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小學(xué)語文教案觀潮

時(shí)間:2022-08-30 08:32:10 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案觀潮

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案觀潮,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案觀潮

小學(xué)語文教案觀潮1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。

  2.能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

  3.能通過思考所提供的問題,理解長(zhǎng)句子的意思。

  4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

  5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

  教學(xué)難點(diǎn):有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。

  2.能正確朗讀課文,按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”給課文分段。

  3.能展開想象,有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

  (二)教學(xué)過程

  1.初讀課文,了解大意。

  (1)簡(jiǎn)介錢江潮的成因及觀潮的由來。

  (2)檢查預(yù)習(xí)情況。

 、僮x準(zhǔn)多音字:

  悶(mèn)雷

  薄(bó)霧

  風(fēng)號(hào)(háo)

  浪吼(hǒu)

  漲(zhǎng)起

  顫(chàn)動(dòng)

 、诶斫庀铝性~語的意思:

  橫貫

  山崩地裂

  人聲鼎沸

  漫天卷地

  ③指名讀課文,正音。

 、芡阑プx,評(píng)定等級(jí)。

  (3)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。

  2.理清文脈。

  (1)按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

  (2)同桌交流。

  (3)說說各段的段意。

  3.想象練說。

  (1)自由讀第二段,思考:錢塘江大潮是怎樣的?

  (2)摘錄描寫大潮的詞句,品讀。

  (3)展開想象,有條理地說說潮來時(shí)的情景。

 、僬(qǐng)學(xué)生說潮來時(shí)的情景。

 、谠u(píng)價(jià):從幾方面來說潮來時(shí)的情景。(提倡多角度表述)

 、圻可以怎么說?學(xué)生準(zhǔn)備,練說。

  4.作業(yè)。

  (1)有條理地說潮來時(shí)的情景,學(xué)生互評(píng)。

  (2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.能通過思考所提供的.問題,理解長(zhǎng)句的意思。

  2.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  3.能按一定順序,有條理地介紹一處景物(或景觀)。

  (二)教學(xué)過程

  1.學(xué)習(xí)第二段。

  (1)錢江潮給你什么樣的感覺?

  (2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?

 、僮杂勺x文,選詞句品讀。

 、诮涣。

 、壑笇(dǎo)有感情地朗讀。

  (3)理清順序,體會(huì)壯麗。

  ①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)

  ②請(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。

  ③討論:為什么不先寫聲音后寫樣子?

 、苷f一句贊美錢江潮的話。

  (4)理解長(zhǎng)句的意思。

  ①出示長(zhǎng)句(課后練習(xí)題3),思考:句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?

  ②這個(gè)句子寫出了浪的氣勢(shì)(),聲音()。

 、圻@樣比喻有什么好處?

  (5)拓展:說一說其他景觀。

  2.按一定順序介紹一處景物(或景觀)。

  (1)確定介紹的景物(或景觀)。

  (2)想一想,從幾方面有條理地介紹。

  (3)在四人小組內(nèi)練說、互評(píng)。

  3.作業(yè)。

  (1)按一定順序,寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。

  (2)收集有關(guān)錢江潮的資料。

小學(xué)語文教案觀潮2

  教材分析

  這篇講讀課文通過“我”耳聞目睹,介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)給課文分段,深入理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字新詞。有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

  教學(xué)構(gòu)想

  在初讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生依“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之后”的順序理解課文內(nèi)容,然后引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)---聲音大、氣勢(shì)大,抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  從語言文字入手,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,通過對(duì)具體詞句的理解、朗讀體會(huì)文章感情。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、板書課題,啟發(fā)談話

  1、教師板書課題,問:“今天我們學(xué)習(xí)第23課,同學(xué)們讀課題!俺薄敝傅氖鞘裁矗浚ㄥX塘江大潮)“觀”是什么意思?(看)。

  2、教師簡(jiǎn)介錢塘潮。錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮,也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷八月十八日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形,外寬內(nèi)窄,外深內(nèi)淺,潮波傳播時(shí)受到約束而形成。景象雄偉壯觀,有聲有色,令人贊嘆不已。因此自古以來,錢塘江大潮被稱為天下奇觀。板書:奇觀。

  3、請(qǐng)同學(xué)們打開書,看書上的什么地方寫“錢塘江大潮是天下奇觀”?

