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小學(xué)語文試卷講評教案

時間:2023-01-05 11:22:22 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文試卷講評教案

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文試卷講評教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文試卷講評教案

小學(xué)語文試卷講評教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

  4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入:

  導(dǎo)語:

  老師今天要請大家?guī)腿齻忙,你們愿意嗎?

  1、認(rèn)字

  第一個忙是,今天早上,老師收到太陽公公的許多小禮物,每個小禮物上都有一個精美的字,你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎?要是認(rèn)識,就大聲讀出來,不認(rèn)識的話,就把小手高高的舉起來。

  出示太陽生字卡,并把學(xué)生不認(rèn)識的字帖在黑板上。

  這幾個小太陽有的同學(xué)還不認(rèn)識,沒關(guān)系,待會你就會認(rèn)識他們了。

  2、畫尾巴

  第二個忙嘛,老師認(rèn)識一個小朋友,他呀是一個粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?

  課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。

  第三個忙是,這些小動物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

  課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問:裁判們請?jiān)u一評吧!

  wěi ba bǐ

  仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

  領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6。比尾巴。

  二、自讀識字:

  1。提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

  2。各自輕聲讀兒歌。

  3。檢查生字的讀音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

  誰的長好像猴子松鼠扁

  三、合作交流:

  1。指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

  2。討論:這首兒歌告訴我們什么?

  過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

  四、品讀領(lǐng)悟:

 。ㄒ唬┢纷x課文第一節(jié):

  1。指名讀第一句。

  出示黑板;誰的尾巴長?

  師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

 。I(lǐng)讀兩遍)

  理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

  領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  2。指名讀第二句。

  出示黑板:誰的尾巴短?

  提問:讀時強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

  3。指名讀三句。

  出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

  強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)

  引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

  4。小結(jié)過渡。

  第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

 。ǘ┘(xì)讀課文第二節(jié):

  1。放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

  2。第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

  3。指導(dǎo)朗讀理解o。

  ①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

 、诂F(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

  生:誰的尾巴長?師:猴子

  師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

 、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉問題?讀這句話時要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

  教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

  第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

  師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

 、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

 、莘懦雠、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

  ⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

 、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼?

 、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

 、岱懦鲅嘧拥匿浵瘢釂枺貉嘧拥奈舶秃孟袷裁?用“好像”說話。

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

  2、知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  動物王國的小動物可多了,今天,他們聚在一起進(jìn)行一場別開生面的.比賽,你們想去看看嗎?但是,小動物們說要考考同學(xué)們,你們過關(guān)了,才讓你們觀看。

  第一關(guān):生字關(guān)(抽學(xué)生讀、齊讀)

  第二關(guān):詞語關(guān)(開火車讀)

  二、合作交流:

  1、同學(xué)們順利過關(guān)了,你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?

 。ㄙN“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)

  2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。

 。▽W(xué)生讀后交流,老師貼圖。)

  說話練習(xí):今天,來參加比賽的有( )、( )和()。

  3、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些?

  自由練習(xí)讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問號。(指導(dǎo)讀問句時,注意聲音向上揚(yáng),讀出疑問的語氣。)

  自由讀、指名讀。

  4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學(xué)們上講臺貼詞語卡片。

  5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答,男女生對讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動作)

  6、填空練習(xí):

  猴子的尾巴()兔子的尾巴()松鼠的尾巴( )。

  公雞的尾巴()鴨子的尾巴()孔雀的尾巴( )。

  7、師小結(jié):課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn),這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)它們,不能傷害它們。

  三、拓展練習(xí):

  1、瞧,又有幾位朋友來找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁讀讀畫畫。

  2、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動物的尾巴有什么特點(diǎn)?

