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人教六年級(jí)上《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

時(shí)間:2023-05-01 14:12:14 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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人教六年級(jí)上《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

 第一課時(shí)

人教六年級(jí)上《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

  

  教學(xué)要求: 了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò),體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心。

       在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中,初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

       學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思,體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》

          過(guò)程中思想感情的變化。

          分辨課文中哪些是實(shí)在事物,哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

            。. 月光曲

          琴聲

               散步時(shí)  同情

          談話(huà)

               一曲

               走進(jìn)時(shí)  激動(dòng)

               又一曲

               一夜

               譜寫(xiě)記錄 激情

               創(chuàng)作

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)檢查

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  著名傳說(shuō)幽靜入場(chǎng)券純熟陶醉

 。ǎ保┥駪B(tài)()(2)動(dòng)作()(3)內(nèi)心()

 。病ⅰ皬椀枚嗉兪彀!”這是盲姑娘對(duì)貝多芬的()!案星槎嗌钅模 闭f(shuō)明()。

 。场⑦@段話(huà)主要寫(xiě)()。

  講讀課文

  講讀第一段

  齊讀第一段。

  簡(jiǎn)介貝多芬的創(chuàng)作傾向:貝多芬畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想。他出身貧苦,十分同情窮苦的勞動(dòng)人民,他說(shuō):“我應(yīng)該努力為窮苦人干點(diǎn)什么!彼牟簧僮髌贩从沉水(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)取民主的革命熱情。

  思考:

  “傳說(shuō)是這樣譜成的”什么意思?(說(shuō)明不一定是事實(shí),只是傳說(shuō)而已。)

  概括段意。

  寫(xiě)貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)。

  講讀第二段。

 。ǎ保┳杂奢p聲讀第二段,畫(huà)出以下有關(guān)內(nèi)容。

  貝多芬在什么時(shí)候、什么環(huán)境中散步?(秋天 夜晚 河邊幽靜 聽(tīng)到琴聲)

  鋼琴聲為什么會(huì)使貝多芬走近茅屋?(斷斷續(xù)續(xù)彈的正是他的曲子)

  兄妹對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么?(要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎么彈的,那有多好!

  請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀兄妹的對(duì)話(huà),教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情,讀出感情。

 。ǎ玻┴惗喾衣(tīng)到兄妹倆的談話(huà),心里會(huì)怎樣想?(兄妹互相關(guān)心體貼,妹妹懂事,其實(shí)她非常想聽(tīng)到我的演奏。只是因?yàn)楦F,買(mǎi)不起入場(chǎng)券。我何不為他們彈上一曲?)

 。ǎ常┴惗喾易哌M(jìn)茅屋,他看到了什么?

  貝多芬彈完曲子,盲姑娘說(shuō)的話(huà),表現(xiàn)了她的什么思想?        

  (“多純熟啊”,是發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美;“感情多深哪”,表現(xiàn)她對(duì)曲子產(chǎn)生了共鳴;“您,您就是貝多芬吧!”表現(xiàn)她內(nèi)心的激動(dòng))

 。ǎ担┲笇(dǎo)學(xué)生用“純熟”造句。

  貝多芬聽(tīng)到盲姑娘的話(huà)后會(huì)樣想?(這盲姑娘不但喜歡音樂(lè),而且懂音樂(lè),她能從琴聲里判斷出彈琴的人是誰(shuí)。我真是遇到了知音,我要為她再?gòu)椧皇。?/p>

  概括段意。

  貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的談話(huà)后,走進(jìn)屋子,為盲姑娘彈了一首曲子。

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                第二課時(shí)

  教學(xué)要求: 1了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò),體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心。

       2在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中,初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

       3學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思,體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化。

          2分辨課文中哪些是實(shí)在事物,哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

         。ㄋ劊ㄋ(jiàn))(所感)

           兄妹談話(huà)盲姑娘彈一曲

      貝多芬

           親切贊嘆月光兄妹彈兩曲

           皮鞋匠優(yōu)美樂(lè)曲妹妹神態(tài)波濤洶涌

  復(fù)習(xí)檢查

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  指名讀課文片斷。

  講讀課文

  講讀第一段。

 。ǎ保皞髡f(shuō)”這個(gè)詞告訴我們什么?

 。ǎ玻└爬ǘ我猓贺惗喾易V寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)。

  講讀第二段。

  一天夜晚貝多芬在一個(gè)什么樣的環(huán)境里散步?(明月高照的秋夜,周?chē)撵o,傳來(lái)琴聲。)

  這琴聲怎么會(huì)引起貝多芬的注意?(因?yàn)閺椀氖撬约鹤V寫(xiě)的曲子。)

  貝多芬走進(jìn)茅屋,這時(shí)琴聲突然停了,屋里傳出了什么?(兄妹倆的對(duì)話(huà))

  請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)分別讀兄妹人對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“隨便說(shuō)說(shuō)”的含義。

 。ǎ矗半S便”是什么意思?盲姑娘是真的“隨便說(shuō)說(shuō)”嗎?這她為什么要這樣說(shuō)?

  貝多芬聽(tīng)了兄妹的對(duì)話(huà)后可能會(huì)怎么想?

  貝多芬推開(kāi)門(mén),輕輕地走了進(jìn)去,他看到了什么?(引讀)貝多芬座在鋼琴前彈了一曲,聽(tīng)到盲姑娘說(shuō)什么?(引讀)盲姑娘的這句話(huà),反映了她怎樣的思想感情?(“多么純熟啊”是贊美;“感情多深哪”說(shuō)明她理解這曲子的感情;“您,您就是貝多芬吧!”這是激動(dòng)。)

  貝多芬聽(tīng)了盲姑娘的話(huà)后會(huì)怎么想呢?

  概括段意:貝多芬聽(tīng)了兄妹的話(huà),走屋子為盲姑娘彈了一首曲子。

  作業(yè)。

  讀課文。

  貝多芬走近茅屋,聽(tīng)到兄妹對(duì)話(huà)時(shí),是怎么想的?貝多芬為兄妹倆演奏一曲后,聽(tīng)了盲姑娘的話(huà)后,又是怎么想的?

                第三課時(shí)

  教學(xué)要求: 1了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò),體會(huì)他所具有的卓越才華和善良愛(ài)心。

       2在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中,初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。

       3學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1通過(guò)理解重點(diǎn)詞句含著的意思,體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過(guò)程中思想感情的變化。

          2分辨課文中哪些是實(shí)在事物,哪些是由實(shí)在的事

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