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段,重點(diǎn)讀出“天下奇觀”這四個(gè)字。

  5、導(dǎo)入:為什么稱它為“天下奇觀”呢?

  二、初讀課文,將課文分段

  1、學(xué)生自由小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、教師出示生字卡片,讓學(xué)生開火車讀,讀準(zhǔn)字音。

  3、學(xué)生按分好的四段再用喜歡的方式讀課文。

  三、重點(diǎn)講第三段,體會(huì)潮來時(shí)的壯觀景象

  “錢塘江大潮自古以來被稱為‘天下奇觀’,是因?yàn)槌眮碇畷r(shí),景象雄偉壯觀,使人為之驚嘆、贊嘆不已,那么,作者又是怎樣將這一大潮的壯觀景象展現(xiàn)在我們面前的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第三段。

  1、指名讀,思考:大潮是從哪個(gè)方向來的?

  2、學(xué)生自由讀這段,用“ ”劃出描寫潮來之時(shí)的情景的句子。

 。1)“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)”,這句寫的.是什么?(聽到的聲音)聲音好像悶雷滾動(dòng),說明了什么?(未見其影,先聞其聲,并且聲音特別大。)教師指導(dǎo)讀這句。重點(diǎn)讀出“隆隆的”、“悶雷滾動(dòng)”兩個(gè)詞。

 。2)此時(shí)江面有何變化?(江面還是風(fēng)平浪靜)未見潮水,先聞其聲,因?yàn)槭裁矗浚ㄒ驗(yàn)槁曇舻乃俣缺人乃俣葌鞑サ每。?/p>

 。3)這時(shí)聲音越來越大,(板書:越來越大)江面上怎么了?學(xué)生讀,回答:(東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線)“水天相接”是什么意思?(潮水和天空相接的地方,即地平線。)為什么作者能看到?(觀察)

 。4)這是作者在什么地方聽到的,看到的呢?(教師板書:遠(yuǎn)處)

  (5)在潮來之時(shí),作者聽到了什么,又看到了什么呢?

 。6)這時(shí)人們的情緒是怎樣的呢?(當(dāng)人們聽到“隆隆聲”時(shí),人聲鼎沸,當(dāng)人們看到水天相接的地方出現(xiàn)一條白線時(shí),人們又沸騰起來。)“人聲鼎沸”是什么意思?在這里如何理解?“沸騰”什么意思?(形容人們情緒十分高漲。)

小學(xué)語文教案觀潮3

  設(shè)計(jì)理念

  “誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明”。通過美讀、美解、美賞、美悟,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受經(jīng)典美文中的語言美、結(jié)構(gòu)美、思想美、情感美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升文言文學(xué)習(xí)能力。

  文言文的教學(xué)是離不開誦讀的,古語有云:“書讀百遍,其義自見!币浴罢b讀”作為教學(xué)的突破口,以讀代講,以講促讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,讓學(xué)生在朗讀中,去欣賞雄壯奇異的自然美,去領(lǐng)略趣味無窮的民俗風(fēng)情美。

  此文描寫的是我國(guó)南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。要明確教學(xué)目標(biāo),從文言文教學(xué)的角度去定位教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)語文教學(xué)的本色和文言文教學(xué)的要求,根據(jù)新課程主體性教學(xué)理念,構(gòu)建文言文自主性教學(xué)課型,讓課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:能熟練地朗讀課文。

  過程與方法:掌握文章中常用文言詞語,了解文章內(nèi)容。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  積累文言文詞語,在誦讀中感受文學(xué)作品的美。

  感受浙江之潮的壯觀氣勢(shì),享受美的熏陶。

  教學(xué)方法

  1、誦讀教學(xué)法,以讀代講,以講促讀。

  2、自學(xué)法、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  古往今來,被稱為“壯觀天下無”的錢塘江潮,吸引了不少文人墨客前來觀賞。有一天,它迎來了宋朝的文學(xué)家周密,周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢?

