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小學(xué)語文5年下《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2．解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。
活動(dòng)資源
1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。
2．搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例。
活動(dòng)開展
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開展研究。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容
1． 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)2005的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）
2． 師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說信息和我們息息相關(guān)�，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。（請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到第六組課文。）
二、閱讀單元導(dǎo)語，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇
1． 生自讀單元導(dǎo)語，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。
2． 小組討論：
�、佟”窘M教材對(duì)我們的總的要求是什么？
�、凇∈裁词蔷C合性學(xué)習(xí)？
3． 班上交流。
三、閱讀活動(dòng)建議
1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。
2、小組內(nèi)討論：
�、佟』顒�(dòng)建議中提出可以開展哪些活動(dòng)？
�、凇≡诨顒�(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？
3．班上交流。
四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。
1．讓學(xué)生自由組成小組。
2．讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫法。
3．班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫法，師引導(dǎo)并明確其寫法。（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等）
______________________小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng)：__________________________________________
組員：__________________________________________
時(shí)間：__________________________________________
地點(diǎn)：__________________________________________
活動(dòng)內(nèi)容：_____________________________________
活動(dòng)過程：______________________________________
分工：
記錄員：__________________________________________
資料收集：_______________________________________
資料整理：________________________________________
展示活動(dòng)成果的方法：____________________________
4．師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。（要求：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）
五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2．師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料。
第二課時(shí)《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》
重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 趙晶晶
教學(xué)目標(biāo)
1．流利閱讀課文，把握主要內(nèi)容
2．了解古代和現(xiàn)代社會(huì)有哪些傳遞方式
3．比較古代和現(xiàn)代傳遞信息方式的不同
課前準(zhǔn)備
搜集古代人們傳遞信息的故事
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？
2．生各抒己見。
3．師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的�？墒牵谶b遠(yuǎn)的古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？
二、初讀材料，知曉大意
1．自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息）
2．你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？
3．讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？
遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。
古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。
近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。
現(xiàn)代：電報(bào)、電話。
當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
三、再讀材料，比較差異
1．再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？
2．師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。
3．從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）
4．再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？
5．生獨(dú)立思考后小組討論
6．生交流反饋。
�。▊鬟f的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）
7．是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！
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