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小學(xué)語文教案:《三峽之秋》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案:《三峽之秋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案:《三峽之秋》1
教學(xué)要求：
1.理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.有感情地朗讀課文，體會表達(dá)的思想酌情。
3.學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法
教學(xué)重點、難點：
體會一天當(dāng)中三峽景物的特點。
教學(xué)方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。
使用媒體：課件《三峽風(fēng)光》或教學(xué)圖片。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。
2.長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的.畫圈。今天，讓我們走進三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。
3.板書課題。
二、初讀課文，質(zhì)疑問難。
1.提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論交流。
�。�1）談收獲。
�。�2）質(zhì)疑問難。
學(xué)生自由談，對于提問有價值的學(xué)生進行表揚，同時找出有代表性的問題。
三、再讀，深入理解。
1.提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
4.全班交流。
采用"小先生"講課法：小組代表到臺前匯報自學(xué)成果，其他學(xué)生補充，評比朗讀情況。教師適時點撥，出示課件。
學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點：
�。�1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。
�。�2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。
（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。
�。�4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。
�。�5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。
四、朗讀比賽。
可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時的評價，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。
教學(xué)小結(jié)：
1.本節(jié)課開始時提出的問題，你懂了嗎？
2.三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學(xué)們課下展開調(diào)查，并相互交流。
小學(xué)語文教案:《三峽之秋》2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課8個生字，并能理解“搖曳”“清冽”“朦朧”“凌空飛降”等詞語的意思。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，能有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
3、能領(lǐng)悟按一定順序描寫景物的表達(dá)方法，仿照批注，批寫課文描寫的三峽秋天的特點及感受。
4、通過讀課文想畫面，激發(fā)學(xué)生對三峽美景的熱愛。
教學(xué)重點
讀課文，想畫面，了解三峽美景在各個時段的不同特點。
教學(xué)難點
領(lǐng)悟在不同時間抓不同特點描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前師生均收集有關(guān)三峽的圖片、文字、音像資料。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，話說三峽
1、教師放三峽美景的錄像片斷，配音簡介三峽。長江三峽，是中國第一大河長江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長193千米。
2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
3、學(xué)生交流自己收集的相關(guān)資料，說說自己了解的長江三峽。
二、初讀課文，整體感知
1、請學(xué)生自由讀課文，勾畫出生字新詞。
(1)教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀：陡峭巨蟒眨眼駁船搖曳朦朧清冽光暈劃開凌空飛降
(2)相機對加點字的讀音作指導(dǎo)。
2、瀏覽課文，勾畫出課文中表示一天中不同時段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫三峽秋天的景物特點的
(1)學(xué)生瀏覽，勾畫。
(2)學(xué)生匯報交流。課文是按照一天中的早晨、中午、晚上等不同時段描寫三峽秋天的美景的。
(3)作者寫早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來讀一讀，想想這兩段在文章開頭與結(jié)尾，各有什么作用。文章的第一段：總寫了三峽的秋天是一個成熟的季節(jié)。文末的一段，點明所寫的美景正值中秋。這兩段首尾照應(yīng)，構(gòu)成文章的`開頭與結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。
三、批讀課文，感受三峽之美
1、請同學(xué)們自由讀課文第一段，借助書上的批注，看看自己讀懂了什么。
(1)學(xué)生自由讀課文第一段
(2)匯報交流。
①引導(dǎo)學(xué)生通過課文批注明確三峽的秋天具有成熟、豐碩的特點。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生批注：自己是從哪些詞句感受到了三峽秋天的成熟特點的。這段總寫三峽的秋天，抓住了果實的特色、清香來體現(xiàn)成熟。
2、這篇課文主要寫三峽秋季一天中不同時段的美景，你認(rèn)為哪個時段的景色最美，找出來讀一讀，把自己的感受批寫在相應(yīng)的段落旁邊。
3、學(xué)生匯報交流。(以下是教師預(yù)設(shè)課堂，可根據(jù)學(xué)生匯報而改變交流的順序。)
(1)匯報課文寫早晨的段落：
�、僮x了這一段，你認(rèn)為早晨的三峽秋色最美，你是從哪些詞語感受到它的美的?(透明的露水、峽風(fēng)的涼意、新鮮而閃爍的陽光。)
�、谀銖囊陨显~語中發(fā)現(xiàn)早晨的三峽具有怎樣的主要特點?(景物特別明麗。)
�、勰阍谖闹卸寂⒘诵┦裁�?(學(xué)生匯報，教師相機肯定，引導(dǎo)學(xué)生補充批寫景物及景物特點，或者批寫自己的感受。)
�、芙處熜〗Y(jié)：三峽的早晨，沐浴在陽光之中，清新涼爽明麗，給人輕松舒適的感受。請同學(xué)們美美地朗讀這一段。
(2)匯報課文寫中午的段落。
�、賹W(xué)生閉眼，聽教師朗讀這一片斷，頭腦中想象這段話描寫的畫面。
�、谡垖W(xué)生說說，從自己想象的畫面中，你仿佛看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生從以下詞語中感受形象畫面：群峰披上金甲;陽光在水面跳躍;長江像巨蟒翻滾呼嘯，奔騰流去，波光蕩漾。
③感受中午時候的三峽特點。引導(dǎo)學(xué)生從動詞“跳躍”“翻滾”“呼嘯”“奔騰”“蕩漾”感受三峽秋天的熱烈氣息。
④讓學(xué)生帶著歡快、熱烈的語氣讀好這一段。
�、葑寣W(xué)生體會本段中的幾個比喻句，批注出這幾個比喻句分別把什么比作什么，說說這樣寫有什么作用。
�、拮寣W(xué)生帶著想象的畫面，美讀這段課文。
(3)匯報寫下午的段落。
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