- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞法”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文情境，練習(xí)說(shuō)話(huà)，體會(huì)男孩送報(bào)的艱辛與誠(chéng)實(shí)。
3.運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確性。
4.通過(guò)第六自然段的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生懂得只有誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才會(huì)有真情的回報(bào)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生懂得：付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必定會(huì)得到真情的回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料;教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入：(對(duì)對(duì)子)
天對(duì)地，室對(duì)… 假義對(duì)(真情) 付出對(duì) (回報(bào))
二、整體感知課文
在學(xué)生將課文讀通讀順的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，并運(yùn)用以下幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。(加點(diǎn)的字是教材要求認(rèn)識(shí)的)
肺病 掙錢(qián) 沉甸甸 前夕 嶄新
(課文講述了爸爸在得了肺病后，“我”為幫家里掙錢(qián)，每天挎著沉甸甸的大口袋為訂戶(hù)們送報(bào)。因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)勞動(dòng)，在圣誕節(jié)前夕，訂戶(hù)們送“我”一輛嶄新的自行車(chē)的故事。)
三、體驗(yàn)真情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀
1.默讀課文，思考
訂戶(hù)們?yōu)槭裁匆汀拔摇币惠v嶄新的自行車(chē)?
(一是因?yàn)椤拔摇奔揖池毢�，急需一輛自行車(chē);二是“我”誠(chéng)實(shí)努力的勞動(dòng)得到了訂戶(hù)的認(rèn)可。)
“我”是怎樣誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的呢?這是課文的一個(gè)空白的，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)
下雨天，我挎著沉甸甸的大口袋，
下雪天，我挎著沉甸甸的大口袋，
生病時(shí)，我依舊挎著沉甸甸的大口袋，
2.在學(xué)生感受”我”的'誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)后，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
第六自然段，抓住 “湊”字，感受大家對(duì)“我”的真情回報(bào)。
“這是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車(chē)前說(shuō)，“我們大家湊錢(qián)買(mǎi)的。信封里是圣誕卡，還有一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)�！蔽夷康煽诖簦恢勒f(shuō)什么好。一位太太叫大伙靜一點(diǎn)，然后對(duì)我說(shuō)：“你是我們遇到過(guò)的的送報(bào)人�！�
3.指導(dǎo)朗讀這一段。
四、小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文結(jié)尾的一句話(huà)：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換來(lái)的是難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。使學(xué)生對(duì)全文的感悟得到深化、升華。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案2
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能給課文分段，并說(shuō)出段落大意。
4、通過(guò)對(duì)具體的語(yǔ)言文字的閱讀品味，理解文題包含的意思，懂得誠(chéng)實(shí)勤奮的勞動(dòng)可以換難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生詞。
3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的閱讀品味，懂得只有誠(chéng)實(shí)勤奮的勞動(dòng)才能換來(lái)難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。
難點(diǎn)
1、給課文分段，并概括段落大意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影
【擬定課時(shí)】3課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大意。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、揭題設(shè)疑
1、導(dǎo)入
在生活中，我們免不了要互相幫助，我們中國(guó)古代就有過(guò)這樣的話(huà)：人貴在誠(chéng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《真情的`回報(bào)》。
2、板書(shū)課題，設(shè)疑：“回報(bào)”是什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情?誰(shuí)給予誰(shuí)回報(bào)?
二、初讀課文，了解大意
1、帶著問(wèn)題朗讀課文。
要求：標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞;找處難讀的地方。
2、解疑：
小男孩對(duì)訂戶(hù)們付出了真情;訂戶(hù)們給予小男孩回報(bào)。
三、學(xué)習(xí)生字
投影出示：推薦逛街湊錢(qián)恢復(fù)
帳單锃亮積壓目瞪口呆
1、根據(jù)課后生字表的注音自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)情況。
3、再讀生字。
4、齊讀。
5、當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
6、理解詞義。
四、指導(dǎo)朗讀
1、提出自己認(rèn)為難讀的句子。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)生練讀，指名讀。
4、劃分段落。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、仔細(xì)觀察字的寫(xiě)法，找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“薦”、“帳”。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、課后作業(yè)
1、熟練、有感情地朗讀課文。
2、練寫(xiě)生字。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文使學(xué)生懂得：付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必定會(huì)得到真情的回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料;教學(xué)插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題，設(shè)疑引入
1.在生活中，我們免不了要互相幫助，在中國(guó)古代就有過(guò)這樣的話(huà)：人貴在誠(chéng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《真情的回報(bào)》。
2.板書(shū)課題。指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。
題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢?
