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小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案

時(shí)間:2023-01-27 13:56:26 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案

小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

 。劾斫庹n文內(nèi)容,明白其中的道理。]

  教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖:

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃:(板書風(fēng)娃娃,讓學(xué)生齊讀課題)。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、感知課文,了解課文大意。

 。1)聽課文錄音,學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

 。2)自由讀課文,反復(fù)讀帶有生字的句子。

  2、自選板塊,自主研讀。

  3、通讀全文,理清線索。

  讀全文,看設(shè)影,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào),老師板書:吹大風(fēng)車,吹帆船,吹風(fēng)箏,吹衣服、小樹。

  以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

  4、提問設(shè)疑,小組研讀。

 。1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

 。2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

  (3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

  5、分塊研讀,反饋交流。

 。1)研讀:“做好事”板塊。

 。ㄟx擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

  風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

  風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的'情感體驗(yàn)和自身感受。)

  (2)研讀“做壞事”板塊。

 。ㄟx擇重點(diǎn)句子讀一讀,想一想。)

  風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

  風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

  讀讀學(xué)習(xí)伙伴話,說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么?

 。3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下,風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會(huì)、感受、評(píng)價(jià)、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。)

  三、教師小結(jié)

  四、布置作業(yè)。

小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案2

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1、今天,老師先給大家出一個(gè)謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))

  2、板書:風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

 。叟d趣是的老師,孩子們年紀(jì)小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點(diǎn),板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲]

  二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

  1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣]

  2、認(rèn)讀沒有拼音的字:抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé),先自學(xué)在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對(duì)的小組能得5顆星

 。郾荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)]

  3、小組合作:想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?

  4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。

  5、通過這個(gè)故事,你明白了什么?

 。塾眯〗M合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

  三、寫字指導(dǎo)

  1、讀左邊的`四個(gè)字

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”

  3、配練習(xí)書寫

  4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)

  四、搜集資料,說說風(fēng)有什么好處和壞處?

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)

  1、放音樂:朗讀課文

  2、誰能把這個(gè)故事講給大家聽?

 。ǘ┯螒蜃R(shí)字

  1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學(xué)生的桌子里面。

  2、告訴學(xué)生,在你們的桌子里有幾個(gè)可愛的“紅蘋果”,請(qǐng)找一找。

  3、找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家,這個(gè)“蘋果”的名字叫什么。

  4、仔細(xì)觀察,說說這些字有什么特點(diǎn)。

 。弁ㄟ^游戲,鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]

 。ㄈ⿲懽种笇(dǎo)

  1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅

  2、同桌欣賞評(píng)價(jià)

  3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字

  4、范寫“表”字

  5、練習(xí)書寫

 。壅故咀约旱淖,讓學(xué)生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]

 。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文

  總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么?

小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  2、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等生字。會(huì)寫“夫、表”等生字。

  3、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、新詞,正確書寫本課生字。

  2、圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事,哪些做得好,哪些做得不好”展開討論,讓學(xué)生在討論中理解課文。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出這是什么了嗎?(謎底:風(fēng)。)

  2、板書:風(fēng)娃娃

  我們平時(shí)說到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那風(fēng)娃娃是什么樣的呢?我們一起看課文。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文。

 。1)借助課后的拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

 。2)標(biāo)出自然段。

  2、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

  三、通讀全文,理清線索

  1、通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。板書:(1)吹大風(fēng)車;(2)吹船帆;(3)吹風(fēng)箏;(4)吹衣服、吹小樹。

  2、以上幾件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的壞事呢?

  再自由讀課文,小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句,讀一讀,并說說自己的感受。

  3、小組合作填表。

  段落重點(diǎn)詞語、句子感受

  做好事

  做壞事

  4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。

  (1)做好事:第二、三自然段。

  (2)好心辦壞事:第五至第七自然段。

  四、分塊研讀,反饋交流

  1、研讀“做好事”板塊。

 。1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車快速地轉(zhuǎn)動(dòng),使秧苗喝足了水。風(fēng)娃娃幫著纖夫吹帆船,船飛快地行駛,纖夫們笑了。)

  (2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?

  指名讀第四自然段。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?(風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做事很容易,只要有力氣就行了。)

  你覺得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎?(不對(duì)。)我們?cè)偃タ纯达L(fēng)娃娃又做了什么事情,結(jié)果怎樣。

  2、研讀“好心辦壞事”板塊。

 。1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏,孩子們傷心極了;風(fēng)娃娃還吹跑了人們曬的衣服,折斷了路邊新栽的小樹,人們都責(zé)怪他。)

  看到這樣的情景,如果你在場,你會(huì)怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢?