  3、老師這里還有一首尾巴歌。

  尾巴歌

  老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,

  綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,

  燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。

  (學(xué)生自由讀,拍掌讀。)

  四、鞏固延伸:

  大自然中還有很多小動物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動物園看看,收集動物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學(xué)。

小學(xué)語文試卷講評教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  有主動識字的愿望,能認(rèn)知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確,流利地朗讀課文。

  在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  在讀中體悟到時間的重要,不能因?yàn)閭人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的小朋友。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鬧鐘一只生字詞卡片課件

  教學(xué)過程:

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

  2、這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?板書課題:一分鐘

  3、設(shè)疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2、指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認(rèn)記生字)

  3、再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  4、指名分段讀-評議-齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

  1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2、讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

  3。俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

  4、元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

  指導(dǎo)書寫4個生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的'寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1、自由讀:教師個別指導(dǎo)。

  2、匯報:自身讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3、觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

  4、投影顯示句子:“元元非常后悔!

 。1)理解“后悔”的意思。

  (2)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

 。3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

 。4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了。”

  C:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

  五、拓展課文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2、你想對元元說些什么呢?

  3、大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

  同學(xué)自由編、演。

  4、匯報演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

  1、齊讀課文。

  2、作業(yè):

  (1)謄寫生字詞。

  (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

 。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲?有什么建議?

  附板書設(shè)計(jì):

  7一分鐘

  多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

小學(xué)語文試卷講評教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。

  歡快有彈性的聲音演唱歌曲

  喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體。課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

  四、教學(xué)過程:

  〈一〉律動

  隨著《春節(jié)序曲》的音樂,教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。(幻燈1)

  〈二〉導(dǎo)入

 。1)談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學(xué)生回答:過年、國慶、…

 。2)你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(幻燈2)

  學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、…

  (3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來給我們大家拜年了,請同學(xué)們仔細(xì)聽,他們是如何拜年的。(幻燈3)

  學(xué)生聽音樂。

 。4)你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的?

  學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

 。ɑ脽4圖片)

  〈三〉重點(diǎn)練習(xí)

 。5)同學(xué)們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?

  學(xué)生敲一敲,感受一下。

 。6)同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。

  #215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣(幻燈5節(jié)奏譜)

  咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

  學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。

  〈四〉學(xué)唱歌曲

 。7)同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?

  學(xué)生回答:能。

  (8)請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)

  學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

  (9)下面,我們不跟音樂,自己練習(xí)唱,遇到不會的`可以相互學(xué)習(xí),相互交流。

  學(xué)生練習(xí)唱

 。10)剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

  學(xué)生隨音樂唱。

 。11)會唱了嗎?請哪位同學(xué)來試試。

  部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

 。12)請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

  (13)同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了!

小學(xué)語文試卷講評教案4

  教學(xué)分析:

  本課指導(dǎo)學(xué)生通過讀詞語、讀句子識字。8個詞組,1個句子,都跟秋天有關(guān)系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化,后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化。最后是一句贊美秋天的話。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo)

  學(xué)會8個生字。認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“折文”。

  能力目標(biāo)

  能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

  情感目標(biāo)

  感受秋天這個季節(jié)的美麗。感受大自然。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課4個生字。

  2、能按照田字格里的范字寫字,反字寫端正。會讀本課的詞語和句子。

  3、感受秋天這個季節(jié)的美麗。感受大自然。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過讀詞語、讀句子識字。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、現(xiàn)在已經(jīng)是秋季了,你能用一、兩句話說說秋天的景物有什么特點(diǎn)?

  2、我們看看書中是如何介紹秋天的?

 。ǘ┏踝x課文

  1、輕聲自由讀三遍,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互相讀,幫助糾正字音。

  3、指名讀,評議。

  4、全班齊讀。

 。ㄈ┝私庹n文內(nèi)容

  1、畫卷是什么意思?

  2、為什么說秋天是多彩的畫卷?請同學(xué)們讀一讀課文。

  3、結(jié)合生活實(shí)際,替換詞語,理解課文意思。

 、佟扒ё税賾B(tài)”的菊花。

 、凇半S風(fēng)飛舞”的落葉。

  4、請同學(xué)們想一想,秋天還有哪些景物、什么樣、什么顏色?