師：真情——的回報(bào)(突出真情) 真情的付出得到真情的——回報(bào)(突出回報(bào)。)
師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問(wèn)題?指名質(zhì)疑。
3.根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。
(1)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情?
(2)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)給予了“回報(bào)”?
點(diǎn)評(píng)
通過(guò)讓學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀課題，引出這兩條貫穿課文的線(xiàn)索。憑著 “線(xiàn)”，就可以把課文中的“珠”(富含思想和情感的語(yǔ)言文字)串起來(lái)，達(dá)到“一線(xiàn)串珠”的目的。
二、走進(jìn)文本，感知課文
1.請(qǐng)同學(xué)們圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，選擇你喜歡的方式去讀課文。注意要把課文讀正確，難讀的地方可以多讀幾遍，不懂的地方可以在書(shū)中做上記號(hào)。
2.指名朗讀課文，其他同學(xué)思考，文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)付出了真情，誰(shuí)又對(duì)誰(shuí)給予了回報(bào)?(指名回答。)
點(diǎn)評(píng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，我們所要做的是給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究、獨(dú)立思考。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)、去思考，利于學(xué)生在讀書(shū)時(shí)有一個(gè)明確的方向，利于突出課文重點(diǎn)，突破課文難點(diǎn)。
三、立足“真情”，感悟體驗(yàn)
“我”的真情體現(xiàn)在哪?訂戶(hù)又給予“我”怎樣的回報(bào)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。找到后，在小組內(nèi)有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。
1.同學(xué)匯報(bào)�！拔摇钡恼媲楸憩F(xiàn)在哪兒?
(1)學(xué)生讀課文的最后一段。從這里看出“我”送報(bào)時(shí)是那樣的誠(chéng)心誠(chéng)意。你從哪些詞語(yǔ)句子中感受到“我”送報(bào)時(shí)的那份誠(chéng)意呢?
(2)學(xué)生說(shuō)出“我”從來(lái)沒(méi)有把報(bào)紙扔到客戶(hù)門(mén)口的“絕活”。討論：“絕活”這個(gè)詞明白嗎? 你能想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這個(gè)“絕活”的嗎?(指名學(xué)生做相關(guān)的動(dòng)作甩、扔、拋……)
(3)“我”是怎么做的?(依舊……依舊……)
學(xué)生抓住含有“兩個(gè)依舊”的句子。
“兩個(gè)依舊”說(shuō)明什么?讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)。
(哦，原來(lái)“我”的真情就表現(xiàn)在不管是騎車(chē)送報(bào)還是肩挎大包步行送報(bào)，不管是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨交加，也不管是盛夏酷暑還是三九嚴(yán)寒，“我”都堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)地把報(bào)紙送到訂戶(hù)家里�！拔摇币恢笔菓阎嬲\(chéng)的感情來(lái)送報(bào)的�！拔摇币恢笔钦\(chéng)實(shí)勞動(dòng)的。)
(4)請(qǐng)大家懷著這份真誠(chéng)的感情來(lái)讀這句話(huà)。(教師指導(dǎo)朗讀。)
2. “我”的真情感動(dòng)著訂戶(hù)，那么“訂戶(hù)”對(duì)我的真情又是什么呢?
學(xué)生匯報(bào)。
(1)從第二自然段中體會(huì)�！皩�(duì)我非�？蜌狻�;推薦新訂戶(hù);從36家增加到59家。從數(shù)字的變化你讀懂了什么?(“我”的付出，得到了訂戶(hù)們真情的回報(bào))能把你的感受到的讀出來(lái)嗎?
(2)還從哪能看出來(lái)訂戶(hù)對(duì)“我”的真情?學(xué)生從3、4、5自然段中體會(huì)。
“總能給我一筆相當(dāng)?shù)?小費(fèi)。送圣誕禮物�！彼麄冎暗那檎x多么讓人感動(dòng)。
�、佼�(dāng)“我”去收?qǐng)?bào)費(fèi)的時(shí)候，走了一家又一家……能讀出“我”當(dāng)時(shí)焦急的心情嗎?“我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永M(jìn)去的�！斌w會(huì)讀出那種驚喜。
�、诔鍪镜谖遄匀欢�。
“只見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)的一屋人……一個(gè)鼓鼓的郵袋里裝滿(mǎn)了五顏六色的信封�！�
請(qǐng)你再讀讀這段話(huà)。想想此時(shí)的“我”是怎樣的一種心情?你是如何看出來(lái)的?
