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小學(xué)語(yǔ)文和我們一樣享受春天教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文和我們一樣享受春天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、品讀詩(shī)文，享受春天
1、今天老師送給大家一首詩(shī)吧！詩(shī)的題目叫：《享受春天》
出示：享受春天（課件）
蔚藍(lán)的大海
是海鷗們的樂(lè)園
金黃色的沙漠
是蜥蜴和甲蟲(chóng)的天下
藍(lán)得發(fā)黑的夜空
屬于星星和月亮
綠茵茵的草地
滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球
我們?cè)邗r花中讀書(shū)
享受春天……
2、自己讀讀這首小詩(shī)，把小詩(shī)讀通順，能讀出感情最好。
3、再讀小詩(shī)，選擇你認(rèn)為最美的一句反復(fù)品讀，邊讀邊想象：讀了這些句子你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？
4、交流：學(xué)生描述眼前的景色之后，讀相應(yīng)的句子，并指導(dǎo)朗讀。（反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受春天的美好與寧?kù)o。）
5、齊讀小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)：
讀了這首詩(shī)，你們想對(duì)在鮮花中讀書(shū)的我們說(shuō)些什么？（享受春天的幸福和快樂(lè)。）
二、研讀詩(shī)文，回味苦澀
1、是呀，在鮮花中讀書(shū)的我們多么幸福，盡情享受蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠……然而此時(shí)此刻，在世界上還有許多國(guó)家的孩子，他們的生活在隆隆的戰(zhàn)火中，想了解他們的生活嗎？讓我們一起走進(jìn)他們的世界。
2、課件演示：看了剛才的圖片，你有什么話說(shuō)嗎？（戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了平靜）
小結(jié)：是啊，是戰(zhàn)爭(zhēng)讓孩子們……是戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們……是戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)打破了夢(mèng)幻般的春天。
3、出示：自由讀詩(shī)歌1～4小節(jié)，邊讀邊想：你仿佛又看到了什么？
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲(chóng)的夢(mèng)幻”時(shí)，教師追問(wèn)：“轟隆隆的坦克和大炮還擠走了什么？”
學(xué)生回答：“擠走了人和動(dòng)物們的家園、擠走了寧?kù)o的生活、擠走了親人的生命、擠走了快樂(lè)……”
“留給我們的又是什么呢？”
“痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻……”
第一節(jié)：理解“巡弋”、“不速之客”
第三節(jié)：給“頻頻”換個(gè)詞
�。ㄍㄟ^(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)大的破壞力以及帶給動(dòng)物和人類(lèi)的傷害，體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦澀，從而憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)的情感早已悄然萌發(fā)�。�
4、大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四小節(jié)有一個(gè)共同點(diǎn)？（每一小節(jié)都有一句：“這究竟是為什么”）
5、通過(guò)剛才的對(duì)比，我們知道了戰(zhàn)爭(zhēng)給世界，給人們帶來(lái)了災(zāi)難，作者發(fā)自?xún)?nèi)心的質(zhì)問(wèn)：這究竟是為什么？（課件）
把你的理解用朗讀來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。
引讀：這究竟是為什么？
在大海上自由飛翔的海鷗不禁會(huì)問(wèn)：
在沙漠中有夢(mèng)幻般生活的甲蟲(chóng)不禁會(huì)問(wèn)：
星星和月亮?xí)䥺?wèn)：
踢足球的孩子會(huì)問(wèn)：
作者會(huì)問(wèn)：
過(guò)著幸福生活的我們不禁會(huì)問(wèn)：
戰(zhàn)爭(zhēng)使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂(lè)園，海鷗不禁疑惑：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使轟隆隆的坦克和大炮擠走了蜥蜴和甲蟲(chóng)的夢(mèng)幻，蜥蜴和甲蟲(chóng)不禁會(huì)問(wèn)：
戰(zhàn)爭(zhēng)中頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈攪得星星和月亮很不安寧，星星和月亮不禁會(huì)問(wèn)：
戰(zhàn)爭(zhēng)使綠茵茵的草地上再也沒(méi)有了孩子們歡樂(lè)的笑聲，為此踢足球的孩子很悲憤：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使很多人無(wú)家可歸，妻離子散，作者不禁要質(zhì)問(wèn)：……
戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人不能享受春天，不能享受快樂(lè)，我們不禁要抗議：……
師：你說(shuō)，這究竟是為什么？（戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)知的人們）
5、——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的戰(zhàn)火只是改變了大海、沙漠、夜空和草地嗎？
小練筆：你也能像作者那樣的用詩(shī)歌格式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
——填空：
�。利悾┑模ㄐ@），
本該（充滿快樂(lè)的讀書(shū)聲），
可是如今（倒塌的教學(xué)樓）
�。ú荒茏尯⒆觽�?cè)侔残纳蠈W(xué)了），
這究竟是為什么？
三、充滿希望，再享春天
1、如果這時(shí)有個(gè)希望，你最希望什么？
2、是啊，這是咱班孩子的心聲，讓我們說(shuō)出我們的心聲吧！
出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。（“期盼”的意思，期盼什么？）
板書(shū)：祈盼有雪白的教室平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書(shū)
我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個(gè)善良的人，大聲地說(shuō)出我們的心聲吧！生再讀最后一小節(jié)。
3、我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，到那時(shí)蔚藍(lán)的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會(huì)屬于他們，他們會(huì)和我們一樣享受春天。
4、學(xué)到這兒，你覺(jué)得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。
板書(shū)：祈盼世界和平
四、享受春天，深知責(zé)任
1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點(diǎn)段落
小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。
希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！
16﹡和我們一起享受春天
有雪白的教室
祈盼世界和平平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書(shū)
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