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小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》
作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
。、了解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情的朗讀課文。
。、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能和同學(xué)們交流讀后的感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程,并了解相關(guān)的地理知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家,還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?
二、自讀課文,感知內(nèi)容
。薄⑦吚首x課文邊查閱工具書(shū),理解文中的生字新詞,小組內(nèi)可進(jìn)行交流、探討。
。病⒑(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
三、默讀導(dǎo)讀和課文,質(zhì)疑問(wèn)難
1、通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題,同學(xué)之間相互討論解決。
。、師生共同歸納問(wèn)題,老師指導(dǎo)解決:
問(wèn)題:
、盼焊窦{的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法之后,他做了些什么?
、莆焊窦{發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù),證明他的假想是正確的?
、俏焊窦{重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么?
四、細(xì)讀課文,解決問(wèn)題,交流所得
。、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。
2、反復(fù)讀第5自然段,理解大陸漂流的意思,并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何仔細(xì)端詳?shù)貓D的。
。、默讀第7自然段,記錄下作者進(jìn)行推理的'過(guò)程,然后指名說(shuō)一說(shuō)。
。础熒餐涣髯x書(shū)體會(huì),論證魏格納成功的原因。
五、復(fù)述故事
指定學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述故事,其余學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充。
六、交流地理知識(shí)
相互交流展示自己了解的、搜集的有關(guān)大陸漂移的知識(shí)。
多角度體驗(yàn)觀察的重要性。
小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解有關(guān)的地理知識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
世界地圖,地球儀,幻燈片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師導(dǎo)入
法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事。齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題去閱讀課文。
二、初讀課文
說(shuō)說(shuō)初讀課文應(yīng)該做什么?
。、標(biāo)出自然段,畫(huà)出認(rèn)讀的生字,把帶有生字的句子多讀幾遍。
。、再讀,畫(huà)出不懂的.問(wèn)題。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
。、讀認(rèn)讀生字詞 理解詞義。
2、按自然段讀課文。
3、提出不懂的問(wèn)題。
四、解釋從課題中提出的疑問(wèn):是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么
。、分組觀察地圖和地球儀,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線(xiàn)形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。
2、反復(fù)讀第五自然段,了解魏格納的“假想”是什么?
五、
師:魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確,他做了大量艱苦的考證工作,從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。
出示幻燈,理解魏格納是如何進(jìn)行推理的。
六、出示課文填空,回顧課文內(nèi)容
七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象?你從中感受到什么
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,反復(fù)論證,是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。
八、留作業(yè)
。薄⒄浾n文中的好詞。
。、課下去查找有關(guān)大陸漂移說(shuō)的其他資料。(選作)
【教學(xué)反思】
本課是略讀課文,但此文對(duì)于啟發(fā)學(xué)生平時(shí)做事要仔細(xì)觀察、勇于探索大自然奧秘有著重要的作用。在教學(xué)中,教師要抓住兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文:
1、魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?
2、有了這個(gè)想法以后,他又做了什么?我在課前準(zhǔn)備了大陸漂移的有關(guān)資料、圖片和動(dòng)畫(huà),通過(guò)多媒體課件演示大陸漂移的現(xiàn)象,讓學(xué)生從視覺(jué)上直接體會(huì)魏格納的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在讀中感悟,在看中體會(huì),同時(shí)領(lǐng)悟出觀察仔細(xì)的重要性。
小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》3
【教材內(nèi)容】
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》人教版新教材第七冊(cè)第二單元第八課。(需一課時(shí))
【教材分析】
本文講述的是德國(guó)物理學(xué)家首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。
【學(xué)情分析】
作者選編這篇課文的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的舉和習(xí)慣。對(duì)于今天的學(xué)生有很大的幫助。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合,有機(jī)滲透數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、自然等方面的知識(shí)內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放。要改變教師講,學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn),學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式,要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),選擇不同的學(xué)習(xí)方式,如觀察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模仿、體驗(yàn)等,讓學(xué)生自主探索,從而在教師的'指導(dǎo)幫助下,形成良好的行為習(xí)慣,獲得語(yǔ)文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開(kāi)放性教學(xué),是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。
。、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。理解有關(guān)的地理知識(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、初讀課文,了解內(nèi)容
。、師:一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。
⑴ 自讀課文,邊讀邊查閱工具書(shū),理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問(wèn)題。
、 小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題,再讀課文,思考:魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法后,他做了些什么?
