【精品】小學語文教案合集五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學語文教案 篇1

　　學習目標

　　1.認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。

　　2.能正確朗讀課文。

　　3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點;初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

　　課前準備

　　1.一臺可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計好的表格，實物投影儀。

　　2.有條件的同學上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂、發(fā)送電子郵件等。

　　第二課時

　　復(fù)習導(dǎo)入

　　1.出示詞語

　　情不自禁 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍 家庭 敞開

　　五湖四海 迫不及待 應(yīng)有盡有 網(wǎng)絡(luò)

　　2.指名讀

　　3.齊讀

　　激發(fā)閱讀興趣，整體感知

　　1. 下面請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題)

　　2.老師把同學們問的問題概括如下：

　　(1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò))

　　(2)“信息高速公路”有什么作用?

　　3.學生自由讀課文，思考以上問題

　　4.指名回答

　　“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))

　　(1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片

　　(2)齊讀句子(第2自然段第3句)

　　(3)用可以….可以…….還可以…….說句子

　　“信息高速公路”有什么作用?

　　(1 )出示幻燈片，讀句子

　　5.同學們網(wǎng)絡(luò)這么神奇，相信大家都很喜歡吧，那文中的我喜歡嗎?下面請同學們完成下面的表格就知道了

　　投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。

　　我做了什么 看到什么 心情 感受

　　進入

　　訪問網(wǎng)站

　　發(fā)電子郵件

　　6.全班交流。

　　7.同學們，從表格中的詞句我們可以感受到小作者對網(wǎng)絡(luò)是怎樣的一種情感呢?(喜愛之情)向這種“抓住重點詞句，體會情感”的讀書方法值得我們在讀書中運用，下面就讓我們用喜愛之情來讀3-6自然段吧

　　指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文

　　1.聽讀3-6自然段

　　2.指名比賽讀

　　3.全班配樂讀

　　交流感受

　　1.讓學生聯(lián)系生活實際，說說信息高速路對自己生活、學習、帶來的方便。

　　2.師小結(jié)(出示教師寄語)

　　3練習

　　布置作業(yè)

　　有條件的同學課后請親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機器人的資料，準備與同學們交流。

　　板書設(shè)計：

　　23. 我家跨上了信息高速公路

　　互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)

　　查閱信息 發(fā)電子郵件 網(wǎng)絡(luò)購物

　　其他用途

小學語文教案 篇2

　　教材分析：

　　這一單元的語文天地安排了寫字、形近字的比較、疑問代詞的正確使用、“把”字句的學習、閱讀、詞語分類等練習。

　　“描一描，寫一寫”，學習“找”的筆順，描紅、臨寫“找”這個字。

　　“比一比，再組詞”啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形。

　　“選詞填空”

　　“照樣子，說一說”通過例句，

　　閱讀練習提供的是＜做太陽鐘＞。這篇小短文寫了丁丁做太陽鐘這件事，贊揚了是一個愛動腦又愛動手的孩子。同時告訴小朋友應(yīng)該怎樣做太陽鐘。太陽鐘做法較簡單較適宜孩子動手實踐操作。

　　詞語分類就是把動物與植物分開，內(nèi)容簡單。

　　圖片搜集培養(yǎng)的是學生的檢索能力，檢索能力是重要的學習能力。

　　“金鑰匙”讓學生明白搜集圖片不但有趣，還能增長許多課外知識呢！

　　教學建議：

　　1、“語文天地”地練習內(nèi)容可以集中進行，也可以穿插于課文的學習之中進行。

　　2、寫字練習可以安排在＜烏鴉喝水＞的寫字環(huán)節(jié)中完成。

　　3、比較形近字應(yīng)啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形。例：口渴了，缺水，所以“渴”是三點水旁；喝水必須用口，所以是口旁。

