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小學語文《盤古開天辟地》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學語文《盤古開天辟地》教案，希望能夠幫助到大家。
教學目的
1、發(fā)揚與自然作斗爭的獻身精神。
2、培養(yǎng)改寫神話的能力。
重點難點
1、重點：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2難點：
�。�1）理解古代人民與大自然作斗爭的獻身精神。
�。�2）改寫神話的方法。
教學時間：
一課時。
教學過程
一、預習
1、查字典，給下列加點字注音。
濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(1in2)。
2、查工具書、解釋下列詞語、
�。�1）盤古：我國神話中的開天辟地的人物。
（2）開天辟地：古代神話說盤古氏開辟天地后方有世界。因此用“開天辟地”指有史以來。
�。�3）宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。
�。�4）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強烈的雷電現(xiàn)象，也叫落雷。
（5）冉冉：本課指慢慢地。
�。�6）濕潤：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細膩光滑。
�。�7）甘霖：指久旱以后所下的雨。
3、朗讀課文，思考自讀提示。
二、導人
1、作者作品簡介袁柯，生于1916年，神話學家。四川人，現(xiàn)為四川省社會科學院研究員。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國神話傳說辭典》�！吨袊糯裨挕肥侵袊谝徊繚h民族古代神話專著。
2、關(guān)于神話。
神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
3、導語。
創(chuàng)世神話，也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。
天地開辟神話，大體可以分為由神來開辟天地，由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬物這一類。
三、正課
1、朗讀課文。（老師范讀、學生齊讀，聽課文錄音均可）
2、給課文分段，歸納段意。
討論并歸納：第一部分：從開頭到“劃分開了”。
總寫盤古分開了天地。
第二部分：從“天和地分開以后”到“終于倒下了”。
寫盤古頂天立地使天地成形的過程。
第三部分：從“就在這時候”到“也變成清露和甘霖”。
詳寫盤古的整個身體變成了宇宙萬物。
第四部分：最后一個自然段。
寫盤古開天辟地的獻身精神。
3、本文是根據(jù)課后練習二的1、2則神話改編而成的，試對照本文是怎么改寫的。
討論并歸納：
第1節(jié)寫“天地渾飩?cè)珉u子”。
第2節(jié)寫“盤古生其中”。
第3節(jié)寫“萬八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺”的動作描寫。
第4節(jié)到第5節(jié)寫“天地開辟，陽清為天，陰濁為地�！痹黾恿吮P古醒來的動作和感受，寫出盤古開天辟地的原因。還增加了開天辟地的工具和動作，寫得有血有肉，有聲有色，形象具體。
第6節(jié)寫“盤古在其中”增寫了盤古在天地間的作用。“一月九變，神于天，圣于地�！睕]有寫。
第7節(jié)寫“天日高一九地日厚一文，盤古日長一文，如此萬八千歲，天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長。”
第8節(jié)和第9節(jié)神話中沒有。作者增加了盤古身長的推測及他在天地間吃力的工作情景，最后寫天地造成，盤古也累得倒下了。
第10節(jié)是根據(jù)練習二的第2小題改寫的。
第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點出盤古與自然作斗爭的獻身精神。
4、作者改寫古代神話基本忠實于原來的材料，但作了綜合、整理和增添細節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細節(jié)根據(jù)什么？試舉例說明。
討論并歸納：根據(jù)原來材料并加以想象。如寫混飩初開，想象為企古用大板斧一揮，還聽得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開來。再如寫盤古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢之豪壯、威力之巨大是任何想象都無法企及的。
四、小結(jié)
1、改寫要注意綜合性。關(guān)于盤古開天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過綜合、連綴、加工，使這個神話完整化了。
2、改寫要注意條理性。從混飩初開到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。
3、改寫要注意形象性。改寫也是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動。
五、作業(yè)
1、課后練習第一、H題。
2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
課時作業(yè)優(yōu)化設計
閱讀下邊文字，回答文后的問題。
就在這時候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四橋和五方②的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、濕潤的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。
1、“這時候”的“這”是指？
2、作者憑什么把“呼出的氣”想象成“風和云”？憑什么把“他的聲音”想象成“轟隆的雷霆”？憑什么把“他的眼睛”想象成“太陽”和“月亮”？
3、這段文字表現(xiàn)了盤古什么精神？
4、這段文字運用了一修辭手法？
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