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小學(xué)語文5年下《兒童詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集喜歡的兒童詩
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話引入
出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)9 兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂
二、初讀兒童詩，整體感知
1．自由讀詩，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩、互評(píng)、互相正音。
3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
�。ㄈ┰僮x兒童詩，交流學(xué)習(xí)
1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來
2．指名學(xué)生讀自己喜歡的詩
你最喜歡哪首詩？為什么？
預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”
《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂
3．小組內(nèi)讀詩，
4．全班齊讀此詩。
�。ㄋ模┫胂螽嬅�，體會(huì)情感
1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。
2．把所想象到的畫面說給大家聽。
3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩人的思想感情。
4．體會(huì)到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。
�。ㄎ澹└星槔首x，背誦詩
1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2．比賽讀詩，單個(gè)比，小組比，男女生比。
3．伴樂，全班一起誦讀全詩。
�。┩卣寡由�
1．交流課前搜集的兒童詩。
2．學(xué)寫兒童詩
3．辦兒童詩主題手抄報(bào)
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