請(qǐng)你帶著這份感情再來(lái)讀讀這部分。
3.訂戶(hù)為什么要送給“我”這么豐厚的禮物呢?
(真情得到了回報(bào)。)(“我”家境的貧寒。)
學(xué)習(xí)第一自然段。
在如此窮困的情況下，“我”人窮志不短，依靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)來(lái)掙錢(qián)為爸爸分憂(yōu)。
4. 同學(xué)們，現(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶(hù)中的一員，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)“我”寫(xiě)些什么樣的祝福語(yǔ)?(你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、懂事、孝順……的孩子，我們都很喜歡你;謝謝你誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，我們會(huì)一如既往地關(guān)懷你、幫助你……)
5.從訂戶(hù)對(duì)“我”的回報(bào)中，你感受到了什么?
訂戶(hù)對(duì)“我”的“回報(bào)”是隨著“我”的“真情”的不斷付出、對(duì)“我”了解的不斷加深而逐步豐厚的。
6.聆聽(tīng)著這么多善良人們的美好祝愿，“我”目瞪口呆，不知道說(shuō)什么好。假如你是送報(bào)的孩子，此時(shí)你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么呢?
請(qǐng)你融入你的真情再來(lái)讀讀最讓你感動(dòng)的部分。
點(diǎn)評(píng)
留白是中國(guó)畫(huà)的一種手法。在整幅畫(huà)中留下空白，給人以想象的余地，這種以無(wú)勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值，所謂“此處無(wú)物勝有物”。 作畫(huà)是如此，語(yǔ)文教學(xué)要講究“留白”藝術(shù)，巧妙地利用文本中的留白，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象和創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生在空白處放飛思緒，進(jìn)入文本，重視“留白”，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。
7.小結(jié)：這實(shí)際上就是人與人之間真誠(chéng)相待、互相關(guān)懷的一片“真情”。那么當(dāng)初“我”在真情付出的時(shí)候，有沒(méi)有想到要得到回報(bào)呢?
“我”真情的付出，并沒(méi)有想到要得到回報(bào)，而“我”卻得到了訂戶(hù)們豐厚的回報(bào)。這使“我”永遠(yuǎn)記住了——只有誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才能換來(lái)難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。
點(diǎn)評(píng)
語(yǔ)言是極富彈性和張力的，語(yǔ)文課堂不能僅僅是知識(shí)、技能的傳授，更應(yīng)當(dāng)是“生命的對(duì)話(huà)”，是主觀的感受，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)”。通過(guò)讓學(xué)生圍繞兩條主線(xiàn)研讀課文，從課文中汲取相關(guān)的有效信息，同時(shí)喚起學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。在真誠(chéng)的對(duì)話(huà)和交流中，激發(fā)學(xué)生情感的火花，感悟真情、體驗(yàn)真情，加深對(duì)文本的升華。
四、超越文本，傾吐真情。
1. 體驗(yàn)真情：同學(xué)們，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談一談。
2. 讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀這一句話(huà)，永遠(yuǎn)把它記在心中。
3. 學(xué)到這兒，大家一定感慨萬(wàn)分!我希望同學(xué)們把自己心中的想法用一兩句精煉的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)，在后面寫(xiě)上你的名字，這就是你的小名人名言，也可以把它當(dāng)作你的座右銘。
請(qǐng)大家大聲地把自己的名言讀一讀，這是你的名言
，請(qǐng)你永遠(yuǎn)地記住它，讓它成為你人生的坐標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得“誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)可以換來(lái)難忘的關(guān)懷與愛(ài)意”。
3、學(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn)，表達(dá)自己的真切感受，達(dá)到的情感內(nèi)化和升華。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、我會(huì)讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、我知道—"我"的真情表現(xiàn)在哪里?
訂戶(hù)的真情表現(xiàn)在哪里?
【教學(xué)準(zhǔn)備】： 課件、小黑板。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)課文蘊(yùn)涵著的濃濃真情。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激起學(xué)生情感共鳴。
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?都喜歡聽(tīng)什么樣的歌?(指名說(shuō))
師：能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡聽(tīng)這樣的歌?(指名說(shuō))
師：其實(shí)，老師和你們一樣，也喜歡聽(tīng)歌，老師最喜歡聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌，想知道為什么嗎?
