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小學語文《竹影》教案設計

時間:2022-08-25 13:12:16 小學語文教案 我要投稿
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小學語文《竹影》教案設計

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小學語文《竹影》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文《竹影》教案設計

  教學目標:

  通過體味本文生動形象的描寫,感受天真爛漫的童真、童趣及理解父親的諄諄引導教育對孩子成長發(fā)展的重要性。

  教學過程:

  一、導入:

  大家喜歡這幅畫嗎?哪位同學能說說你看到的情景?大家設想一下,在一個有月亮的晚上,地上滿是竹影,那么,大家會做什么呢?作者他們又會玩些什么?讓我們一起走進豐子愷先生的文章,感受竹影的趣味吧。

  豐子愷先生的情況,哪一位同學能幫老師簡要介紹一下。

  二、作者簡介:

  豐子愷(1898——1975),浙江人,我國著名畫家、文學家、美術和音樂教育家,是一位在多方面卓有成就的文藝大師。特別是他的風格獨特的漫畫作品影響很大,內(nèi)涵深刻,耐人尋味,深受人們的喜愛。他的散文除評論外,大多敘述自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,文字樸實無華,有濃厚的生活情趣。豐子愷先生喜歡兒童、熱愛兒童、崇拜兒童,他的好多作品都反映兒童生活,表現(xiàn)童真童趣,讓我們一起來感受。

  三、整體感知:

  請同學們輕聲朗讀這篇文章,找出課文中的人物及人物活動的詞,并用一句話概括課文內(nèi)容。

  ——本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影,描畫竹影以及與爸爸講解中國畫的知識。

  四、品讀課文,交流感受:

  朦朧的月光,婆娑的竹影牽動了孩子們的心,你感受到美了嗎?讓我們跟隨作者他們進入這美妙的境界,分享他們的快樂。請同學們再細細品讀課文,找出你認為最美的句子并進行賞析。(引導學生從兩方面軍去品讀課文:

  1、課文中描寫景物的句子;

  2、課文中富有童趣的活動)

  ——看天、看月、看人影、看竹影。

  ——研究天空中光線、顏色的變化;討論人影頭上有煙氣的原因;用畫筆描地上的人影和竹影…

  在這其中,你覺得最富有童趣的是哪些描寫?為什么?

  我個人覺得,第三小節(jié)的兩處描寫最有趣:

  ——華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了,立起來一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑!

  ——我學他的口頭禪喊他“對起,對起,給我也帶一枝來!”

  這兩處都很有趣,特別是華明描自己的影子,把自己描成一只青蛙竟然還笑。而大人這時候往往就會趕緊趁無人注意,把這影子涂掉,因為會覺得這是一種丑化。

  總結:精彩發(fā)言不嫌多,通過大家的細細品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言,同時借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動中,也讓我們進入了美的世界。

  不過大家有沒有想過,作者他們只是一味玩沒人指引教育,那他們會有更大的收獲嗎?讓我們共同關注豐子愷的父親。

  五、品讀父親

  1、對照課文,說說作者的父親是一個怎么樣的人?要求大家結合課文簡要地作些評價。

  主要有三處:

  第3小節(jié):

  忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來:“這是管夫人的!”……他明明是來得很久了。

  ——父親早就來了,卻耐心地在一旁觀察孩子的作為,在合適的時機參與話題,激發(fā)孩子們的好奇心,引導孩子。

  第3小節(jié):

  爸爸似乎很理解他的意思,立刻對著他說道:“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看!

  ——能細心體察孩子的心情,并為他們解圍,這真是難能可貴的長者風度。

  第8小節(jié):

  我回到堂前,看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,似覺更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,似乎都有意義,表示著一種美的姿態(tài),一種活的神氣。

  ——童年時的作者活學活用,經(jīng)父親指引后審美水平馬上有了提高。這正是有了實踐經(jīng)驗作為指導的結果,勝過多少空洞的理論教育。

  由此可見,大人對孩子的指導教育,特別是引導孩子步入藝術的殿堂、成為一個有藝術修養(yǎng)的人有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個好父親,也許,這就是他后來之所以能成為藝術大家的原因之一吧。

  讓我們代表豐子愷先生用一兩句話向他父親表達一番心意。

  豐子愷有這么一個好父親,大家羨慕嗎?

  六、學習感悟:

  讀完全文,你對童心童趣,對父親的教育方式,或許會有一些深刻的啟發(fā)或感受。請結合自己的生活體驗,任選一個角度,具體地說說,相信同學們一定會有更獨到的見解。

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