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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

時(shí)間:2023-01-17 16:27:14 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學(xué)習(xí)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞。

  2.通過閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識(shí),表達(dá)自己感想。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.自主識(shí)字,積累新詞。

  2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,并結(jié)合小制作進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  教具準(zhǔn)備

  1.多媒體課件和生字卡片。

  2.學(xué)生課前完成的小制作。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請(qǐng)開動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!

  ──我的發(fā)現(xiàn)

  1.自讀詞語(yǔ)(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。

  2.正音(指名讀,糾正錯(cuò)音)。

  3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點(diǎn))。

  4.歸納小結(jié)(歸納每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同,只是交換位置,組成新的詞語(yǔ),詞義不同。)

  5.鼓勵(lì)學(xué)生說出類似詞語(yǔ)(教師板書)。

  如:算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜報(bào)報(bào)喜喜歡歡喜

  6.齊讀詞語(yǔ),師生小結(jié)(讓我們牢記規(guī)律,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的詞語(yǔ)。)

  二、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1.課件演示(出示課件:膚問:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字?并指名讀,再出示拼音。)

  2.你怎么記住這個(gè)字?(出示課件:月夫膚(皮膚)說說記憶的方法)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字。

  5.師檢查識(shí)字情況(先指名讀,再“開火車”讀。)

  6.鞏固生字,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(出示生字卡片。)

  第二課時(shí)

  激趣導(dǎo)入

  小朋友們,詞寶寶迷路了,讓我們把它們送回家,好嗎?

  一、我會(huì)讀

  1.讀一讀詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)在意思上聯(lián)系。

  2.讀句子,選詞填空(填完后讀一讀,并說說為什么這樣填)。

  3.指導(dǎo)朗讀(教師范讀,指名讀、糾正練習(xí)、再指名讀)。

  4.拓展練習(xí):用其中的詞語(yǔ)說一句話。

  二、我會(huì)讀

  1.默讀短文(畫出生字,可借助字典或和同學(xué)交流學(xué)會(huì))。

  2.指名讀(說說你想告訴我們什么)。

  3.指導(dǎo)朗讀(抓住重點(diǎn)詞、句,了解課文內(nèi)容,同時(shí)采用多種方式、方法朗讀,特別是師范讀)。

  4.說說從魯班身上學(xué)到什么?

  5.把故事講給同學(xué)聽。

  第三課時(shí)

  口語(yǔ)交際:我們的'小制作

  一、觀察小制作引入話題

 。ń處煶鍪居靡桌拮龀傻臒艋\,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你認(rèn)為做得怎么樣。)

  二、讓學(xué)生展示自己的小制作(把小制作放在自己課桌上)。

  三、板書課題《我們的小制作》。

  四、師生口語(yǔ)交際。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生思考如何把制作過程說清楚,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,補(bǔ)充糾正。

 。2)分小組交流。

  ①每小組同學(xué)輪流介紹,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),還可以提出問題,講的同學(xué)要及時(shí)解答。

 、诒纫槐刃〗M中哪名同學(xué)說得好,推舉進(jìn)行全班交流。

  ③教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)匯報(bào)展示(各小組代表分別介紹,評(píng)出優(yōu)秀講解員和最佳作品)。

  五、辦作品展覽會(huì),展示優(yōu)秀作品。

  展示臺(tái)

  一是學(xué)生比一比誰收集的多,選出最有特色的郵票,向同學(xué)介紹它的內(nèi)容。

  二是同學(xué)讀自己的名言,可以說一說作者和自己為什么會(huì)收集?并開展互贈(zèng)名言活動(dòng)(小組成員之間)。

  三是學(xué)生自愿展示自己近期的優(yōu)秀作品(如書法或美術(shù)作品,小制作或作文等)。

 。ㄐ虑駞^(qū)中部小學(xué) 劉宇)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)A案,二下語(yǔ)文園地四,希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案2

  設(shè)計(jì)理念

  口語(yǔ)交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展,從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì),是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)二年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出的要求,力求體現(xiàn)“互動(dòng)”這一特點(diǎn):在生生互動(dòng)中激活思維,讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利,培養(yǎng)合作精神;在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色,建立平等交流的交際平臺(tái);在群體互動(dòng)中展示成果,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程。

  2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

  3、培養(yǎng)說活大方,有禮貌,認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。

  4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,拓展口語(yǔ)交際面。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。

  2、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎?下面,讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

  2、從這首兒歌中你知道了什么?

  3、今天,老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請(qǐng)大家看屏幕(課件演示)這是用紙剪帖出的公雞,顏色多鮮艷!這是用紙剪出的拖鞋,多有趣;這是用紙折成的蝸牛,多可愛;這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳,你們說像嗎?

  4、通過我們的雙手和大腦,就能制成一些可愛的小物品,多巧啊!我相信,你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作,是嗎?