  二、美讀。

  1、范讀,注意讀音、節(jié)奏、情感。

  2、要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文。

  3、齊讀課文,讀出氣勢(shì)。

  三、美解。

  1、比一比,看誰讀得準(zhǔn)。

  2、相信你一定能翻譯。

  3、合作交流,翻譯全文。

  四、美賞。

  1、目睹了錢塘江海潮的風(fēng)采,你想到用哪些四字詞語來形容錢塘江海潮?(如:僅如銀線、玉城雪嶺、呑天沃日、勢(shì)極雄豪)從哪些角度寫的?(色、形、聲、勢(shì))運(yùn)用了哪些修辭手法,讓句子形象生動(dòng)呢?(比喻、夸張、引用)還有什么可讓我們琢磨的?(正面描寫)海潮如此雄偉壯觀,慕名而至的人多嗎,多到什么程度?(觀潮之盛,側(cè)面烘托。)

  2、全文著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者還從哪些方面寫 “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法,分別寫出了潮來之狀、演習(xí)之威、弄潮之技、觀潮之盛,為我們組成了一幅幅連軸畫卷,四幅圖畫各具情態(tài)。描寫演習(xí)場(chǎng)景,注意動(dòng)靜相襯的寫法。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動(dòng)詞等。)

  五、美悟。

  寫潮的詩句:

  1、秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起!懿

  2、驚濤拍岸,卷起千堆雪!K軾

  3、氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城!虾迫

  4、來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中!碎

  5、云樹繞堤沙,怒濤卷霜,天塹無涯!

  結(jié)合海潮的圖片,結(jié)合寫潮的詩句,適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和寫作方法,試描寫一段關(guān)于海潮的文字。

  六、結(jié)束語。

  在中國(guó)文學(xué)寶庫中,還有許許多多描繪祖國(guó)宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇,讓我們開啟閱讀的航船,向那一座座寶庫進(jìn)發(fā)。

  附:板書設(shè)計(jì):

  《觀潮》 周密

  風(fēng)景畫 潮來之狀

  風(fēng)俗畫 演習(xí)之威 正面描寫

  弄潮之技 浙江之潮,天下之偉觀也

  觀潮之盛 側(cè)面烘托

  【教學(xué)總結(jié)】

  從整堂課的教學(xué)可以看到,學(xué)生通過充分讀,實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得;通過自己領(lǐng)悟,激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn);通過自由評(píng),使學(xué)生的參與意識(shí),學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。這樣,學(xué)生不僅讀懂了課文,而且體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗,感受到祖國(guó)語言文字之美。

  總的來講,本課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,不足的是在前面的讀、悟、品的環(huán)節(jié)中耗時(shí)過多,積累語言這一練的環(huán)節(jié)因時(shí)間把握不夠,如一詞多義等的訓(xùn)練就稍顯不足了。另外,課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時(shí)的課堂相比還顯得不夠活躍,除了客觀的原因外,我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。俗話說,金無足赤,人無完人。通過這次教學(xué),有滿意的地方,也有不足之處。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)彌補(bǔ)我的不足,盡全力給學(xué)生上好每一節(jié)課。

小學(xué)語文教案觀潮4

  設(shè)計(jì)理念:

  本課教學(xué)設(shè)計(jì),是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律及創(chuàng)新教學(xué)的理論,借助現(xiàn)代教育技術(shù),特別是多媒體技術(shù),在教學(xué)過程中,為師生提供一個(gè)創(chuàng)新互動(dòng)空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍。緊扣教學(xué)重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主體性,以教材為憑借,訓(xùn)練感情朗讀。通過錄像和POWERPOINT展示,使學(xué)生在情景中強(qiáng)化認(rèn)知,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  全文

  教學(xué)目的:

  1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、利用電化教學(xué)手段,體會(huì)潮的壯觀。

  2、緊扣重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)感情朗讀。

  教具準(zhǔn)備:錄像,多媒體教學(xué)課件

  教學(xué)過程

  一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  師:錢塘江大潮,被稱為“天下奇觀”。

  1、請(qǐng)比一比:“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?