　　4、 “怎么”、“什么”的正確使用如果從語法規(guī)則上讓學生去區(qū)別很難，應(yīng)先讓學生自已做，做完后，反復(fù)讀，培養(yǎng)語感，然后再用這兩個詞語口頭造句，強化這兩個詞語。

　　5、“把”字句的學習可以先把例句搞清楚，再采取小組合作學習的方式，最后全班交流，挑出好句子反復(fù)讀，加強語感。

　　6、閱讀短文可以讓學生借助拼音自讀，，提醒學生注意盡可能地讀漢字，不認識的字再看注音。最大限度地把文章讀通順。

　　為了激發(fā)學生自己親手做一做的愿望，教師可問，丁丁靠什么做成了太陽鐘？――愛動腦又愛動手。學生有了做的愿望，教師可提以下三個問題，輔導(dǎo)學生自己做太陽鐘。

　　師：丁丁用什么材料做太陽鐘？

　　師：丁丁怎么“做”太陽鐘？

　　師：丁丁怎么看太陽鐘知道時間？

　　學生動手實踐的過程可放在家庭中完成，提醒學生要自己大膽實踐，不可讓父母包辦代替。

　　做完太陽鐘后，應(yīng)予以適當?shù)脑u價，這個活動注重孩子的參與，不可以做得如何好為標準。

　　7、給詞語分類

　　先讀詞語，給詞語分類，再填在括弧。注意與認字相結(jié)合，復(fù)習學過的'字，還可以認一認詞中表示顏色的字。

　　8、收集圖片資料

　　先看收集的圖片，學習金鑰匙的內(nèi)容，再發(fā)動有條件的學生自己收集，收集時，要愛護公共財物，不要隨便撕書。讓學生在自己找的圖片正面寫上如“萬里長城”等字樣。及時對收集的圖片予以展示。展示后，要教學生學會保存圖片。

小學語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識4個生字，會寫6個生字

　　2、朗讀、背誦詩歌，感受我們對大海的熱愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。

　　教學重點：

　　教給學生理解詞語的方法，使學生形成最基本的語文能力。

　　教學難點：

　　“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的理解。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、開火車認讀生字詞語。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《海浪》在學習課文之前老師想考考你，看你對本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。

　　2、指生分節(jié)讀詩歌。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩歌，并知道這首詩和以往我們學習的詩歌有所不同，是階梯式詩體，讀起來朗朗上口，那么誰愿意跟著音樂讀給同學們聽?

　　二、感情朗讀詩歌，品析詞句，感受詩情。

　　同學們讀的真好，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進詩歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。

　　1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌，思考：詩歌中寫了哪幾個人物?他們是用什么方式來表達自己對海浪的喜愛的?

　　學生匯報詩歌寫了哪幾個人?教師板書：爸爸、媽媽、我

　　爸爸把海浪裝進錄音機，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?

　　師：是啊，大海就象是個調(diào)皮而有善變的孩子，它時而輕柔、舒緩，時而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對海浪的喜愛之情嗎?(相機指導(dǎo)朗讀)

　　2、爸爸對海浪是如此的喜愛，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢?

　　對了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說明媽媽喜歡(看海)那請你想一想在媽媽的照片里會留下那些美麗的景色呢?她會看到大海的什么呢?

　　你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀第二節(jié)。(教師相機指導(dǎo)朗讀)

　　3、發(fā)散思維訓練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達了對海浪的喜愛，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進什么里呢?用誰，把海浪在他的里，說句子。

　　4、你們想的真好，替那么多的人表達了對海浪的喜愛，那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?誰來讀讀詩歌的三到五小節(jié)?

　　5、作者喜歡讓奔騰的浪花進他黝黑的身體，想象一下：奔騰

　　的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進)

　　6、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢?

　　過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯、黝黑(聯(lián)系生活實際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了——，他還有了——

　　7、查字典理解“堅毅”的意思。

　　8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?

　　“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎?