。、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。
二、探究課文,領(lǐng)悟道理
。薄⒅笇(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線(xiàn)形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。
。、反復(fù)讀第5自然段,了解魏格納的假想是什么,理解大陸漂移的意思;并聯(lián)系上下文,體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線(xiàn)的形狀之后才得出來(lái)的。
3、讀第7自然段,要讓學(xué)生理解,魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的證據(jù),證明他的假想是正確的?梢砸龑(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見(jiàn)于巴西東部,也見(jiàn)于非洲西南部。中龍是爬行動(dòng)物,不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。所以,巴西和非洲大陸以前是連在一起的。
三、熟讀課文,交流感受
交流學(xué)習(xí)了課文,有什么感受和啟示。圍繞魏格納的重大發(fā)現(xiàn)*的是什么?你從中體會(huì)到了什么?
。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到:仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,反復(fù)論證,是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
。浮⑹澜绲貓D引出的發(fā)現(xiàn)
世界地圖──遇到困難──尋找、考證
巧合? 不輕易改變 震驚地質(zhì)界
小學(xué)語(yǔ)文教案《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》4
一、教材分析:
這是第七冊(cè)第二單元安排的一篇略讀課文,敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷~魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程,難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。
因?yàn)槭锹宰x課文,所以主要以學(xué)生自讀為主,教師稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥。因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的整合,所以對(duì)于難點(diǎn)的突破有了更好的選擇。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,能借助字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文,大致了解課文主要內(nèi)容。
3、運(yùn)用信息技術(shù),幫助收集資料,理解課文,交流感受。
4、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
三、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課前收集大陸漂移學(xué)說(shuō)的資料,尋找大陸漂移的`動(dòng)畫(huà)演示,準(zhǔn)備世界地圖、地球儀。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集跟課文有關(guān)的信息
五、教學(xué)過(guò)程:
1 導(dǎo)入揭題
出示世界地圖,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?
九十多年前,有一個(gè)科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密,一個(gè)地球的秘密。
讓我們一起來(lái)讀課文,找答案。
揭題,讀題
2 自學(xué)課文
要求:讀準(zhǔn)生字,理解新詞,初步感知內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。
3 自學(xué)反饋
學(xué)生讀生字,正音,齊讀。
小組交流問(wèn)題,組內(nèi)不能解決的記錄下來(lái)。
4 師生交流理解大意
課文講了哪位科學(xué)家?
他有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)讀第5段,質(zhì)疑。
他是怎么發(fā)現(xiàn)的?引導(dǎo)讀第2段,打出世界地圖,學(xué)生對(duì)照理解。質(zhì)疑。
他有什么證據(jù)證明?引導(dǎo)讀第7段,
這些證據(jù)是如何獲得的?交流,說(shuō)明了什么呢?
5 現(xiàn)在,大家是否已經(jīng)清楚了魏格納發(fā)現(xiàn)的地球的秘密。
一起觀看大陸漂移動(dòng)畫(huà),看完說(shuō)說(shuō)你的感想。
6 大家來(lái)交流一下我們搜集資料的收獲。
小組交流,專(zhuān)人匯報(bào)。
7 結(jié)語(yǔ)
大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多,有待于我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),只要我們勤于觀察,勇于探索,就像魏格納。
8 寫(xiě)感受
在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成,互相點(diǎn)評(píng)。
9 課外作業(yè)
熟讀課文,將文中的好詞好句摘錄下來(lái)。
感興趣的話(huà)再去收集資料,了解更多知識(shí)。
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