生：因?yàn)槔蠋熥钕矚g這首歌里的一句歌詞，"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。"(齊說(shuō))
師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
小結(jié)：是啊!只要我們獻(xiàn)出一份愛(ài)，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來(lái)人世間真情的回報(bào)!今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報(bào)》。
二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問(wèn)，確立研讀的主題。
1、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。齊讀。
2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。
題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢?請(qǐng)老師說(shuō)，大家讀。
師：(真情)--的回報(bào)(突出真情)
真情的付出得到真情的--(突出回報(bào))
師：根據(jù)題目的朗讀，你有什么問(wèn)題想問(wèn)呢?指名質(zhì)疑。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。
通過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，回答：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的真情?(板書(shū)："我"、訂戶(hù))
你還有什么沒(méi)解決的問(wèn)題：老師我想問(wèn)："我"的真情表現(xiàn)在哪里?
訂戶(hù)的真情表現(xiàn)在哪里?
師：你提的兩個(gè)問(wèn)題也是今天學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我會(huì)讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、我知道—"我"的真情表現(xiàn)在哪里?
訂戶(hù)的真情表現(xiàn)在哪里?
三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們圍繞這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊圈出本課的生字、生詞。教師巡回指導(dǎo)。
師：誰(shuí)想領(lǐng)讀生字。(指名讀)
師：現(xiàn)在把生字生詞送回課文中。
四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出“我”的真情表現(xiàn)在哪?訂戶(hù)的真情表現(xiàn)在哪?
五、精讀感悟，討論解決研讀主題。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好!我想，同學(xué)們書(shū)讀好了，兩個(gè)問(wèn)題也肯定會(huì)迎刃而解的`!下面我們來(lái)一起討論兩個(gè)問(wèn)題。
1、"我"的真情表現(xiàn)在哪里?指名學(xué)生讀相關(guān)的語(yǔ)句。(最后一節(jié)前半部分)
討論："絕活"這個(gè)詞明白嗎?(超出一般的本領(lǐng))既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號(hào)?(表示特殊意義)想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的?(指名學(xué)生做相關(guān)的動(dòng)作)
師：如果你是訂戶(hù)，你樂(lè)意我這么做嗎?
生：不樂(lè)意
師：為什么?
生：因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種不尊重訂戶(hù)的表現(xiàn)，也是一種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
師：謝謝你的提醒，你的回答讓我認(rèn)識(shí)到了這樣做是一種不禮貌的行為，更是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我一定會(huì)像文中的小男孩學(xué)習(xí)，每次送報(bào)依舊把報(bào)紙送到每家門(mén)口;下雨下雪天依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。請(qǐng)你告訴我，"兩個(gè)依舊"說(shuō)明什么?
生：說(shuō)明我是誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)
生：兩個(gè)“依舊”可以看出我過(guò)去是很認(rèn)真負(fù)責(zé)地為訂戶(hù)送報(bào)的，現(xiàn)在訂戶(hù)們送給我一輛嶄新的自行車(chē)，我更應(yīng)該用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度回報(bào)訂戶(hù)們對(duì)我的真情回報(bào)。
師：精辟的解釋、精彩的回答讓我們體會(huì)到了作者用詞的巧妙與產(chǎn)生的魅力。所以我們?cè)谧魑臅r(shí)也應(yīng)該好好推敲一些詞語(yǔ)或符號(hào)怎樣用才能更好地體現(xiàn)它們的內(nèi)涵。
師：請(qǐng)大家一起把這段話(huà)讀好，體會(huì) “真情”報(bào)“真情”的意味。
2、"我"的真情得到了什么!(板書(shū)：在"我"與"訂戶(hù)"間畫(huà)上橫線(xiàn)和單箭頭)
3、"訂戶(hù)"對(duì)我的真情是什么?指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。
A、推薦新訂戶(hù);B、多給小費(fèi);C、圣誕禮物(送輛新車(chē);真誠(chéng)祝福;)E、一個(gè)星期的報(bào)費(fèi);
現(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶(hù)中的一個(gè)，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)"我"說(shuō)些什么?分別指名說(shuō)。
4、小結(jié)：這實(shí)際上就是"我"得到的"回報(bào)"!
5、討論："我"在真情付出的時(shí)候，想到要得到回報(bào)嗎?
