- 小學教科版一年級語文上冊教案 推薦度:
- 相關推薦
小學教科版一年級語文上冊教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小學教科版一年級語文上冊教案,希望能夠幫助到大家。
小學教科版一年級語文上冊教案1
一、導入:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題
師:每個人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產生前進的動力,沒有希望的生活就沒有目標,沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進課文吧:
二、學習課文
1,打開課文,借助拼音讀課文
2,根據拼音對照漢字讀課文
3,讀自己喜歡的話
4,找學生讀自己喜歡的自然段。
師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)
師:通過閱讀你讀懂了什么?
生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網。
師:還有誰讀懂了這些內容?
生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。
生:“我”告訴小鳥要注意安全。
師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢?
。▽W生根據自己收集的資料自由暢談)
師:教師引導:“我”為什么要保護小鳥?
。▽W生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)
師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂。可是,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學生自由說)
生:小鳥快跑
生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!
生:壞人來了,小鳥快逃!
………………
師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠離彈弓和網。
5,師生齊讀課文
6,暢談希望,升華主題
說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現象,你打算怎樣保護鳥類,保護身邊的環(huán)境?
。▽W生暢談)
7,檢查文中會認的字
多媒體出示:本課需要認識的.字
出示字卡:聽講弓捉
帶拼音,指學生認讀。
去掉拼音,學生讀。開火車讀。
三、大屏出示:文前提示(學生說說)
文中小朋友的希望是保護鳥類,共建美好家園的希望:
(他希望能與小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險:希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。)
四、總結本課
通過本課的學習,同學們能把課文讀得很好,并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學們今后既能不去傷害小鳥,同時又能保護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。
小學教科版一年級語文上冊教案2
教學目標:
1、認識本課生字,會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。
2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3、觀察圖畫,圖文結合,初步感受課文的意境。
教學重點、難點:
教學重點是認字寫字,難點是辨認金木水火土。
教學準備:
生字卡片,插圖的課件,與本課數字有關的圖片若干。
教法:
培優(yōu)輔差
學法:
小組合作
教學課時:
2課時
第一課時
一、復習導入
二、觀察圖畫,揭示課題
1、看圖說話。
2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
3、指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的`?
4、結合具體實例,引導學生理解里。
三、自讀課文,學習生字
1、學生自由讀課文,借助漢語拼音讀準字音。
2、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?
3、讀一讀。出示生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當堂訓練,指導書寫本課生字
六、布置作業(yè)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、學寫本課生字。
第二課時
一、鞏固生字
1、我會認。
變序抽取字卡,學生開火車讀,全班齊讀。
2、我會記。
你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。
3、我會用。摘果子說詞語或句子。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.背誦課文:給5分鐘時間,學生各自試著把課文背誦下來。
3.自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。
三、指導書寫一二三四五上下。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說:通過觀察,你發(fā)現了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三四五上下,邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導。
5、講評:講評后,學生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結
五、作業(yè)布置
板書設計:
小學教科版一年級語文上冊教案3
一、揭示課題
1、同學們,今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。
2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)
3、那么你在什么時候最快樂?(學生自由發(fā)言)
二,講解新知
1、我記的在你們開學的第一天,老師就告訴過你們,我們的學校叫——大家一起說(人民路學校)
2、對,說得非常好,走進學校的大門,首先看到什么?
師:對,是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補充一下
生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路
師:說的都很好。跟著老師說一遍。
3、馬路左邊是什么呀?
生:是草坪
師:什么樣的草坪?
生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪
師“馬路的右邊是什么呢?
生:樓房
師:什么樣的樓房?
生:高高的、高大的、、、
師:很好,再往前走,又是什么呢?
生:操場
師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學大樓——希望樓,教學樓前面飄揚著鮮艷的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的`升旗儀式,希望我們每個同學按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學們我們的教室有什么呀?(同學們自由發(fā)言)
教師小結:同學們,我們人民路學校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內的新聞,我們的學校美不美呀?你愛我們的學校嗎?
4、同學們,我們學校不但環(huán)境優(yōu)美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學們。你們升入一年級以后,有結識了好多的小伙伴,我們在一起快樂的學習、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學們在一起做游戲:這是他們在做操。
過度:同學們,你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1,老師范讀課文
2,學生只看拼音不看漢字自由讀一遍
3,漢字和拼音結合讀一遍
4,只看漢字不看拼音讀一遍
5,指名讀
四、講解親親熱熱
。ǔ鍪菊n件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)
五、(出示課件)檢查生字學習情況
六,學寫生字
小學教科版一年級語文上冊教案4
一、借助拼音,學習生字,揭示課題:
1、(出示落葉紛飛的畫面)
小朋友,現在已進入深秋了,瞧!樹上的葉子都紛紛落下來了,看!這些是什么?