  2、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  3、潮來前的情景是怎樣的?生回答后,PowerPoint出示板書。

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》,PowerPoint出示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的.思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

  二、欣賞錄像,感受情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  PowerPoint出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無!,引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感,欣賞錄像,引入學(xué)習(xí)課文。

  PowerPoint出示學(xué)習(xí)方法齊讀

  學(xué)習(xí)方法:

  1、自由讀課文,說說讀懂了什么,不懂的地方打個(gè)問號(hào)。

  2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

  三、自由學(xué)習(xí)課文

  1、選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  2、質(zhì)疑,討論,解疑。

  3、小結(jié),PowerPoint出示板書。

  四、精讀“潮來時(shí)”部分的重點(diǎn)句子

  設(shè)想:用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生讀得有情有趣,讀得津津有味,既幫助理解,又幫助記憶。

  教法:PowerPoint出示,圖句結(jié)合,指導(dǎo)品讀。

  1、午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,

  好像悶雷滾動(dòng)。(鼓勵(lì)學(xué)生想象,主動(dòng)模擬悶雷滾動(dòng)的聲音,并讀出隆隆的感覺。)

  2、過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。(表演沸騰的場(chǎng)面“跳著、叫著、喊著”,指導(dǎo)讀出驚喜的感覺,理解“人聲鼎沸、沸騰”)

  3、那條白線很快向我們移來,

  逐漸拉長(zhǎng),

  變粗,橫貫江面。(同桌互讀,讀出激動(dòng)的心情。)

  4、再近些,

  只見白浪翻滾,

  形成一道兩丈多高的白色城墻。(分組比賽讀,讀出壯觀的感覺。)

  5、浪潮越來越近,

  猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。(個(gè)別賽讀,讀出雄偉氣勢(shì)。教師鼓勵(lì),與學(xué)生一起鼓掌。)

  6、那聲音如同山崩地裂,

  好像大地都被震得顫動(dòng)來。(教師試讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。)

  7、加入自己的表演,入情入景,分男女賽讀“潮來時(shí)”部分。

  8、小結(jié),課件出示練習(xí),反饋學(xué)習(xí)情況。

  五、學(xué)習(xí)“潮過后”部分

  齊讀,談潮過后的景象。PowerPoint出示板書。

  六、PowerPoint再出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無”

  總結(jié)全文。

  錢塘江大潮真不愧為天下奇觀!我們?yōu)橹院,為之驕傲。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,希望把今天學(xué)到的方法用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  七、拓展練習(xí)

  學(xué)習(xí)作者按順序,抓特點(diǎn)的方法,仿寫飛沙灘的潮,用上課文

  的好詞佳句。

  八、布置作業(yè)

  1、繼續(xù)仿寫。

  2、背誦課文第三、四自然段。

小學(xué)語文教案觀潮5

  【教材分析】

  《觀潮》是人教版小學(xué)語文六年制第7冊(cè)第一組的一篇課文,本組課文以“大自然的魅力”為主題,為我們編選了4篇課文,本篇課文敘述的是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象,描寫了大潮有遠(yuǎn)而近,奔騰西去的全過程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。

  課文結(jié)構(gòu)清晰,層次分明,文中作者不但運(yùn)用比喻的手法直接描寫了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢(shì)和聲威,還從觀潮人數(shù)之多,熱情之高間接的反映了大潮的奇特,使人讀后不禁由衷的發(fā)出了“錢塘江大潮,真不愧為自古以來的天下奇觀!本庍x本篇課文的意圖有二,一是使學(xué)生通過閱讀感受錢塘江大潮的奇特,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感,二是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面,并通過品味關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

  【學(xué)情分析】

  對(duì)于剛步入四年級(jí)的學(xué)生而言,他們雖然對(duì)于寫景文章有初步的認(rèn)識(shí),但他們?cè)诼?lián)系上下文、理解詞句的意思,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外,錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn),學(xué)生較難感受體會(huì)其奇特、壯觀的景色,這就要求教師創(chuàng)設(shè)好情景,設(shè)計(jì)好句子理解的坡度,激發(fā)學(xué)生的想象,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,感知大潮的奇特、壯觀、雄偉。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過聯(lián)系上下文、查閱相關(guān)資料,學(xué)會(huì)“潮、稱、鹽”等13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“罩、屹、鼎”等7個(gè)生字,正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等詞語。

  2、通過“三讀(讀準(zhǔn)、讀通、讀懂)”,自主學(xué)習(xí),樂于朗讀,做到正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3、4自然段。

  3、邊讀邊想象畫面,能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會(huì)詞句的含義。

  4、感受錢塘江大潮的奇特、壯觀,感受大自然的魅力,受到自然美的熏陶,并能把自己的閱讀感受與他人交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在入情入境的閱讀中,體會(huì)感受錢塘江大潮的奇特壯觀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)文中的有關(guān)詞句,想象課文描寫的大潮的景色。

