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水就是生命教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的水就是生命教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
水就是生命教案1
水就是生命教案,是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。水就是生命教案2
教材分析
《水就是生命》是一篇說(shuō)明文,作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí):水在人體中的作用,喝水的意義。說(shuō)明沒(méi)有水,就沒(méi)有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識(shí),更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺(jué)地維護(hù)水資源,為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章,語(yǔ)言流暢、通俗易懂,層次清晰,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好資料。同時(shí),本文在說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法,因此,可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)本文的學(xué)習(xí),了解一些說(shuō)明文的說(shuō)明方法。
學(xué)校和學(xué)生狀況分析
我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué),教學(xué)設(shè)施先進(jìn),微機(jī)室、閱覽室的開(kāi)放,以和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級(jí)上半學(xué)期,小朋友們已經(jīng)通過(guò)科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成局部,因此,對(duì)于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識(shí)學(xué)生能夠理解。小朋友們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)說(shuō)明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說(shuō)明方法有所了解。
教學(xué)目標(biāo)
1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫(xiě)“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ);
2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充沛認(rèn)識(shí)到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確,體會(huì)文中的比喻句,積累好詞佳句。
3.在充沛閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。
4.在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí),理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)文章的說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1.教師板書(shū)“水”字。
2.過(guò)渡:小朋友們,“水”是什么?關(guān)于水你了解哪些知識(shí),能談?wù)剢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.教師小結(jié):水的確像大家說(shuō)的那樣非常重要,大自然離不開(kāi)水,“白水明田外,碧峰出水后!鄙剑?yàn)橛兴抛兊眯忝,“舍南舍北皆春水,但?jiàn)群鷗日日來(lái)!币?yàn)橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚(yú)蟲(chóng)離不開(kāi)水,人類也離不開(kāi)水,今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.第一遍讀課文,要求放開(kāi)自身的聲音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,讀通句子。
2.朗讀課文,檢查生字詞,糾正錯(cuò)誤讀音。
3.默讀課文,考慮:課文講了哪些關(guān)于水的知識(shí),小組討論,并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。
三、集體交流,理清課文脈絡(luò)。
1.集體交流,圍繞著“水就是生命”課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生的交流,學(xué)生自身板書(shū):技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤(rùn)滑劑、勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。
2.要求學(xué)生快速瀏覽課文,然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序,調(diào)整黑板上學(xué)生板書(shū)的內(nèi)容的順序。
過(guò)渡:通過(guò)黑板上的提綱,同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容,今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記,可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
教材分析
《水就是生命》是一篇說(shuō)明文,作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí):水在人體中的作用,喝水的意義。說(shuō)明沒(méi)有水,就沒(méi)有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識(shí),更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺(jué)地維護(hù)水資源,為人類更加美好地生存做出自身應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章,語(yǔ)言流暢、通俗易懂,層次清晰,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好資料。同時(shí),本文在說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如等方法,因此,可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)本文的學(xué)習(xí),了解一些說(shuō)明文的說(shuō)明方法。
學(xué)校和學(xué)生狀況分析
我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué),教學(xué)設(shè)施先進(jìn),微機(jī)室、閱覽室的開(kāi)放,以和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)為小朋友們搜集各種信息提供了有利的條件。到小學(xué)五年級(jí)上半學(xué)期,小朋友們已經(jīng)通過(guò)科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì),知道了水是生命的重要組成局部,因此,對(duì)于本文涉和到的有關(guān)科學(xué)知識(shí)學(xué)生能夠理解。小朋友們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)說(shuō)明文的列數(shù)字、打比如、舉例子等說(shuō)明方法有所了解。
教學(xué)目標(biāo)
1.通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫(xiě)“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語(yǔ);
2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,充沛認(rèn)識(shí)到水和我們的生命的關(guān)系,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確,體會(huì)文中的'比喻句,積累好詞佳句。