我們把這些落下來的樹葉稱為落葉。
(媒體出示:luoye)拼一拼音節(jié)。
2、生自由拼讀、個別拼讀。
。ǔ鍪荆郝淙~)
學習生字“落”
指讀,齊讀。
3、風姑娘把落葉吹向空中,吹向大地,還把落葉送到各個地方去呢。ǔ鍪撅L吹的聲音)
4、(媒體出示:風姑娘)指名讀。誰能準確地來讀讀這個詞?
5、學生字:姑娘(出示生字卡片)
。1)指名讀單個字:姑娘
。2)當他們合在一起,變成詞語的時候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)
。3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁。
開小火車讀。
齊讀。
過渡:風姑娘把落葉當作信送到了各個地方,今天我們就來學習第46課風姑娘送信。
6、出示課題:(媒體出示:46、風姑娘送信)。
學習生字“信”(出示信封,教師簡單介紹信)
[教學說明]:本環(huán)節(jié)通過讓學生看圖片,直觀地感受到深秋的到來,同時出示課題,學習生字。
二、學習課文:
1、人們可以通過信來傳遞消息,風姑娘把信送給誰?要傳遞什么信息呢?請小朋友們豎起耳朵仔細聽,邊聽邊想,記住風姑娘把信送給了誰?(看動畫)
2、風姑娘把信送給了_______。
3、個別學生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽)
師:小朋友聽的可真仔細,現在請小朋友根據老師的提示把下面的話說完整。
4、練習說話。
出示:風姑娘把信送給了()、()、()和()。
同桌之間互相討論。
指名回答。
。ǔ鍪荆猴L姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)
齊讀。
5、對,小朋友說的真棒,風姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽,那么燕子收到風姑娘送來的信,又是怎么說的,我們先來看看第二小節(jié)。
6、出示第二小節(jié)。
。1)自由讀第二小節(jié)
。2)請小朋友找一找哪一句是燕子說的話。
(3)學生回答,老師示范用直線劃出句子。
指名讀,男生女生讀。
小朋友讀的真不錯,現在拿出筆和尺把燕子的話用直線劃出來。
。4)這里有個生字寶寶“啊”,跟老師一起讀。
這里面還有個生字,誰帶領大家讀。南的反義詞是什么?那么東的反義詞呢?
練習反義詞的口令。
。5)對!南對北,秋天到了,燕子從北方飛到南方過冬去了,現在讓我們一起來讀讀這一節(jié)吧!老師來讀前面的話,小朋友來讀小燕子的.話,好嗎?
7、小燕子收到信后說要到南方去,那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會說些什么呢?
(1)小小組學習要求:
在組長的帶領下,讀讀課文第3、4、5小節(jié)。
用不同的方法學習生字。
劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說的話。
。2)交流反饋(出示:第三、四、五小節(jié))
交流生字:
學習“些”字。(上下結構)
學習“寶”字,滲透寶蓋頭。指導書寫,學生在課本上書寫一遍。
學習“件”、“衣”、“服”。
8、分組讀三、四、五小節(jié),交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說的話。
9、出示三句話,指導朗讀:
選一句你喜歡的話讀給你的同桌聽。注意要讀出各種小動物說話的語氣。
指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。
[教學說明]:故事中的這些角色在收到風姑娘的信后,可能會有幾種反應,這可以通過不同的語氣在朗讀中表現出來。因此,只要孩子的理解合理,都可以讓他們根據自己的理解大膽、有感情地朗讀出來。
10、是呀,收到風姑娘的信后,動物們都忙活起來,為的是好好的去過冬,現在你知道它們是怎么過冬的了嗎?(學生交流)
11、分角色朗讀課文。
對呀,小動物們過冬的方法是各不相同的。
現在讓我們帶著對它們的喜愛之情讀讀課文吧!誰愿意當小燕子(松鼠、青蛙、小女駭的媽媽)?
三、鞏固生字:
小朋友讀的可真棒!現在我們把生字寶寶叫出來,看看小朋友還認識不認識?
四、課后拓展:
1、呼,呼,呼,風姑娘又把信送到誰那里去了呢?