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法、以讀代講、讀議結(jié)合法、理解想象法、

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時(shí)準(zhǔn)備】

  2課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們你們喜歡旅游,說說哪個(gè)景點(diǎn)給你留下印象最深。

  2、今天呀,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮,伸出你們的手,與老師一起書寫課題。齊讀課題。(板書:觀潮)

  3、“觀潮”和“天下奇觀“兩個(gè)詞語中都有”觀“字,意思一樣嗎?快查查字典,看看分別是什么意思。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了學(xué)生的閱讀XX,形成閱讀期待,為下文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、自讀課文,整體感知

  1、引導(dǎo)初讀:請(qǐng)同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文,在讀的過程中,邊讀邊想,作者先寫了什么,再寫了什么,最后寫什么。

  2、檢查生字詞:以學(xué)生已有的水平為起點(diǎn),在學(xué)生自讀、相互交流的基礎(chǔ)上,教師相機(jī)點(diǎn)撥。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉,“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu),“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。

  3、播放視頻:同學(xué)們,你們想親眼看看這奇特壯觀的錢塘江大潮嗎?讓我們一起來欣賞。

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師引導(dǎo)學(xué)生自主與文本進(jìn)行對(duì)話,給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時(shí)間和閱讀空間,把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本,理清課文脈絡(luò)。

  三、重點(diǎn)研讀,感受奇特美景

  本環(huán)節(jié)緊緊圍繞“你看到了什么,你聽到了什么”這樣一個(gè)核心問題(奇觀)進(jìn)行教學(xué)。

  1、同學(xué)們,剛剛錄像里潮水的.景色,咱們課文里也有,趕緊翻開課本,自由默讀課文3、4、5自然段,畫出你認(rèn)為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡,你就把它畫出來,先自己讀一讀,一會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來展示。

  ①學(xué)生先自我嘗試

 、谥该麑W(xué)生朗讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

 、劢處煼蹲x,全班齊讀。

  2、全班分小組展開討論,兩組尋找“你看到什么”,兩組尋找“你聽到什么”。

  根據(jù)學(xué)生的交流,相機(jī)點(diǎn)撥下列詞句的理解

 、庞懻摻涣鳎懵牭搅耸裁矗郝÷〉捻懧,悶雷滾動(dòng)、山崩地裂、顫動(dòng)、風(fēng)號(hào)狼吼

 、偻ㄟ^師生模擬雷聲“轟隆隆”體會(huì)理解“悶雷滾動(dòng)”。

  ②展開想象,說說怎樣的聲音,才會(huì)讓你感覺到天崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

 、朴懻摻涣髂憧吹搅耸裁矗喝寺暥Ψ、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地

 、賹W(xué)生交流想象潮水來臨時(shí)人們的心情,表演人們的動(dòng)作,從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”:如果你此時(shí)就站在江邊,看著東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,你等待已久的大潮出現(xiàn)了,你的心情怎樣,你會(huì)怎樣做?結(jié)合你現(xiàn)在的感受再來讀讀。

  ②出示對(duì)比句:學(xué)生對(duì)比交流。

  浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

  浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

  浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。

 、切〗M互評(píng),相互補(bǔ)充,加深體會(huì)感受。

  ⑷引導(dǎo)再讀:剛剛我們從全班的合作交流中,我們仿佛身臨其境,感受到了這奇特而又壯觀的大潮,錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊,讓我們?cè)賮碜x一讀這兩段話,再次感受這震撼人心的美景把。

  設(shè)計(jì)意圖:用各種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生讀懂,讀通,讀熟,讀得有情有趣,讀得津津有味。既能幫助理解,又能幫助記憶。讓全體學(xué)生用具體生動(dòng)的表演來體現(xiàn)對(duì)“沸騰”這個(gè)詞的理解,然后又從這一情境中巧妙地引出另一個(gè)詞語“人聲鼎沸”,從概念到形象,又從形象到概念,這樣學(xué)詞語學(xué)生印象深刻,理解正確,也便于今后運(yùn)用。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用詞語

  ⑴引導(dǎo):今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語,你們喜歡嗎?想要積累它們嗎?下面聽老師說意思,你們猜詞語,看誰掌握,反應(yīng)最快。

 、傩稳萑说恼f話聲,喊叫聲,歡呼聲,如鍋中之水,一片沸騰。(人聲鼎沸),你能用它說一句話嗎?