　　9、想像：于是，我有了……

　　小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。

　　三、欣賞美麗的大海。

　　大海是博大的，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件欣賞美麗的大海。學生說感受。

　　四、欣賞兒歌

　　五、仿寫：模仿本文詩歌的形式，寫出你對大海的喜愛。

小學語文教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生有序的排列詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

　　2、熟記有關(guān)“廉潔自律”的成語和名言，增強“廉潔自律”的意識，激發(fā)學生積累語言的興趣。

　　二、教學重、難點：

　　積累有關(guān)廉潔自律的成語及名言。

　　三、教學準備：

　　課前布置學生搜集一些有關(guān)廉潔自律和勤儉節(jié)約的名言、成語、故事，記在積累本上。

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　1、練。

　　此項練習旨在引導(dǎo)學生有序排列詞語、邏輯思維能力。

　　（1）指導(dǎo)學生讀題，明確題目要求。

　�。�2）引導(dǎo)學生注意詞語間的邏輯關(guān)系。大多涉及一個過程中各階段的先后順序。

　�。�3）學生按先后順序排列詞語，并說明理由。

　　2、日積月累。

　　此練習旨在引導(dǎo)學生學生理解詞意，積累詞語、名言的同時，了解廉潔自律、清正廉潔的。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）指名讀，師生評議。

　�。�3）初步理解詞語及名言警句的意思�？梢灾笇�(dǎo)學生用抓重點的詞和聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語等方法理解這些詞語和名言警句的意思。

　�。�4）小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。

　　（5）練習背誦。

　�。�6）擴展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)艱苦奮斗、清正廉潔的成語名言，初步理解其含義，從中感悟其。

　�。�7）比一比，看誰積累的多。

　　第二課時：

　　1、知識窗。

　�。�1）介紹徐向前元帥的簡歷及相關(guān)資料。

　�。�2）師生共同交流有關(guān)徐帥艱苦奮斗、清正廉潔的小故事。

　�。�3）學生談感受，說的好的學生要給予表揚鼓勵。

　　（4）學生說說每個清官戲的主人公分別是誰，以及故事的主要內(nèi)容。

　�。�5）交流自己搜集到的清官戲或故事，并談感受。

　　2、大家一起來。

　　此項訓練旨在培養(yǎng)學生開闊視野，關(guān)心時事的興趣，培養(yǎng)學生搜集、資料的能力，及合作意識。

　　（1）學生讀題，明確題目要求。

　�。�2）了解收集情況，教師進行指導(dǎo)。

　�。�3）學生自由討論，互相交流。

　�。�4）教師指導(dǎo)編排方法。

　�。�5）學生合作，編寫目錄或節(jié)目單，小組間傳閱交流。

　　（6）匯報展示，學生。

　�。�7）教師。

小學語文教案 篇5

　　教學目標

　　1、知識與能力：正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、過程與方法：在情境中體會，在朗讀中感悟。

　　3、情感態(tài)度價值觀：了解大山里的生活場景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

　　教學過程

　　教師活動

　　一，利用音樂聲引入課文

　　二，初讀課文認識生字

　　1，認識生字。

　　生字口頭組詞，擴句。

　　三，感悟課文

　　1，初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準，句子讀通順。

　　2，理解課文

　　3，帶語氣讀文，在朗讀中進一步體會大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)，愛生活的美好情感。

　　三，聯(lián)系生活談感受

　　四，寫字指導(dǎo)

　　1，聯(lián)系以前學過的單人旁，引出并學習雙人旁。

　　2，出示田字格中生字"行""叫""半"

　　五，擴展延伸

　　讓學生唱家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)……選擇其一。

　　學生活動

　　1，學生自由讀課文，找出不認識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。

　　小組匯報，把組內(nèi)最好的記字方法介紹給大家。全班交流。

　　A，想象感悟B，聯(lián)系畫面感悟

　　學生朗讀

　　學生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學生書寫三個生字。

　　備擇方案

　　教師注意全員參加。

　　如果學生想象不到，師出示課件。

　　札記：

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