小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、朗讀。
難點(diǎn)：
理解課文所揭示的道理。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
字卡，小黑板
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
１、板書課題：10千人糕
２、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
二、初讀課文
�。�、范讀課文
讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？
�。�、自由練讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。
�。�、試讀課文
�。�1）試讀第一自然段。
A、出示生字卡片：重、米、普、嗎
指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。
B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？
領(lǐng)讀句子，指名讀句子。
C、指名試讀課文。
讀后師生共同評(píng)議。
�。�2）試讀第二自然段。
A、出示生字卡片：碾、磨
指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。
B、指名試讀課文。
師生共同評(píng)議。
�。�3）試讀第三自然段。
A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。
提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。
B、出示句子：
一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……
這句話讀時(shí)要注意停頓。
C、指名試讀課文。
�。�4）試讀第四自然段。
A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。
B、指名讀課文。
要求注意句子中間的停頓。
�。�、再讀課文，了解大致內(nèi)容
（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？
�。�2）讀后討論。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、抽讀生字卡片。
�。�、給下列生字加上音節(jié)。
（）（）（）（）
鍋重嗎廠
�。ǎǎǎ�
制勞碾
二、精讀課文
�。�、精讀課文第1自然段。
（1）指名讀課文。
�。�2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。
�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A、出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？
B、討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？
�。▋删湓捄竺娑际菃�(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。）
C、指導(dǎo)讀句子。
第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
D、指名試讀，齊讀。
２、精讀第二自然段。
�。�1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？
（2）自由讀第二自然段。
A、媽媽一共說(shuō)了幾句話？
B、指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？
C、指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。
“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）
教師范讀，指名讀。
D、指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。
指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？
�。ㄟ@句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）
E、小結(jié)第2自然段。
這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。
（3）指名讀第三自然段。
A、我們蒸糕需要哪些東西？
�。ò鍟哄�、煤、布）
B、鍋、煤、布是怎么來(lái)的？
C、除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？
D、指導(dǎo)朗讀、
提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。
齊讀第三自然段。
E、小結(jié)第三自然段。
�。�、精讀第四自然段。
�。�1）默讀第四自然段。
�。�2）出示句子：
哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！
A、比較詞語(yǔ)：普通普普通通
（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）
B、指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）
C、練習(xí)說(shuō)話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。
D、小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。
三、總結(jié)課文
�。薄R讀課文。
2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。
四、課堂練習(xí)
�。�、口頭擴(kuò)詞
勞：（）（）（）（）（）
普：（）（）（）（）（）
接：（）（）（）（）（）
制：（）（）（）（）（）
�。�、填空。
�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是
因?yàn)�，所以說(shuō)是千人糕。
�。�3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：
五、作業(yè)
練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。薄⒅该首x課文。
�。�、同桌練習(xí)背誦課文。
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
�。�、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。
要求：找出形近字。
找出難寫難記的字。
２、檢查自學(xué)情況。
�。�1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？
重童米木嗎媽廣廠加功
�。�2）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。
制重普
�。�、指導(dǎo)書寫。
制：左寬右窄。
接、嗎：左窄右寬。
重、廠、米：要居中寫。
三、課堂練習(xí)
�。薄⒊瓕懮謨杀�。
�。病⒆x一讀，再抄寫。
重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō)
中午制造還要接著說(shuō)
３、比一比，再組詞。
木（）馬（）廣（）功（）
米（）媽（）廠（）加（）
�。�、照樣字寫詞語(yǔ)。
普通普普通通
�。ǎǎ�
�。ǎǎ�
�。ǎǎ�
（）（）
小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》教案2
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：
《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
教學(xué)背景分析：
一、教材分析
課文通過(guò)爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、學(xué)情分析
學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
2、精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
教學(xué)難點(diǎn)
精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的'成果。
方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1、理解課文，掌握內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問(wèn)題：
�。�1）千人糕里包含哪些東西？
�。�2）這些東西是怎么來(lái)的？
�。�3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)？
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書
千人糕里有米粉、糖等。
米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動(dòng)。
師：如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎？
生：不能。
師：不錯(cuò)，千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的團(tuán)結(jié)合作。
生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。
師：不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文
讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。
4、拓展創(chuàng)新，深入理解
師：大家知道了千人糕名字的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。
生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。
生：種樹(shù)需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來(lái)做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采，采回來(lái)后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來(lái)完成這件事。
生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師：同學(xué)們說(shuō)得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛(ài)惜鉛筆，愛(ài)惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。
四、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？
2、你應(yīng)該怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
五、總結(jié)全文，升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。
六、板書
千人糕
米粉 米稻子 農(nóng)民
糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民
熬糖 鍋煤工人
米糕 包裝 送貨 銷售商人
勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果
【小學(xué)語(yǔ)文《千人糕》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《絕句》教案04-01
小學(xué)語(yǔ)文備課教案12-10
趣味語(yǔ)文小學(xué)教案07-27
小學(xué)語(yǔ)文《趙州橋》教案05-09
小學(xué)語(yǔ)文《草原》教案04-09
小學(xué)語(yǔ)文作文教案12-19