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六年級語文下冊《關尹子教射》教學設計

時間:2023-05-01 10:47:40 小學六年級語文教案 我要投稿
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六年級語文下冊《關尹子教射》教學設計

一、素質教育目標

六年級語文下冊《關尹子教射》教學設計

 。ㄒ唬┲R教學點

  1.借助注釋理解詞句意思,疏通全文,了解故事內(nèi)容。

  2.弄懂課文告訴我們一個什么道理。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

  培養(yǎng)學生借助注釋讀通古代短文的能力。

  (三)德育滲透點

  教育學生不管是學知識還是練本領,要掌握規(guī)律,懂得做事怎么做和為什么這么做。

二、學法引導

  學生自讀自悟,教師點撥,在討論交流的基礎上了解課文內(nèi)容,領悟其中包含的道理。

三、重點難點疑點及解決辦法

  (一)重點、難點

  理解文中詞意、句意,領悟告訴我們的道理。

 。ǘ┙鉀Q辦法

  1.學生依據(jù)注釋弄懂詞句意思,與譯文對照,看是否理解正確。

  2.教師點撥,突破難點。

四、師生互動活動設計

 。ㄒ唬┙處熁顒釉O計

  1.引導學生結合注釋理解詞句意思。

  2.講解補充學生不能理解的詞意。幫助學生理解課文內(nèi)容。

 。ǘ⿲W生活動設計

  l.自讀短文,結合注釋理解句子意思。

  2.對較難理解的詞句,互相討論、交流。

  3.對照譯文,了解對錯。

五、教學步驟

  (一)啟發(fā)談話,揭示課題

  前些天,我們學過了二則古代寓言故事,學到了一些古文知識,有了一點兒學古文的能力。今天,我們就來獨立閱讀一篇古文《關尹子教射》,看能不能自己把短文讀懂。能理解一下題目的意思嗎?(關尹子教習射箭)

  (二)自讀自悟,理解內(nèi)容

  結合注釋,弄懂每句話意思,遇到不懂的詞、句同桌討論解決,仍解決不了的請教別的同學或老師。

  (三)讀譯文,看自己的理解是否正確

  哪些地方是正確的?哪些地方理解不正確?從中你悟出了什么?(比如翻譯時詞序的調整、增添必要的字詞等)

  (四)總結、擴展

  1.再讀課文,自悟后小組討論:從關尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理?

  2.在生活中,你遇到過類似的事嗎?

 。ㄎ澹├首x全文

附:板書設計

    中矣 不知所以中 退而習之

    三年 知所以中 守而勿失

   。ㄖ罏槭裁矗 (遵循規(guī)律)

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