- 相關(guān)推薦
人教六年級(jí)上《第六單元 詩歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《綜合性學(xué)習(xí)(輕叩詩歌的大門)》教學(xué)設(shè)計(jì)
全組設(shè)計(jì):重慶市石橋鋪小學(xué)六年級(jí)語文教研組
全組評(píng)改:重慶外國語學(xué)校森林小學(xué) 李勇
綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃
一、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.引語:同學(xué)們,詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,而我國正是一個(gè)詩歌的國度;貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢?你知道哪些詩人呢?
2.除了中國的詩人,詩作,你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎?
3.師:在我們的生活中,處處有詩歌,天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌,那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。
二、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃
1.引語:在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃,就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下,我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組(2)討論活動(dòng)內(nèi)容(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果)
3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁和106頁。
4.學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。
[要求:從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?]
5.明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。
(1)指名讀“活動(dòng)建議”。
(2)匯報(bào)讀懂哪些要求。
(學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)提示:圍繞“詩海拾貝”,“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng),如何開展活動(dòng)。)
師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有:(1)通過多種途徑,搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀、童謠,以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。(2)按照一定的類別,對(duì)搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。(3)欣賞自己喜歡的詩歌,大體把握詩意,體會(huì)詩人的感情。(準(zhǔn)備一個(gè)筆記本)(4)舉行詩歌朗誦會(huì)。(5)根據(jù)興趣,選擇開展寫童詩、詩歌知識(shí)競賽、合編小詩集等活動(dòng)。
6.學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況,并建議作適當(dāng)調(diào)整)
7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
(提示:討論時(shí)要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見,并形成完整的計(jì)劃。)
三、討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))
3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
三、課外閱讀,搜集、查找、整理資料
學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃,進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。
【評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃,使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠有的放矢,有章可循,有利于更好的 完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂!
詩海拾貝 閱讀材料
《詩經(jīng)·采薇》 《春夜喜雨》
一、教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀詩歌,大體把握詩意。
2.想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
一課時(shí)
四、教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我國是一個(gè)文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩,質(zhì)疑
1.出示古詩,指名讀,齊讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。
2.學(xué)生自由讀古詩,在書上標(biāo)出不懂的地方。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.同學(xué)們提出了這么多問題,說明大家讀書認(rèn)真,善于思考。怎么解決這些問題呢?(小結(jié)方法:結(jié)合注釋,查找資料,上網(wǎng)等。)
2.自學(xué)。
四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們,你們通過剛才的自學(xué),了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí),在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問,也在小組內(nèi)提出來,請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
1.通過自學(xué)與討論,你們有了哪些收獲?誰愿意來和大家說一說?
2.指名講解詩句的意思,簡單介紹《詩經(jīng)》。
3.教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4.抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。
六、創(chuàng)設(shè)情境,加深感悟,引導(dǎo)讀背
1.播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。
2.師作簡單講解:一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來,在回鄉(xiāng)途中,他撫今追昔,描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中的情況與心情。
3.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
4.指名讀,師生互讀,讀后評(píng)議,齊讀。
七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》,師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
九、背誦這首五言律詩。
十、布置作業(yè),拓展學(xué)習(xí)
搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。
《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋思》
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋,借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。
2.了解古詩的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。
4.通過閱讀詩歌,感受詩歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),大體把握詩歌大意,
【人教六年級(jí)上《第六單元 詩歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
二上數(shù)學(xué)第六單元教案04-25
人教大綱:《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
人教:《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
鄂教版六年級(jí)語文上冊第六單元教案04-25
人教四年級(jí)上冊語文第六單元知識(shí)點(diǎn)03-03
第六單元小學(xué)作文11-04
語文第六單元作文11-04
語文第六單元作文08-23
14冊音樂有效教學(xué)第六單元教案04-25