3.在充沛閱讀的基礎(chǔ)上,能為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱;學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。
4.在體會(huì)文章內(nèi)容的同時(shí),理解“水就是生命”,使學(xué)生感受到水的重要性,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,理清課文脈絡(luò),并為課文中的段落擬定小標(biāo)題,擬出提綱。
2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)文章的說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1.教師板書(shū)“水”字。
2.過(guò)渡:小朋友們,“水”是什么?關(guān)于水你了解哪些知識(shí),能談?wù)剢幔浚▽W(xué)生自由發(fā)言)
3.教師小結(jié):水的確像大家說(shuō)的那樣非常重要,大自然離不開(kāi)水,“白水明田外,碧峰出水后!鄙剑?yàn)橛兴抛兊眯忝,“舍南舍北皆春水,但?jiàn)群鷗日日來(lái)!币?yàn)橛写核沫h(huán)繞,才使得農(nóng)家小院更加舒適,花草魚(yú)蟲(chóng)離不開(kāi)水,人類也離不開(kāi)水,今天我們學(xué)習(xí)《水就是生命》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1.第一遍讀課文,要求放開(kāi)自身的聲音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,讀通句子。
2.朗讀課文,檢查生字詞,糾正錯(cuò)誤讀音。
3.默讀課文,考慮:課文講了哪些關(guān)于水的知識(shí),小組討論,并把自身的討論結(jié)果整理在筆記本上。
三、集體交流,理清課文脈絡(luò)。
1.集體交流,圍繞著“水就是生命”課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。
結(jié)合學(xué)生的交流,學(xué)生自身板書(shū):技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運(yùn)輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤(rùn)滑劑、勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。
2.要求學(xué)生快速瀏覽課文,然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序,調(diào)整黑板上學(xué)生板書(shū)的內(nèi)容的順序。
水就是生命教案3
【前言】
《水就是生命》是一篇說(shuō)明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到說(shuō)明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過(guò)充分的讀書(shū),根據(jù)自己的理解來(lái)發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂 一箭雙雕 ,設(shè)計(jì)巧妙。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通順流利的朗讀課文,掌握本課8個(gè)生字,正確理解讀寫(xiě) 粗制濫造、新陳代謝、吐故納新 等詞語(yǔ)
2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解 水就是生命 ,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明事物的`方法。
4、初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性。
【教學(xué)建議】
一、激情談話,導(dǎo)入新課
利用多媒體,播放有關(guān)水的資料片,讓學(xué)生體會(huì)水的美麗,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。(板書(shū)、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))剛才同學(xué)們就這個(gè)課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣)
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況
1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2.出示生字詞,指讀,解釋詞語(yǔ) 不言自明、粗制濫造 等(注意分層次識(shí)字)
。z查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
三、精讀課文,感悟文章特點(diǎn)
1.默讀課文,思考:課文主要講了哪些內(nèi)容?(理清文章的脈絡(luò))
。1)自讀思考。
(2)集體交流:
。◣椭鷮W(xué)生梳理出課文主要寫(xiě)了以下三方面的內(nèi)容:沒(méi)有水,就沒(méi)有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)
2.自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來(lái)。
3.重點(diǎn)研讀課文的第二部分。
。1)出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。▽W(xué)生回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))
這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系。
。2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書(shū),劃出有關(guān)語(yǔ)句。
。S學(xué)生回答,板書(shū):化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士)
。3)默讀課文,思考:為什么說(shuō)水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢?一邊讀,一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。
(4)集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過(guò)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。
(5)齊讀第七自然段。
小結(jié):的確,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書(shū):維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書(shū))
4.研讀第三部分
。1)講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(2)集體交流。(歸納板書(shū))
5.歸納提綱:
。1)學(xué)生對(duì)記錄下來(lái)的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改,試著歸納成提綱,在小組中交流。
。2)集體交流。將學(xué)生寫(xiě)的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。
。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生明白寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
6.現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦,有一位科技日?qǐng)?bào)的記者,想采訪一下專家們,了解水與人類的關(guān)系,以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。
(通過(guò)這種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解)
四、補(bǔ)充資料,課外延伸
1.補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽(tīng)了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說(shuō)的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
2.教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛(ài)護(hù)水吧,否則,人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!
