈士們用鮮血、汗水與努力換來的，我們要傳承長征精神，發(fā)揚長征精神，在二十一世紀的史冊上留下最璀璨的一頁！

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