2、出示圖片及文字拼音,生拼讀后回答
(出示:圖片片圖片大雁螞蟻蛇)
3、它們接到落葉信后又會說些什么呢?你能學著課文的樣子也來說一說嗎?請小朋友們選擇其中的一幅圖,說一說。請在四人小組內先交流。
。襟w出示:風姑娘送了一片落葉給大雁,大雁一看,說:“!
風姑娘送了一片落葉給螞蟻,螞蟻一看,說:“。”
風姑娘送了一片落葉給蛇,蛇一看,說:“!保
4、指名全班交流。
5、小朋友剛才說的都很棒,F在請你想一想,風姑娘把信還可以送給誰呢?仿照課文中的樣子,跟爸爸媽媽說一說。
小學教科版一年級語文上冊教案5
(一)聯系實際,導入新課
師:開學初,班里設立了“紅花園地”。經過努力,很多同學得到了小紅花,誰能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒得到小紅花的同學心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來學習第8課《小紅花》(板書課題,齊讀課題)
(二)初讀課文,學習生字
1、讀了課題,同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請同學們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字要想辦法認識它,用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過來了,你瞧,他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽,讀不準的,請同桌幫助改過來。(出示生詞)
把你們讀的情況匯報給大家,誰愿意讀?(請對同桌起立讀詞,出現問題及時糾正。)
生詞大家都認識了,我把生字單獨拿出來,你還認識它們嗎?(課件出示生字)單個讀生字,齊讀生字。
(三)學習課文,加深理解
1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學習二、三、四自然段
①佳佳也想得到一朵小紅花,可是沒得到。一天,她看見地上有一朵小紅花,悄悄地撿了起來,同學們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。
、谡l能用“悄悄”說一句話。
、壑该x三、四自然段,用自己的話說說什么是真正的小紅花,怎樣才能得到。
④指導朗讀,分角色讀。
3、學習五、六自然段
、儆^察第四幅圖,有什么感受?
②想像“佳佳”進步很大會有什么樣的進步?
、蹫槭裁凑f佳佳得到的是一朵真正的小紅花。
、苤笇дb讀,評讀。
4、賞讀全文,選擇自己喜歡的`段落給同學聽,并相互評價。
5、分角色表演課文情節(jié)。
(四)實踐活動,擴展延伸
1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個小故事,講給同學們聽。
2、課后閱讀《誠實的孩子》
小學教科版一年級語文上冊教案6
教學目標:
1.知識目標:認識本課13個生字,會寫2個字,學會1個偏旁部首
2.能力目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感目標:讓學生體會看地圖的樂趣,培養(yǎng)學生喜愛地圖的情感。
教學過程:
一、導入:
老師真高興和一年八班的小朋友一同學習,在語文課上你一定學會了很多漢字,快看,王老師在黑板上寫了一個什么字?(板書:圖)真了不起,老師沒教你就認識了,再跟老師讀讀,誰能組個詞,(圖畫,板書地圖)今天老師也給大家?guī)硪粡埖貓D,跟老師讀讀——世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢,這節(jié)課我們就來學習《看地圖的樂趣》,齊讀課題。
二、初讀課文,集中識字。
1.看地圖有哪些樂趣呢?想知道嗎?快端好語文書,聽老師讀一讀,注意要聽準字音。
2.這篇課文多有趣呀,老師從你們的表情發(fā)現你們也很喜歡這篇文章,那好給你一個自己讀的機會,但是讀之前老師有個小要求,請你借助拼音讀準字音,并圈出本課生字。開始吧。
3.同學們學的真認真,老師呀把這些詞語請了出來,看看誰認識他們?
a. (帶拼音讀詞語)指名讀。讀的真好,不僅聲音洪亮,而且這兩個字的字音讀的也特別準確(課件變大)它們都是平舌音,跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀讀。誰能再讀。
b. 剛才我們帶著拼音都讀對了,那老師把拼音都藏起來,誰能讀準確?
c.詞語我們都讀準了,老師這里還有個長長的句子能讀好嗎?
