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小學(xué)課文太陽的教案示例
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小學(xué)課文太陽的教案示例,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、感態(tài)度價值觀
——熱愛大自然,初步樹立人于與自然和諧相處的意識。
2、字——13個
鞏固學(xué)過的字;滲透性識字。
3、語、句
——發(fā)展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里,太陽是怎樣出來的?”
4、閱讀
——正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、學(xué)法和習(xí)慣
——基本掌握聽讀識字的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2、聽讀法識字
教學(xué)難點(diǎn):
用聽讀法識字
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,圖片式生字卡片。
教學(xué)過程:
一.猜謎語,導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們。“有位老公公臉龐紅彤彤,晴天早早起,傍晚就收工!睂Γ裉煳覀兙瓦M(jìn)入太陽月亮這一單元,學(xué)習(xí)太陽這課。
。壅f明:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。]
2、齊讀課題。
[說明:吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動中來。]
二、初讀課文,整體感知。
1、范讀課文,學(xué)生眼睛看著字,仔細(xì)聽。
2、自由讀課文,指著字讀,不認(rèn)識的字,用筆在下面畫個小圓圈。
3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會讀的字。
4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]
6、齊讀課文。
[說明:培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣,在讀中落實(shí)聽讀識字。]
三、理解課文聽讀識字,指導(dǎo)朗讀
1、談話引入。
“小朋友們,你們想想看太陽是怎樣出來的嗎?好,老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。
[說明:用語言吸引孩子的注意,激發(fā)求知欲。]
2、出示課件:
這是什么地方?對,大海上太陽是怎樣出來的?(學(xué)生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。
[說明:讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識字。]
3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?
點(diǎn)擊課件,問:這是什么地方?太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀)
[說明:通過觀察和動作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,達(dá)到朗讀目標(biāo)。]
4、點(diǎn)擊課件,
問:這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的?誰能讀好這一句,把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)
5、看這是什么地方?對,森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱,把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)
6、注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見的景色)教師:太陽出來了,染綠了草原,叫醒了山村,照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。
[說明:充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的意境,加深對詩歌的理解。]
7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀,我讀前面你們讀后面好嗎?
8、照樣子說一句話。例如:教室里,太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個別說,最后組合成一首新詩。
[說明:拓展學(xué)習(xí)爭當(dāng)小詩人,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]
四、識字游戲。
1、和字娃娃交朋友。
[說明:“字娃娃”形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在和字娃娃打招呼的過程中,既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]
2、字游戲。
[說明:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中,加深對祖國語言文字的熱愛。]
五、總結(jié)全文。
1、師:你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié):沒有太陽就沒有光明,沒有太陽就沒有生命,沒有太陽就沒有美麗的世界。
[說明:學(xué)習(xí)的延伸,既有趣又有意義,又讓學(xué)生加深了對課文的理解。]
2、這兒還有一首兒歌,我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。
[說明:拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開發(fā)和利用課程資源。]
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