  5、你們知道為什么說“秋天是多彩的畫卷”嗎?體會秋天的魅力。

  6、齊讀課文。

  (四)學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生讀一讀前六個詞組。

  2、我們先學(xué)習(xí)本課中的四個生字,你是怎樣記住這幾個字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。

  自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的?

  (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。2)說說結(jié)構(gòu)記字形。

  全班交流

  (1)識字方法:結(jié)構(gòu)識字:左右結(jié)構(gòu):涼上下結(jié)構(gòu):姿

  加一加的方法:白——百京——涼

 。2)教師指導(dǎo):卷:上面的“長撇”要出頭,下面是“彎耳底”(“人”的變形,義符,彎、曲的.意思)

 。3)組詞。

  3、指導(dǎo)書寫。

 。1)教師范寫,指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

  (2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  抄寫生字和詞語。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、掌握4個生字,認(rèn)識偏旁“折文”

  3、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)字形。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了本課的四個生字,誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。(指名學(xué)生生書寫)教師指導(dǎo)、糾正這幾個字的書寫。

  2、檢查讀課文。

  (二)學(xué)習(xí)生字

  1、請同學(xué)們自己讀一讀詞組和句子。

  2、在這些詞語中,有四個生字,你是怎樣記住這幾個字的?和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。

  自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個字的?

 。1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。2)說說結(jié)構(gòu)記字形。

  全班交流

 。1)識字方法:結(jié)構(gòu)識字:左右結(jié)構(gòu):味、汁上下結(jié)構(gòu):各、態(tài)

  換一換:葉——汁

 。2)教師指導(dǎo):味的右半部分“未”上橫短,下橫長

  各:上半部分是折文,三筆寫成。

 。3)組詞。

  3、指導(dǎo)書寫。

 。1)教師范寫,指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。

 。2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  4、認(rèn)讀二類字。

 。ㄈ┳鳂I(yè)

  抄寫生字和詞語。

小學(xué)語文試卷講評教案5

  教學(xué)內(nèi)容:試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。

  2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況

  上周五,我們進(jìn)行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:優(yōu)秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的原因在哪兒,查漏補(bǔ)缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

  二、自我分析試卷

  師:下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

  1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉板塊?

  2、學(xué)生交流反饋:三個:識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

  3、小組合作討論你還沒解決的題

  師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。

  三、典型錯題講評

  (一)、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。

 。ǘ、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學(xué)生說說做的好方法)

 。ㄈ⑴e一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題

 。ㄋ模、基礎(chǔ)部分典型錯題

  四、給帶點(diǎn)的.字選擇正確的意思,把序號填在括號中。

  五、選詞填空。

  持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

  1、這場比賽相當(dāng)激烈,()進(jìn)行了三個小時才決出勝負(fù)。

  2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。

  3、晚飯后,我()認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。

  (1)讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。

  1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個行為或活動是前(上)一個的承接延續(xù),主要用在動詞或動詞性短語之前,表示“動態(tài)”。

  2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯,意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤,盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。

  3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

  4、.陸續(xù)有兩個意思,一個表示有先有后,時斷時續(xù),一個表示先后相續(xù)不斷。

 。2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

 。3)補(bǔ)充課外練習(xí):

  我今天得(繼續(xù))做昨天沒有完成的工作。

  這道題目我在單元測試和期中測試中(連續(xù))出錯。

  這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。

  臨近上班時間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。

小學(xué)語文試卷講評教案6

 。ㄒ唬┙翌}激趣

  1、板書課題“借生日”。

  2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問,學(xué)生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

 。ǘ┏踝x課文

  1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、同桌互讀互幫,識記生字。

  3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

  4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

 。ㄈ├首x感悟

  1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。

  課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

  (1)媽媽真的`忘了自己的生日嗎?