。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
五、書(shū)寫(xiě)生字
學(xué)生自學(xué),然后給大家當(dāng)小老師講解生字。
提示:比較形近字記住字形,如:溶(溶解)與熔(熔化)、榕(榕樹(shù)),泄(排泄)與屜(抽屜),唾(唾液)與捶(捶打),惕(警惕)與踢(踢球),劑(劑量)與濟(jì)(經(jīng)濟(jì)),疫(防疫)與役(兵役)等; 胃、尿 與字的意思相聯(lián)系來(lái)記住字形。
作業(yè):
1.寫(xiě)心得體會(huì)。
2.以 珍惜水資源 為主題辦一份手抄報(bào)。
水就是生命教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
2、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明事物的方法。
3、 初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”
2、 初步了解寫(xiě)提綱筆記的方法和重要性
3.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)文章的說(shuō)明方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備、有關(guān)水的資料
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
五:教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生自由讀文,根據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱。
小黑板出示提綱表格。
過(guò)渡:通過(guò)黑板上的提綱,同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容,今后同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
二、品讀課文,感受水的偉大
1.出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。▽W(xué)生回答,教師隨機(jī)評(píng)價(jià))
這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系。
2.水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“體溫的調(diào)節(jié)器”、“良好的潤(rùn)滑劑”、“勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士”等角色,哪些段落對(duì)這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹?
3.(學(xué)習(xí)2~6自然段)
為什么說(shuō)水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤(rùn)滑劑”、“勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士”?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書(shū),劃出有關(guān)語(yǔ)句,標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ),讀讀這些詞句體會(huì)一下。
4.品讀句子,體會(huì)水的偉大,并理解“新陳代謝”、“晝夜不!、“不言自明”等詞語(yǔ)的意思。
。1)第二自然段:技藝高超的化學(xué)師:過(guò)渡:孩子們,你們知道各種食物所含的.營(yíng)養(yǎng),怎樣才能被身體吸收和利用嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
。2)是呀,因?yàn)橛辛诉@些液體,我們才能讓自己的身體變得這么強(qiáng)健,所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體,這些了不起的液體,讀讀這一段,讀出它的了不起。
。3)第三自然段:優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”:讀讀這一段,思考什么叫“新陳代謝”?人體內(nèi)的新陳代謝的過(guò)程是怎樣的?(指名感情朗讀)
。4)同樣,“良好的潤(rùn)滑劑”、“勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士”又是通過(guò)哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出來(lái)的,誰(shuí)能讀出有關(guān)的句子,并且讀出潤(rùn)滑劑的“良好”,讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠(chéng)”?(學(xué)生感情朗讀)
5.再次品讀課文第四段,說(shuō)說(shuō)水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書(shū)“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語(yǔ)
孩子們,課文中說(shuō),水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤(rùn)滑劑”、“勤奮又忠誠(chéng)的衛(wèi)士”,但是,沒(méi)說(shuō)水是什么樣的調(diào)節(jié)器,你能讀讀課文第四自然段,體會(huì)一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎?為什么?
6.指讀板書(shū)。由此可見(jiàn),水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。
7.看到水對(duì)于我們的身體這么重要,你想對(duì)水說(shuō)些什么?(學(xué)生暢所欲言)
8.的確,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書(shū):維持生命)所以我們要講究科學(xué)飲水。(板書(shū):科學(xué)飲水)
9.應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō),然后幫助老師完成板書(shū)(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力) 共5頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12345
三、總結(jié)升華、補(bǔ)充資料,課外延伸
1.補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽(tīng)了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說(shuō)的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
2.教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛(ài)護(hù)水吧,否則,人類見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚!(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
四、作業(yè):
1、課下自己搜集、交流有關(guān)水的資料。
2、辦一份關(guān)于水的手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì):
高超的化學(xué)師 優(yōu)秀的運(yùn)輸兵 維持生命 準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)器
水就是生命 良好的潤(rùn)滑劑 勤奮、忠誠(chéng)的衛(wèi)士 多喝水,少喝飲料 科學(xué)飲水 自然冷卻的新鮮白開(kāi)水 每天早晨喝一杯淡鹽水。
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