  二、全班參與,評(píng)出“最佳小制作”。

  1、請(qǐng)大家把小制作拿出來放在桌面上,然后有秩序地離開座位自由參觀,看看誰的小制作做得最好。

  2、學(xué)生自由參觀。

  3、評(píng)出做得最好的小制作,發(fā)獎(jiǎng)品。過渡:看見你們五花八門的小制作,老師非常高興。今天,老師想考考你們,就是想你們把小制作的制作過程說出來,比一比,誰說得最好,行嗎?三、示范說話,指導(dǎo)表達(dá)。

  1、示范說話老師手拿小制作向大家介紹,學(xué)生仔細(xì)看作品,認(rèn)真聆聽。(我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:先找?guī)讉(gè)一樣大的紙筒,再用各種顏色的紙把紙筒包住,接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞,最后拿出一條彩帶把它們串起來,這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了,謝謝大家。)

  2、指導(dǎo)表述

 。1)老師從哪些方面介紹作品的.?(作品的名字,作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。)

 。2)老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞?(先……再……接著……最后……)

 。3)說話時(shí)還要注意什么?(注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。)

  3、學(xué)生按要求練習(xí)說話。

 。1)課件出示說話要求。

 、僖孕〗M為單位進(jìn)行交流。

  ②匯報(bào)制作過程。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過程。說話時(shí)要清楚、完整,態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

  ③別人講話的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,如果有問題,可以提出來,讓講的同學(xué)解答。

  ④評(píng)出說得好的同學(xué)。

 。2)小組練習(xí)說話,教師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。

  四、代表匯報(bào)交流,評(píng)出“最佳解說員”。

  1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流。

 。1)哪個(gè)小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程?

 。2)其他小組評(píng)論:哪些地方說得好?哪些地方還需改正?

  (3)老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。

  2、其他小組派代表匯報(bào)。(程序如前)

  3、評(píng)選出“最佳解說員”,發(fā)獎(jiǎng)品。

  五、舉行“小小展覽會(huì)”。

  1、看作品,聽介紹。同學(xué)們的小制作太美了,可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品,你想介紹你的作品嗎?每人都有機(jī)會(huì),看,(在黑板上貼出“小小展覽會(huì)”字樣)咱們舉行一個(gè)小小展覽會(huì),把你們的作品都展示出講臺(tái)上,邀請(qǐng)你的好朋友來看作品,聽你的介紹。

  2、談感受?戳诉@些小制作,聽了同學(xué)的介紹,你有什么話要說的嗎?

  六、總結(jié)。

  老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧,而且都是能說會(huì)道的學(xué)生。老師非常高興,下課后,把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人,借此來表達(dá)你對(duì)他們的愛,好嗎?

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字,了解玩具的有關(guān)知識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。

  3、會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

  4、熟讀《手影戲》,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)積累表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。

  3、熟讀《手影戲》,做到正確、流利,讀懂內(nèi)容。

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你喜歡玩什么樣的玩具呢?這些玩具你都玩過嗎……跟著課本一起來看一看。學(xué)生自由暢談。

  導(dǎo)入新課:讓我們一起來看看吧。

  二、識(shí)字加油站

  1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具槍”。

  領(lǐng)讀詞語(yǔ),出示拼音學(xué)生自讀。

  依次出示圖片,學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣玩的?

 。A(yù)設(shè)):不倒翁很有趣,怎樣打都不會(huì)倒下。

  2、出示“橡皮泥、溜溜球、遙控坦克”。

  領(lǐng)讀詞語(yǔ),出示拼音學(xué)生自讀。

  依次出示圖片,學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣玩的?

 。A(yù)設(shè)):橡皮泥可以捏成很多不同顏色不同形狀的東西,很有趣。

  3、出示“陀螺”等全部詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。開火車讀。

  學(xué)生自由表述。

  4、你還玩過哪些玩具呢?學(xué)生自由表述。

  預(yù)設(shè):毛絨玩具、拼搭積木等。可以讓學(xué)生說一說玩具的玩法。

  5、出示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字,講解并讓學(xué)生組詞。

  6、出示圖片:說一說你和玩具之間的故事吧!

  三、字詞句運(yùn)用

  1、把你積累的詞語(yǔ)寫下來。

  出示課件:形容生氣:憤怒;形容高興:興高采烈;形容難過:悲傷。

  2、小組自由交流:

 。1)我還知道形容生氣的詞語(yǔ)有:怒吼、怒氣沖沖、火冒三丈;

 。2)我還知道形容高興的詞語(yǔ)有:眉開眼笑、欣喜若狂、心花怒放;

 。3)我還知道形容難過的詞語(yǔ)有:嚎啕大哭、肝腸寸斷、痛苦。

  3、你還知道其它表達(dá)情緒的`詞語(yǔ)嗎?說一說。

  我的情緒:害怕,厭惡……

  4、照樣子,用變色的詞語(yǔ)說句子。

  5、我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教他們做游戲,一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