  (2)小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

 。3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

  學(xué)生自由練讀,指名讀。

  2、練習(xí)分角色朗讀。

  3、播放樂曲,配樂朗讀全文。

 。ㄋ模╈柟套衷~

  1、用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

  2、完成課后“讀讀說說”。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

 。⿲(shí)踐活動

  1、閱讀古詩《游子吟》。

  2、建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。

小學(xué)語文試卷講評教案7

  1、一去二三里

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  2、認(rèn)識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認(rèn)識一種筆畫“一”。

  3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

  4、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)字寫字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。

  五、課時安排:2課時

  第一課時

  43電39

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  2、認(rèn)識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認(rèn)識一種筆畫“一”。

  二、教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  三、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識12個生字,會寫“一、二、三”三個字,認(rèn)識一種筆畫“一”。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。

  2、激趣導(dǎo)入:開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”,也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”,現(xiàn)在,讓我們向漢字王國出發(fā)吧!

  (二)、觀察圖畫,揭示課題:

  1、看圖說話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象:圖上畫的是什么地方的景色?兩個孩子看到了什么?

  2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫,板書課題。

  3、指名讀課題:誰能讀課題,你是怎么認(rèn)識這幾個字的?

  4、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。

  (三)、圖文結(jié)合,初讀課文:

  1、教師范讀課文。

  2、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。

  3、教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀。

 。ㄋ模⒆宰x課文,學(xué)習(xí)生字:

  1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字,同桌互幫互學(xué)。

  3、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?是怎么認(rèn)識的?(表揚(yáng)能自主識字的同學(xué))

  4、教學(xué)生字。

  (1)讀一讀。

  出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。

  變序抽取12張生字卡(帶拼音),開火車讀,比賽讀。

 。2)擺一擺。

  人人動手,把12張生字卡分成兩類擺一擺。

  小組交流:說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字,“去”與“里”不是)

  全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。

 。ㄎ澹、朗讀感悟:

  1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

  2、把課文讀得有感情、有韻律。

 。1)小山村的景色真美,誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友,讀讀課文,告訴大家自己在什么地方看到了什么?你最喜歡圖中的什么景物?

 。2)找好朋友互相讀讀聽聽,互相正音。

 。3)男女生競賽讀。

  課間活動:全班表演唱《數(shù)鴨子》。

 。、認(rèn)識田字格,指導(dǎo)書寫“一”:

  1、認(rèn)識田字格。

 。1)談話:小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的`作用及橫中線、豎中線、小格。

 。3)拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間!

  2、指導(dǎo)書寫“一”。

 。1)教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆梢頓。

  (2)學(xué)生描一個、寫一個,教師巡視;講述后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  五、作業(yè)布置:熟讀課文,會認(rèn)12個生字。

  六、板書設(shè)計(jì):四、十、三

  七、課后反思:

  第二課時

  總44電40

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

  2、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。<

  二、教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn):初步感受課文的意境。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬㈧柟躺郑

  1、我會認(rèn)。

  (1)變序抽取字卡,學(xué)生自由讀。

 。2)做找朋友游戲。出示插圖二(圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫)。游戲說明:老師隨意點(diǎn)圖畫,說“我的朋友在哪里”,學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡,并回答,“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。

  2、我會記。

 。1)小組討論:你是怎么記住這些字的?

 。2)全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。

  3、我會用。

 。1)摘果子說詞語或句子。

  出示梨樹圖(上面掛著12個梨子,每個梨子后面有一個字)。

  指名摘果子。摘到果子后,領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍,并把這個字所在的詩句讀一遍。

 。2)選生字卡填空。

  黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

  指名選卡片填空,并帶大家齊讀。

  3、交流:我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字?

 。ǘ、指導(dǎo)背誦課文:

  1、全班齊讀課文兩遍。

  2、限時背誦課文:給五分鐘時間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

  3、借助插圖背誦課文。

  4、自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

  (三)、指導(dǎo)書寫“二、三”:

  1、觀察課本中田字格里的字。

  2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

  3、教師示范寫“二、三”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與示范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。

  5、講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

 。ㄋ模、課堂練習(xí):

  1、試背課文。

  2、讀一讀,說一說,連一連。

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

  四十六一三九八二五七

  五、作業(yè)布置:熟讀課文并背誦。

  六、板書設(shè)計(jì):黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片

  七、課后反思:

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