第三段,每個國家——大公雞,自己先試著讀讀,指名讀,指導意大利和索馬里這兩個詞的發(fā)音。三.再讀課文,指導感情,隨文識字
這么短的時間我們把詞語和句子都讀準了,老師再把他們送回到課文中相信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀
1.第一自然段注意感嘆號的語氣。
2.第二段,這里面有字要我們認呢,學習彩,出示字卡。誰有好辦法記住這個字。彩的右邊就是指圖畫的紋路。誰能給彩組詞:彩虹,五彩繽紛等,這個彩字表示顏色很多很多,文中也有個這樣的'詞,對了,是五彩。(貼五彩詞卡)五彩是什么樣呢?學生說一說(課件:五彩的花朵)地圖上也是一個五彩的天地。
看藍的是大海。(引讀并出示課件)
綠的是平原。(貼平原詞卡)理解平原,知道平原是什么樣呢?快看看。
課件出示平原的圖片——東北平原,華北平原(平原指遼闊平坦的陸地)
黃的是高山,讀詞卡(貼高山詞卡),這個高字可有意思了,高字的字理演變過程(課件),你知道世界上的山嗎?喜馬拉雅山——珠穆朗瑪峰,8800多米。
不知不覺我們已經學會了三個詞,我們再讀讀這三個詞。誰能再來讀讀第二自然段。
3.地圖上不僅是個五彩的天地,還能找到世界上所有的國家呢,多神奇呀!誰來讀第三自然段。
a.看地圖多有意思呀,想看看嗎?你發(fā)現了什么?引讀句子(課件出示圖片)
b.老師還要告訴你個小秘密呢,世界上有190多個國家呢,在地圖上都有,所以書中才說能找到世界所有的國家呢。多了不起呀,誰能再把這部分讀一讀。(課件句子)
c.那在我們祖國的地圖上,我們又找到了哪些地方呢?看地圖學詞語。
知道這里是哪么?對了,是我們的首都北京,讀讀。去過北京嗎?到過北京的什么地方?
看,這是萬里長城,長城被稱為世界七大奇跡之一。不僅中國人知道,全世界的人也都知道呢,所以書中才說是——舉世聞名的萬里長城(翻詞卡)再讀讀
你還知道哪些舉世聞名的建筑?再讀讀
看地圖,這里就是臺灣,它的周圍都是水,中間是土地,這樣的地方就叫做島。臺灣就是一座島,那里不僅風景優(yōu)美,物產還很豐富,所以被人們成為寶島。讀讀詞語。老師還要告訴大家,從今年開始臺灣已經向我們開放了,如果有機會王老師都希望你們到臺灣去走一走,看一看。再讀詞語。
我們在看地圖上這個位置是哪誰知道?對了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林,也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語。
在祖國的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方,我們再來讀讀。指導感情朗讀。
d.看地圖的樂趣可真多,你們喜歡看么?書中的小朋友也喜歡看地圖呢!
齊讀第四段,學習喜歡讀詞語,說說你喜歡什么?喜字也是我們要認識的字呢,有許多詞語都帶喜字,我們一起來讀讀。王老師最喜歡會學習,能積累的孩子了。誰能再讀讀第四自然段。
三、游戲鞏固識字
1.這么長的課文同學們不僅讀的正確,而且還讀的這么有感情,可真了不起!那生字寶寶你們還認識嗎?請你利用手中的字卡自己組詞讀一讀,一會老師就來考考大家。(自己練習讀字卡)
2.我們來組詞開火車讀一讀。同學們學的真棒。
3.我們來做個游戲輕松一下,老師讀哪個字,你就舉起哪個字,并讀出來。收學具,看看哪個小朋友又快有準。
四、指導寫字
生字都認識了,那你們有信心再寫好兩個字嗎?快請你身體坐整,把小手拿出來,跟老師一起寫寫吧。利和鄉(xiāng),要想寫好首先我們要了解這兩個字,我們一起來看看(課件利是會意字,理解意思。學習一個新的偏旁,書空,學寫。鄉(xiāng)和絞絲旁的區(qū)別),寫兩個,反饋再寫一個。
五、小結:
這節(jié)課我們不僅在地圖中收獲了這么多快樂和知識,還在地圖中認識了這么多漢字,收獲可真大。那就讓我們在生活中去尋找更多看地圖的樂趣吧。
【小學教科版一年級語文上冊教案】相關文章:
小學教科版一年級語文上冊教案6篇12-31
教科版一年級上冊語文教案312-17
教科版小學一年級語文教案12-31
教科版小學一年級語文教案(15篇)12-31
教科版小學一年級語文教案15篇12-31
沙漠奇觀教科版三年級語文上冊教案08-26
教科版四年級語文上冊教案(1單元)12-16
教科版四年級語文上冊教案(8單元)12-16
教科版四年級語文上冊教案(7單元)12-16