  6、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示三個(gè)動(dòng)作交替進(jìn)行。

  7、我會(huì)說:出示圖片。

  孫悟空發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),一會(huì)兒觀察天色,一會(huì)兒凝視草木的動(dòng)靜,一會(huì)兒俯下身子傾聽。

  8、我會(huì)說……出示圖片進(jìn)行。

  9、媽媽一回到家就忙起來了……

  四、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示漢字“匹、巨、周”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  指導(dǎo):三包圍的字,包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。

  2、出示漢字“團(tuán)、圓、國(guó)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  指導(dǎo):全包圍的字,要把國(guó)字框?qū)懙梅秸,框?nèi)部分的大小要合適。

  3、想一想還有哪些字需要這樣注意呢?

  預(yù)設(shè):回、圈、因、區(qū)……

  五、日積月累

  1、有些名言要跟大家一起分享。播放歌曲:好孩子要誠(chéng)實(shí)。

  “輕諾必寡信。——《老子》”意思是輕易許下的諾言必然缺乏信用!笆挪涣ⅰ!蹲髠鳌贰币馑际遣恢v信用的人無法在社會(huì)立足!靶⌒懦蓜t大信立!俄n非子》”指做小事情講信用就可以建立起大信用。

  2、我積累的其它關(guān)于守信的名言:

  言必信,行必果。

  民無信不立。

  一言既出,駟馬難追。

  人而無信,不知其可也。

  有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易。

  六、我愛閱讀

  1、讀一讀文章,你讀到了什么?

  2、主要講了一件什么事情?講的是誰?

  學(xué)生一句一句地讀,輪讀,小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音,不斷加快速度。

  3、練習(xí)快速、流利朗讀,熟讀。

  小組派代表展示。

  4、討論:寧寧和男孩玩手影戲的時(shí)候心情是怎樣的?

  5、找一找文中的擬聲詞,這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么呢?

  6、寧寧和男孩用手影做出了哪些小動(dòng)物?他們從劍拔弩張到握手言和,這體現(xiàn)了什么?

  七、布置作業(yè)

  八、教學(xué)反思:

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)字、詞.句的學(xué)習(xí)規(guī)律,激學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,并在學(xué)習(xí)中積累字、詞 .句。

  2.通過閱讀訓(xùn)練,增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生積累知識(shí),表達(dá)自己感想。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面充分展示自己才能,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.自主識(shí)字,積累新詞。

  2.指導(dǎo)學(xué)生默讀短文,古文,并結(jié)合口語(yǔ)交際。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友,你們都是聰明伶俐的好孩子,請(qǐng)開動(dòng)腦筋和我一起去發(fā)現(xiàn)文字王國(guó)中的奧秘吧!──我的發(fā)現(xiàn)

  1.自讀詞語(yǔ)(不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音)。

  2.正音(指名讀,糾正錯(cuò)音)。

  3.同桌互讀(說一說每組字有什么特點(diǎn))。

  4.歸納小結(jié)(有什么相同的地方,有什么不同的地方,)

  5.鼓勵(lì)學(xué)生說出來(教師板書)。

  二、填填讀讀

  1.鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記其它漢字,區(qū)分詞語(yǔ)。

  2.鞏固生字,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)

  三.讀讀記記

  1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.在比較詞語(yǔ)

  2. 列舉相同的詞語(yǔ).學(xué)生自由回答

  四.讀讀說說

  1.預(yù)習(xí)課文的生詞,讓學(xué)生說出來,表達(dá)出來,注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)

  第二課時(shí)

  日積月累

  《三字經(jīng)》的內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。

  從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí),方法正確,可以使兒童成為有用之材; 規(guī)則:根據(jù)意思說出相應(yīng)的《三字經(jīng)》中的`句子。

 、偃松聛淼臅r(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。

 、谌绻麖男〔缓煤媒逃,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

 、苡癫淮蚰サ窨,不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

  ⑤僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯(cuò)。只是教育,但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。

 、扌『⒆硬豢虾煤脤W(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理,又無知識(shí),能有什么用呢?

  二、我的發(fā)現(xiàn)

  1.讓學(xué)生自己朗讀,自己發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生回答

  第三課時(shí)

  一 展示臺(tái)

  1、你見過這些話語(yǔ)嗎?學(xué)生回答,老師補(bǔ)充

  2.想一想這些標(biāo)語(yǔ)是干什么的.

  3,你見過我們校園里有沒有這樣的標(biāo)語(yǔ)呢,

  4,學(xué)生嘗試說一說

  二、我愛閱讀。

  (1)老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽

 。2)老師提問提,學(xué)生帶著問題閱讀,

  3讓學(xué)生找出他們干什么去了,什么時(shí)間.什么地點(diǎn),發(fā)生了什么 學(xué)生回答,老師做指導(dǎo)

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