 、陲L(fēng)和浪都很平靜—

  ③形容水面遼闊,遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起——

 、苄稳萃瑫r(shí)出發(fā),同時(shí)前進(jìn)——

  ⑤山上的巖石和土壤塌下來,地也裂開來,形容聲音很響很響——

 、品e累詞語,單單知道意思還不行,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用呢,現(xiàn)在我們就一起來應(yīng)用一下把,假如你是一個(gè)小記者,現(xiàn)在你就在錢塘江邊,你要報(bào)道這樣一個(gè)天下奇觀,你會(huì)怎么說?

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語的辦法要求學(xué)生根據(jù)詞義說出詞語,可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞義的理解;同時(shí)又采用小記者報(bào)道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生真正內(nèi)化知識(shí),升華感情。

  四、拓展延伸,升華情感

  1、師生交流學(xué)習(xí)本課后的感受體會(huì)。

  2、出示作業(yè)自助餐:

 、傧矚g積累的你,背誦課文3、4自然段,并抄一抄,背一背文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞、句語。

 、谙矚g交流的你,向你的爸爸媽媽簡(jiǎn)單介紹錢塘江奇特壯觀的景色。

小學(xué)語文教案觀潮6

  教學(xué)目的:

  1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、利用電化教學(xué)手段,體會(huì)潮的壯觀。

  2、緊扣重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)感情朗讀。

  教具準(zhǔn)備:錄像,多媒體教學(xué)課件

  教學(xué)過程

  一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  師:錢塘江大潮,被稱為“天下奇觀”。

  1、請(qǐng)比一比:“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?

  2、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  3、潮來前的情景是怎樣的?生回答后,出示板書。

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》,出示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解錢塘江大潮的`雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

  二、欣賞錄像,感受情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無!,引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感,欣賞錄像,引入學(xué)習(xí)課文。

  出示學(xué)習(xí)方法齊讀

  學(xué)習(xí)方法:

  1、自由讀課文,說說讀懂了什么,不懂的地方打個(gè)問號(hào)。

  2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

小學(xué)語文教案觀潮7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫“寬闊”、“籠罩”等詞語。

  2、有感情朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,感受潮來時(shí)的奇特景象。

  3、背誦3、4自然段,積累詞語和優(yōu)美的句子。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受潮來時(shí)奇特壯觀的景象,積累詞語和優(yōu)美的句子。

  教學(xué)過程

  一、揭題導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,今天王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮,齊讀課題《觀潮》。

  2.錢塘江就在我們浙江省,每年的農(nóng)歷八月十八,總有很多人慕名來觀潮。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。(板書:天下奇觀)

  “觀潮”和“天下奇觀”,兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?

  生:“觀潮”的“觀”是“看”的意思。

  生:“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。

  師:那么“奇觀”的意思呢?

  生:“奇觀”就是奇特的景象。

  生:“奇觀”就是奇異的景象。

  4.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,請(qǐng)拿出練習(xí)紙,我們來聽寫幾個(gè)詞語。王老師聽說( )班的孩子寫字寫得特漂亮,我來看看是不是名不虛傳。(籠罩、薄霧、沸騰、橫貫江面、依舊、恢復(fù))

  5.反饋:都寫對(duì)了嗎?檢查一下,把寫錯(cuò)的馬上訂正在邊上。這位同學(xué)的字也寫得十分工整漂亮。

  二、整體感知

  1.好,把練習(xí)紙放在一邊,F(xiàn)在老師再請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

 。ㄗ髡呷ュX塘江邊觀潮?,課題能幫助我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢!)

 。〞r(shí)間順序)

  那課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

 。ǔ眮砬啊⒊眮頃r(shí)、潮頭過后)你怎么知道的?(你在預(yù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注了課后習(xí)題,可真會(huì)學(xué)習(xí)。

  2.作者就是按照潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的時(shí)間順序?qū)懗隽隋X塘江大潮的奇特壯觀。

  三、研讀3、4自然段,感受“奇”

  1.這三個(gè)部分,哪個(gè)部分給你的印象最深刻?(潮來時(shí))這節(jié)課我們就一起去看看潮來時(shí)的景象。課文哪幾個(gè)自然段在寫潮來時(shí)的景象?(3、4自然段)

  2.默讀3、4自然段,哪些詞語和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢?把它們找出來,自己讀一讀。

  預(yù)設(shè):

  (1)浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

  哪里能讓你感受到奇?