6、小結(jié)："我"真情的付出，并沒(méi)有想到要得回報(bào)，但我卻得到了豐厚的回報(bào)。這使我永遠(yuǎn)記住了--(引讀最后一句)
7、板書(shū)：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng) 關(guān)懷與愛(ài)意
8、說(shuō)話(huà)：你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)說(shuō)看。(如助殘日等)
9、小結(jié)：只有誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才能換來(lái)難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。(在兩者間分別畫(huà)上橫線(xiàn)和單箭頭)
六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。
學(xué)到這兒，你有什么話(huà)想說(shuō)?你有什么樣的感受?請(qǐng)同學(xué)們凝成一句話(huà)。我先送給大家一句："真情的付出，才有可能得到真情的回報(bào)!"(播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)
"真情換真心，真心換真情!"試著說(shuō)一說(shuō)。指名板寫(xiě)自己的"小名人名言"，并讓大家交流，讀一讀。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、真情的回報(bào)
"我" ---- 訂戶(hù)
誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng) ---- 關(guān)懷與愛(ài)意
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案5
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，懂得誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換來(lái)的是別人的關(guān)懷與愛(ài)意。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
課文為什么以“真情的回報(bào)”作為題目?
二、精讀課文
1、指導(dǎo)朗讀第7節(jié)、第1節(jié)
⑴自讀第7節(jié)，思考：我的真情體現(xiàn)在哪里?
①我為什么要這樣做?
�、谧杂删氉x。
�、茖�(dǎo)入 開(kāi)頭：到底是什么原因使我對(duì)送報(bào)紙這項(xiàng)工作如此兢兢業(yè)業(yè)呢?
�、僮宰x第1節(jié)，思考：我為什么不得不為家里掙錢(qián)?我是怎樣得到這份工作的?
�、诮庖伞�
�、劾首x本節(jié)，體會(huì)每句話(huà)的意思。
2、指導(dǎo)朗讀2--6節(jié)。
�、判〗M交流討論：朗讀這部分，找出我得到了什么樣的回報(bào)，并劃下來(lái)。
⑵全班交流，逐一找出。
A漸漸地，我熟悉了每一位訂戶(hù)，他們對(duì)我都非常客氣。
B送了8個(gè)月的報(bào)紙，我這條送報(bào)線(xiàn)路上的訂戶(hù)就從36家增加到59家。增加的訂戶(hù)大多是由原有的老訂戶(hù)推薦而來(lái)。
C這樣，交了報(bào)費(fèi)后，我總能得到一筆和送報(bào)費(fèi)相當(dāng)?shù)男≠M(fèi)。
D屋子中央，是一輛嶄新的自行車(chē)。
①指名回答。
②自由讀讀這幾處，看看訂戶(hù)們的`態(tài)度有什么變化?(訂戶(hù)們對(duì)我越來(lái)越好。)訂戶(hù)們?yōu)槭裁磳?duì)我越來(lái)越好?(我對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)我的了解不斷加深，發(fā)現(xiàn)我是個(gè)好人。)
�、窃僮x這部分，思考：訂戶(hù)們?cè)谑フQ節(jié)時(shí)為什么送我一輛自行車(chē)?
指名逐節(jié)讀3、4、5節(jié)。
�、戎笇�(dǎo)讀好第5節(jié)。
�、僮杂勺x，劃出體現(xiàn)自行車(chē)“新”的詞。
�、谥该x。
�、埤R讀。
⑸此時(shí)此刻，我的心情十分激動(dòng)，大家又談?wù)摿耸裁?
�、偻换プx，體會(huì)人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
�、谥该x第6節(jié)。
�、埤R讀最后一句：“你是我們遇到過(guò)的最后的送報(bào)人”。
三、通讀全文
1、學(xué)生通讀全文，把握小男孩和訂戶(hù)們的關(guān)系發(fā)展。
2、解開(kāi)課題懸念：課題為什么叫“真情的回報(bào)”?
是指誰(shuí)的真情換來(lái)誰(shuí)的回報(bào)?
四、布置作業(yè) ：抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。
【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《真情的回報(bào)》教案】相關(guān)文章：
真情的回報(bào)教案04-30
真情的回報(bào)04-25
真情的回報(bào)作文12-15
真情回報(bào)作文12-23
真情回報(bào)作文04-22
真情回報(bào)作文3篇[精品]12-23
《真情的回報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二05-01
《真情的回報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一05-01