小學(xué)語(yǔ)文《夕陽(yáng)真美》教案
教材內(nèi)容：
蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文二(上)教材第八單元的最后一課《夕陽(yáng)真美》。
教材解讀：
《夕陽(yáng)真美》是一篇行文優(yōu)美的寫(xiě)景散文。全文語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來(lái)給人一種“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美感。
讀課文，發(fā)現(xiàn)課文不僅寫(xiě)出了景(夕陽(yáng))美，還寫(xiě)出了情美(爺爺奶奶晚年幸福生活)。課文二、三、四自然段具體描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)的美景。第二自然段讓我們感受到了在夕陽(yáng)映照下西山的“壯麗”之美。第三自然段描寫(xiě)了“太陽(yáng)慢慢往下沉”天空中云朵的“絢麗”之美。隨著太陽(yáng)慢慢往下沉，周圍的云被染得五顏六色。第四自然段寫(xiě)“太陽(yáng)走向西山的背后”，滿天霞光的“綺麗”之美。西山的余暉、日旁的彩云、天邊的霞光，壯麗、絢麗、綺麗，多么令人陶醉!
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將夕陽(yáng)西下的美景寫(xiě)得充滿活力，富有情趣。霞光中，爺爺也被照得“滿面紅光”，難怪他會(huì)由衷地贊嘆道：“夕陽(yáng)真美呀!”情由景生，由景生情，情景過(guò)渡是那么自然，卻又韻味無(wú)窮。圖中正因?yàn)橛辛恕盃敔�、奶奶和我”，�?huà)面才顯得更加和諧、美好。那么，爺爺?shù)脑捯簿筒浑y理解了：一是贊美夕陽(yáng)映照下的美麗景色，二是指爺爺奶奶晚年生活的幸福與美好。
“日落”是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但在我們平時(shí)生活中卻很少有人關(guān)注它。文中的“我”有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。他把觀察到的“美”印刻在自己的腦海中，并能將之轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的文字。我想學(xué)了課文后，這也是應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。可以聯(lián)系前面剛學(xué)的《云房子》一課，讓學(xué)生明白大自然的美是無(wú)處不在的，我們要學(xué)會(huì)用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，要學(xué)著用畫(huà)筆或豐富的詞匯記錄下自己所感受到的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的'健康情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受夕陽(yáng)的美，感受夕陽(yáng)西下的整個(gè)過(guò)程的美(西斜—下沉—落山)，處理“入境品讀，感悟夕陽(yáng)美”
設(shè)計(jì)意圖：
1、在品味美中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生入情入境地品味體會(huì)美。并且抓住題眼，反復(fù)品讀，透徹地抒發(fā)美的感受�！白ヮ}眼”是針，過(guò)渡語(yǔ)言是線，每個(gè)自然段的欣賞是珠，把它們連成一條閃閃發(fā)亮的珍珠，發(fā)出耀眼的光芒。
2、教學(xué)中宜緊扣課文的題目“夕陽(yáng)真美”，在導(dǎo)入課文處，學(xué)習(xí)美文中，總結(jié)美文時(shí)，反復(fù)品讀，一次一次再讀，學(xué)生每讀一次，所表達(dá)的感情一次比一次強(qiáng)烈，與作者形成了共鳴，抒發(fā)自己的情感。
3、主要抓住關(guān)鍵詞，通過(guò)學(xué)生自讀自悟，借助一些關(guān)鍵詞句的品讀，以及教師啟發(fā)學(xué)生想象的畫(huà)面等多種教學(xué)方式，變單純的“師教生學(xué)”為“生生互學(xué)”、“生生互補(bǔ)”、“師生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪。就是在這樣生動(dòng)活潑的氛圍中，橫亙?cè)趯W(xué)生面前的抽象事物——“連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余輝，顯得十分壯麗”變得清晰、明朗、美麗了，于是生對(duì)余輝的喜愛(ài)之情油然而生，讀之倍感親切、喜愛(ài)。
4、在學(xué)生充分透徹地讀了課文以后，再去欣賞太陽(yáng)落山的整個(gè)過(guò)程，那動(dòng)情的配樂(lè)朗誦、絢麗的色彩、燦爛的霞光，深深地吸引了同學(xué)們的注意力，使閱讀成為一種賞心悅目的享受。學(xué)生開(kāi)闊了眼界，受到了美的感染，對(duì)夕陽(yáng)美景的心馳神往，又使本課教學(xué)成為一次審美的心理體驗(yàn)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、欣賞文人墨客筆下的夕陽(yáng)。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！稑�(lè)游原》唐李商隱
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！赌航鳌钒拙右�
課后可以找一找些夕陽(yáng)的兒歌，讀一讀，唱一唱。
2、分小組畫(huà)出“夕陽(yáng)真美”組圖(三幅)，辦班級(jí)畫(huà)展。
3、回家和爸爸媽媽或同學(xué)看看夕陽(yáng)，真正感受一次夕陽(yáng)的美，回家后把課文美美地背給爸爸媽媽聽(tīng)，同時(shí)再觀察夕陽(yáng)還變出了怎樣的美麗景象，同學(xué)之間互相交流。
以上就是《夕陽(yáng)真美》綜合資料全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
【小學(xué)語(yǔ)文《夕陽(yáng)真美》教案】相關(guān)文章：
《夕陽(yáng)真美》教案03-05
幼教大班語(yǔ)文教案 《夕陽(yáng)真美》08-25
夕陽(yáng)真美01-21
《夕陽(yáng)真美》小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案04-08
二上教案 夕陽(yáng)真美03-03