  猶如,這是個(gè)什么句?(比喻句)把什么比作什么?我們來看一看,比喻得多形象!請(qǐng)你來讀一讀這個(gè)句子。

  還有誰找到了這個(gè)句子?從“浩浩蕩蕩”中體會(huì)氣勢(shì)大

  “山崩地裂”山崩塌了,地也裂開了,這聲音真是震耳欲聾!請(qǐng)你讀一讀。

  指導(dǎo)朗讀

 。2)過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。

  你為什么找到了這個(gè)句子?(因?yàn)轫懧曉絹碓酱,響聲越來越大,就說明潮水離我們?cè)絹碓浇。)?qǐng)你讀一讀這個(gè)句子。

  這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇特壯觀?

  “一條白線”,請(qǐng)看,這就是著名的一線潮。出示圖片?戳酥竽阌质裁锤杏X?請(qǐng)你讀一讀吧!

  指導(dǎo)朗讀:

  師:人群又沸騰起來?吹侥菞l白線,人們?cè)趺捶序v的咱們來演演看,好嗎?

  生:好!

  師:準(zhǔn)備,開始!

  生:(跳著,叫著,揮舞著手,有的喊:“噢!”有的喊:“快看,潮來啦!”)

  師:沸騰了!剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容,就在這個(gè)自然段里。

  生:(齊答)人聲鼎沸。

  師:來,我們讀出這種沸騰的感覺來。

 。3)那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。

  “橫貫江面”是怎樣的?我們一起來看一看。

  指導(dǎo)朗讀:

  師:白線“拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面”,氣勢(shì)越來越大,你的心情越來越……

  生:激動(dòng)。

  師:讀出這種感覺來。

 。4)再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的水墻

  師:一丈約3.33米,兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢!多么奇特,多么壯觀!我們一起閉上眼睛,邊想象畫面邊讀一讀吧!

 。5)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

  你為什么找到這個(gè)句子?

  師:作者把大潮的聲音比作什么?

  生:悶雷滾動(dòng)。

  師:課文中用這個(gè)詞語來形容潮水的聲音,用得多形象。∧猩粔K兒來讀讀這個(gè)句子。

  3.這兩個(gè)自然段學(xué)完了,現(xiàn)在你知道作者是從哪幾個(gè)方面在描寫潮水的變化的嗎?是的`,作者就是從聲音、形狀、顏色三個(gè)方面寫錢塘江大潮的奇特壯觀的。

  四、體會(huì)順序,背誦3、4段

  1.剛才我們?cè)賹W(xué)習(xí)這些描寫潮水的語句是。不小心把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫得可有順序了。

  2.填一填。我們班哪位同學(xué)讀書特別棒,我請(qǐng)他來填一填,讀一讀。

  出示:午后一點(diǎn)左右,(從遠(yuǎn)處)傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。(過了一會(huì)兒),響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的水墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

  3.觀察一下括號(hào)里的詞,想想作者是按什么順序來描寫潮水的?(從遠(yuǎn)到近)

  4.作者不僅按照時(shí)間順序?qū)懬宄擞^潮的整個(gè)過程,還運(yùn)用從遠(yuǎn)到近的方位順序把潮來時(shí)的奇特壯觀形象地展現(xiàn)在了我們面前。

  5.現(xiàn)在老師帶大家一起去看看錢江潮!(播放視頻,教師解說)

  6.欣賞完了,你想說什么?

  7.從古至今,有很多人被他的奇特壯觀所折服。早在一千多年前,詩人蘇軾就發(fā)出這樣的感嘆:八月十八潮,壯觀天下無。(蘇軾)。

  五百多年前,王在晉也寫下了這樣的詩句:海闊天空浪若雷,錢塘潮涌自天來。(王在晉)。

  8.讓我們把這種種的感嘆,再化為優(yōu)美的文字,一起來讀讀這段話吧。R讀、背誦)

  9.同學(xué)們真能干,才讀了幾遍就會(huì)背了呢!

