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小學(xué)語(yǔ)文《a o e》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-25 13:11:55 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《a o e》教案設(shè)計(jì)

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《a o e》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文《a o e》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a o e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道三個(gè)字母都占中格。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書(shū)寫(xiě)字母。

  2.掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽(yáng)平音。

  2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.本課的教學(xué)掛圖

  2.拼音卡片和學(xué)生用漢語(yǔ)拼音格本

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教師談話:同學(xué)們,從今天開(kāi)始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)話,是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎?

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課aoe。(教師在黑板上板書(shū)aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

  一、學(xué)習(xí)字母a

  (一)教師出示a的掛圖,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,然后提出下面的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答。

  問(wèn):1.圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。▽W(xué)生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

  2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

 。ń璋〉囊,學(xué)習(xí)字母a的讀音)

  講:這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時(shí)要把嘴張開(kāi)張大發(fā)a的音(舌頭不動(dòng))。

  教師范讀a。

  學(xué)生學(xué)讀a。

 。ń處熞⒁鈱W(xué)生齊讀后,多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  (二)教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

  問(wèn):1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

  2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

  3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

  教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

  (三)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音本的四線三格指導(dǎo)寫(xiě)字母

  講:a的兩筆要連起來(lái)寫(xiě)占中格,邊寫(xiě)邊念下面的兒歌:

  先寫(xiě)左半圓,豎彎在右邊。

  (書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意:寫(xiě)左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆,然后從右向左畫(huà)多半個(gè)圓,最后連寫(xiě)豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

  課中休息:

  兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作:兩手比成圓形,然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)字母o

 。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖,學(xué)生觀察后提問(wèn)。

  問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長(zhǎng)些就是o,發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

  教師范讀o。

  學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓,舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。(教師要注意,這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn),要多叫幾位學(xué)生讀,一定要把音讀圓。)

  (二)學(xué)寫(xiě)字母o

  請(qǐng)同學(xué)們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來(lái)幫助記憶o的形。

  教兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,公雞啼叫ooo。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  講:o的筆順是從上起筆一筆寫(xiě)成占中格。

  學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

  三、學(xué)習(xí)字母e

  (一)教師出示e的掛圖,學(xué)生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學(xué)習(xí)e

  問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時(shí)嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。

  教師范讀e。

  學(xué)生學(xué)讀e。

  (二)請(qǐng)同學(xué)們看一看,老師寫(xiě)的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

  教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個(gè)e。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  講:e的筆順是一筆連寫(xiě)先內(nèi)后外,占中格。

 。▽W(xué)生寫(xiě)字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫(xiě)出的字母上下才能均稱。)

  學(xué)生學(xué)寫(xiě)1—2個(gè)字母。

  四、鞏固練習(xí)

  1.看黑板讀字母。

  2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等)。

  3.看書(shū)(認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁(yè),字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方)。

  第二課時(shí)

  教師談話:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲,先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

  一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音

  a o e

  二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

  (一)學(xué)習(xí)a的四聲

  講:a有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào),用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。

  板書(shū):1234

  講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。

 。ń處熯呏v邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化,手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法,做夸大動(dòng)作。注意:教師要面向黑板,與學(xué)生一致。)

  讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。

  2.按順序?qū)W生學(xué)讀,音要準(zhǔn)確。

  3.按順序指名讀,檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

 。ㄟ@四個(gè)音中,二聲與三聲是難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予糾正。)

  同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲,我們來(lái)學(xué)一首兒歌:

  一聲平,二聲揚(yáng),三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

 。▽(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)(方法基本同上)

  講:o和a一樣,也有四個(gè)聲調(diào)。

  問(wèn):誰(shuí)能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?

  練習(xí)讀:從有序到無(wú)序地讀,從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

  課中休息:(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,如兒歌、聽(tīng)音樂(lè)拍手、舞蹈等)。

  (三)學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

  教師板書(shū):1234

  學(xué)生練讀:從有序到無(wú)序,從齊讀到個(gè)人讀。

  三、鞏固練習(xí):

  1.讀卡片:(要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí),特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練,每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn))。

  2.抄寫(xiě)帶調(diào)韻母,調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。

  3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的,這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.從圖入手,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子,小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受,知識(shí)給的很自然,重點(diǎn)觀察小女孩的頭,以配合字母“a”的字形記憶。

  2.重視起始教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。

  3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶,用動(dòng)作表演記憶,使學(xué)習(xí)富于情趣,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

  4.漢語(yǔ)拼音教學(xué),注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。“o”的發(fā)音是難點(diǎn),教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音,舌頭不動(dòng),發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)放在二聲、三聲采用跳讀法。

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