六年級語文三峽之秋教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的六年級語文三峽之秋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文三峽之秋教案1

六年級語文三峽之秋教案，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

六年級語文三峽之秋教案2

　　《三峽之秋》是修訂后六年制小語教材人教版第九冊新增的一篇精讀課文。在教學本文的過程中，可以通過分層讀書，層層深入，感受三峽之秋的奇麗景象，讓學生感受大自然的神奇，陶冶學生的愛美情趣。

　�。�、通過各種讀法，有感情地朗讀課文。

　�。病⒆x懂課文，能簡單說說三峽之秋的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

　�。�、了解三峽各個時段的景象特點

　�。础⒘私獗疚牡膶懽黜樞�。

　�。�、了解作者按什么順序來描寫三峽的景物。

　�。�、能體會三峽之秋一天當中的景象特點。

　　多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂

　　一、導入課題，初讀感知，質(zhì)疑問難，從整體上感悟美

　�、� 請學生自由朗讀課文，讀準生字新詞的讀音。

　�、� 交流讀后的一些初步的感受。

　　⑶ 請學生默讀課文并思考：作者描寫了三峽之秋的哪些景象？

　　（４）請學生提出不明白的問題。

　�。ㄊ紫�，學生自由朗讀，重點是為了解決字音問題，把課文讀通順；然后交流，引導學生說出一些初步的閱讀感受；再一次默讀，引導學生從整體上感知課文，即從作者描寫的幾個時段的景象中感悟它的美麗。這時，學生的感受一般是淺顯的，在此基礎上，請學生提出閱讀中不明白的問題，以便調(diào)整下面的教學。）

　　二、讀書想像，解決疑問，在細讀中感悟美

　�。�、學生先自由朗讀課文，再把讀得好的段落讀給大家聽。

　�。病⒋蠹易屑毬牪⒄归_想像，聽完后說說你好像看到了什么。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)以讀代講，讀中想像，讀議結(jié)合，將語言文字和生活觀察相結(jié)合，巧妙地引導學生進一步感悟三峽之秋的美，避免了教師串講串問。）

　　(在引導學生交流的過程中，教師在尊重學生自主選擇學習內(nèi)容的同時，可以按照時間的變化有順序地安排交流，利于學生有順序地想像三峽景象，感悟秋景的奇麗，引導學生在讀中自悟，培養(yǎng)語文能力。）

　�。�、欣賞三峽的錄像片斷，請學生說說觀后的感受。

　　〔這里運用電教手段，可以引導學生直觀地感受三峽的美景，幫助學生豐富想像，加深對語言文字的理解�！�

　　三、感情朗讀，練習說話，在表達中升華美

　�。薄⒈荣悾鹤寣W生通過不同的朗讀方式（引讀，男女對讀，表演讀等），讀出三峽之秋的美，大家評議。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過競賽，給學生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利，在理解的基礎上進行美讀，在美讀中進一步升華閱讀情感。）

　　２、比賽：在學生明白了如詩如畫的三峽的意思的基礎上，請學生作詩作畫作廣告，贊美一下三峽之秋美景。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)里，學生可以自由說話，盡情表達對自然、對三峽的贊美之情，同時也在說話中進一步明白成熟、明麗、熱烈等的意思，和作者的情感形成共鳴。）

　　四、了解寫法，對比讀書，在對比中體會美

　　在這個環(huán)節(jié)里，可以靈活地運用各種題型：

　�。�、必答作業(yè)：（在小組里說說、畫畫、議議。）

　　作者把三峽之秋描寫得如詩如畫，看看作者都用了哪些描寫手法？

　　（在小組合作學習的基礎上，引導學生通過欣賞課文中的比喻句、擬人句等，淺顯地了解作者的描寫手法，從而受到啟發(fā)。）

　　２、超市作業(yè)：（任選一題，在小組里交流）

　�、� 讀了：長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。和連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡這兩句，你有哪些不同的感受？

　�、� 欣賞：而月亮，從山頂上，順著深深的.、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起一句，如將畫線的詞語去掉，你有何想法？

　�、� 對比：三峽又是一片秋天的明麗、三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息不同景象，你感受到什么？

　�、� 換換結(jié)尾：將結(jié)尾這一天，正是中秋換為其他句子，并從中表達作者的感情。

　　（這里用小組合作學習的形式，利于學生全體參與討論，大膽表達自己的閱讀感受。在這個環(huán)節(jié)里，學生可以從不同的角度再來深入感悟自然的美，評價文章的美。）

　　五、課后練筆，搜集資料，在實踐中展現(xiàn)美

　�。�、課后可以繼續(xù)搜集、閱讀描寫三峽的文章、圖片，并進行相互交流。

　�。病⑥k一期奇麗的三峽的墻報。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是課內(nèi)學習的延伸，拓寬了學習語文的渠道，引導學生在練筆、搜集資料、辦墻報等實踐活動中，培養(yǎng)學生的語文能力。）

六年級語文三峽之秋教案3

　　教材分析：

　　這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情

　　4.了解課文的寫作順序。

　　關(guān)鍵處處理：

　　組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　教學準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。

　　學生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

　　教學過程：

　　一、 錄相導課，激發(fā)興趣。

　　1.播放電視風光片《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。

　　2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的`完整的認識。

　　3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。

　　二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

　　1.自讀課文，劃出不認識的字詞。

　　2.全班交流，學習生字詞語。

　　3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。

　　三、 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

　　1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？

　　2.全班交流，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。

　　3.在交流的同時，指導學生有感情的朗讀。

　　四、 課時小結(jié)。

　　板書設計：

　　三峽之秋

　　時間 景色

　　早晨 明麗 露水橘柚樹

　　中午 熱烈 陽光長江

　　下午 平靜 霧 倒影

　　夜 朦朧 月亮月光

　　作業(yè)設計：

　　1.有感情地朗誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　背誦課文，理解比喻句，品味語言。

　　教學過程：

　　一、理解課文中的比喻句。

　　1.這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。

　　2.在小組內(nèi)交流一下。

　　3.全班交流，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。

　　二、再讀課文，填寫"我的視角"。

　　1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫"我的視角"。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　三、背誦自己喜歡的段落。

　　1.自己選擇喜歡的段落，練習背誦。

　　2.配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。

　　四、質(zhì)疑問難。

　　五、課時小結(jié)。

　　板書設計：

　　三峽之秋

　　語句優(yōu)美 比喻句

　　作業(yè)設計：

　　預習下一篇課文。

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