  五、結(jié)課

  1.寫話:你們知道嗎?海寧市一直在向聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)申請(qǐng),要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了幫助錢塘江大潮提升知名度,我們來給錢塘江大潮寫寫廣告語吧!

  2.交流。生在練習(xí)紙上寫廣告語

  師:可以交流了嗎?誰來把你的廣告語與我們分享

  生:八月十八錢江潮,壯觀天下誰不知

  師:有個(gè)詞語叫“知曉”曉也是知的意思,建議你把知改為曉,你讀讀

  生:

  師:讀起來押韻,就更朗朗上口了。

 。ㄍㄟ^改字,使表達(dá)效果更好。指向運(yùn)用語言)

  生:此潮只應(yīng)天上有,人間能得幾回看?

  師:你真了不起,活用古詩詞的句子,寫出了這么有水平的廣告語。

  生:你若不觀錢江潮,枉在人間走一趟。

  師:建議把趟改為遭,能說說為什么嗎?

  生:押韻

  生:錢江大潮,讓心潮和浪潮一同起伏!

  師:多好的廣告語呀,如果你能讀好,就更好了

  生:

 。ㄖ赶蚶首x指導(dǎo))

  師:多么精彩的廣告語呀!真是神來之筆。

  3.小結(jié):今天我們跟隨作者的腳步,感受了錢塘江大潮潮來時(shí)的奇特壯觀,那作者為什么還要寫潮來前和潮頭過后的景象呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教案觀潮8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)真讀讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn),從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及相關(guān)知識(shí)。

  2、情感目標(biāo):使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中,陶冶身心,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國(guó)的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。

  3、技能目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文,背誦課文3、4小節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

  2、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語言,并讀出感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。

  2、仿寫一個(gè)片段《雷雨》。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?

  2、大家能用平時(shí)積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象,真不錯(cuò),老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

  3、出示課題,齊讀。

  二、整體感悟:

  1、同學(xué)們聽了老師的誦讀,對(duì)錢塘江大潮留下了什么印象?

  2、請(qǐng)同學(xué)們也來讀讀課文,看看課文是按什么順序?qū)懙模瑒澇鑫闹凶约合矚g的語句,反復(fù)讀讀,推薦給同桌。

  3、師按學(xué)生回答歸納板書:“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”。

  4、交流學(xué)生喜歡的語句,及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。

  三、精讀課文:

  1、錢塘江大潮為什么會(huì)被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看。

  2、指名讀課文第2節(jié),你讀懂了些什么?師歸納板書:江面平靜,人山人海、昂首東望。

  3、“望”字在課文里除了看,還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”,配上音樂,學(xué)生自己讀讀。

  4、交流讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來,注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。

  5、師生對(duì)讀,請(qǐng)學(xué)生體會(huì)朗讀成功的原因,總結(jié)學(xué)法。

  理解重點(diǎn)詞句。

  讀出人們的心情。

  選折合適的音樂。

  6、自由讀讀3、4小節(jié),在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

  7、交流理解的詞語,并讀讀該句句子。

  8、師歸納板書:悶雷滾動(dòng),出現(xiàn)一條白線,人聲鼎沸、沸騰。

  9、重點(diǎn)交流“那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的'白色城墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好象大地都被震得顫動(dòng)起來!弊プ”扔,理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞

  10、體會(huì)人們的心情。板書。配樂誦讀,學(xué)生自由選折音樂,組成小組讀讀。

  11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對(duì)讀。

  四、拓展、探究

  1、關(guān)于錢塘江大潮,你還想了解些什么,引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國(guó)游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮!辈炎约旱挠^點(diǎn)介紹具體。

  說話練習(xí):“錢塘江有著()的大潮。()。

  2、仿寫《雷雨》

  出示媒體“雷電交加”的景象。

  出示要求:運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢(shì)。

  五、回家作業(yè):

  1、想象雷雨前、雷雨后的景象,把短文寫完整。

  2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

  板書設(shè)計(jì):

  觀潮

  潮來前 潮來時(shí) 潮退后

  江面平靜出現(xiàn)白線兩丈多高的白色城墻 余波西去、恢復(fù)平靜

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  昂首東望人聲鼎沸、沸騰深深震撼 回味、贊嘆“天下奇觀!”

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