- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教師教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教師教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材簡(jiǎn)析：
《從現(xiàn)在開(kāi)始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對(duì)，而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。由此，得出相互尊重是和諧相處的重要條件，這一點(diǎn)在教學(xué)中需滲透進(jìn)去。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中（12年級(jí)）的重點(diǎn)是識(shí)字，寫(xiě)字。因此，在教學(xué)中要充分利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掃除字詞障礙，然后自由讀文初步感知其內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)之、輪等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)之、令、布、直四個(gè)字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、初步感知課文大意。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。
同學(xué)們，我們都知道獅子是萬(wàn)獸之王可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。都選誰(shuí)了呢？請(qǐng)看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片）這樣換來(lái)?yè)Q去，現(xiàn)在究竟誰(shuí)成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》（板書(shū)課題）。
二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。
邊讀課文，邊用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、對(duì)于本節(jié)課出現(xiàn)的生字，你有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？
對(duì)于這些不認(rèn)識(shí)的字，可以小組合作學(xué)習(xí)。
方法：可問(wèn)同學(xué)，也可問(wèn)老師，借助拼音，字典等。
3、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀
可領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀等形式。
4、這些字，你有什么好辦法把它記��？
例如學(xué)生可能答出：
用加一加方法識(shí)字瞇：目+米瞇
用編順口溜方法識(shí)字鄭：把耳朵關(guān)起來(lái)就是鄭。
由于課堂時(shí)間有限，還想說(shuō)的，就讓學(xué)生同桌，前后桌再說(shuō)一說(shuō)。
5、鞏固字詞：
老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到森林去，那里有許多小動(dòng)物，你想和它們交朋友嗎？（想）不過(guò)有一個(gè)條件，只有把小動(dòng)物后面的詞語(yǔ)讀對(duì)，才可以交朋友。
三、正確讀文，感悟內(nèi)容。
1、誰(shuí)能給大家讀一遍課文？
邊聽(tīng)邊想：獅子都選誰(shuí)做大王了？最后誰(shuí)成為了森林里的新首領(lǐng)？
然后指名評(píng)議讀文情況，指名說(shuō)問(wèn)題答案。
老師板書(shū)。
2、根據(jù)學(xué)生評(píng)議情況，讓學(xué)生再自由讀文。
四、賽讀課文，探究感情。
1、同學(xué)們，你們真了不起，對(duì)這篇課文，已能達(dá)到正確朗讀，那么你還能感情地朗讀嗎？把你最喜歡的一段朗讀出來(lái)。
2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀。
為了進(jìn)入情境，指名讓學(xué)生戴上頭飾表演讀一段。
然后師生共同評(píng)議。
3、由于課堂時(shí)間有限，誰(shuí)還想讀，課后再讀一讀，好嗎？
五、比一比，把生字寫(xiě)好。
1、出示要寫(xiě)的字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字之。
3、在教師指導(dǎo)下，臨摹書(shū)寫(xiě)。
4、看一看，其它同學(xué)寫(xiě)的如何，結(jié)合優(yōu)秀的，再書(shū)寫(xiě)一遍。
【小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教師教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教案01-13
小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教案12篇01-13
小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》優(yōu)秀教案6篇02-03
小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》優(yōu)秀教案3篇02-03
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》優(yōu)秀教案3篇02-03
【精華】小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》優(yōu)秀教案3篇02-03
有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文《從現(xiàn)在開(kāi)始》優(yōu)秀教案四篇02-03