 。2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀讀第八自然段。

 。3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么。(風(fēng)娃娃,做好事,光有力氣是不行的,還要?jiǎng)幽X筋想一想我這樣做是不是正確的。)

  3、總結(jié)。

  通過這個(gè)故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用。)

  教學(xué)反思:

  今天我教學(xué)的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事《風(fēng)娃娃》,語言生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。我意圖采用貼近兒童的教學(xué)語言,變換不同的教學(xué)手段,抓住字詞學(xué)習(xí)和句子訓(xùn)練來努力完成這堂課的教學(xué),達(dá)到學(xué)習(xí)目的',希望讓學(xué)生學(xué)有所得。但是通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。

  較好的方面:

  1、扎實(shí)地教好字詞。在初讀課文之后,我讓學(xué)生逐段朗讀課文來檢查字詞,在檢查的過程中注重學(xué)生是否把字音都讀準(zhǔn)確了,把句子讀通順了,反復(fù)地讓學(xué)生練習(xí),爭取把字詞學(xué)到位,為后面的`朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生的字詞學(xué)得還是比較扎實(shí)的,在讀課文時(shí)基本沒有出現(xiàn)重大的字音錯(cuò)誤,而且學(xué)生即使讀錯(cuò)了也能自我糾正,有了讀準(zhǔn)的意識(shí)。在教學(xué)個(gè)別難理解的詞語時(shí)在具體的語境中讓學(xué)生理解,時(shí)學(xué)生能更好的理解詞語,讀懂句子。

  2、讓學(xué)生有個(gè)整體感知的過程。雖然這節(jié)課只教學(xué)做好事的部分,但是在研讀之前我讓學(xué)生找出風(fēng)娃娃做的事情,進(jìn)行板書,區(qū)分好事和壞事,這樣讓學(xué)生能了解課文大概的內(nèi)容。

  3、變換不同的教學(xué)手段,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感,注重句子訓(xùn)練。因?yàn)檎n文中的2、3兩段是相同句式的,我采用了不同的教學(xué)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于感到厭煩。同時(shí)注重句子的訓(xùn)練,通過劃一劃、讀一讀、說一說等方法,讓學(xué)生讀懂句子,讀好句子。學(xué)生基本都能讀懂句子,讀出不同的感受。

  不足之處:

  1、學(xué)習(xí)要求不夠明確。在教學(xué)第3自然段時(shí),我的目的是讓學(xué)生理解每句話的句意。為了降低難度,我說句子的意思,讓學(xué)生找到相關(guān)的句子,再進(jìn)行讀。但是因?yàn)檫@種教學(xué)方式學(xué)生沒有接觸過,我又沒有把要求說明白,剛開始時(shí)學(xué)生有些茫然。而且在我說句子意思時(shí)采用的方法也不太對(duì),我都是用“哪句話是寫……”這種句式,給人的感覺就是在一個(gè)個(gè)地問問題,與原來的教學(xué)意圖不相符合。

  2、朗讀訓(xùn)練沒有進(jìn)一步深入,沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來品讀感悟。

小學(xué)二年級(jí)語文《風(fēng)娃娃》教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、謎語導(dǎo)入:

  1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,小樹見它招手。(風(fēng))

  2、板書課題:風(fēng)娃娃長大了,它想出門為人們做好事了,它還想和聰明的孩子交朋友,大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧!

  二、初讀課文

  1、自由小聲讀課文,說說自已讀懂了什么?還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。

  2、感知內(nèi)容:風(fēng)娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。

  3、指導(dǎo)識(shí)字:

 。1)出示要求會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生自主識(shí)字。

 。2)有不會(huì)認(rèn)的'字,向同學(xué)請(qǐng)教,同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。

 。3)自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,并反復(fù)讀帶生字的句子。

 。4)老師逐一出示生字,學(xué)生比賽讀帶生字的句子,看誰讀得準(zhǔn)確、通順。

 。5)開火車認(rèn)讀生字,注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示:“責(zé)、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音!肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。

  4、接力讀課文,要求把課文讀得流利。

  三、指導(dǎo)寫字。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“吸、極、表”三個(gè)字。

  “吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順:及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”,要舒展而對(duì)稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好,要作示范。

  “表”上下結(jié)構(gòu),上短下長。下面不要寫成“衣”。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛?傊,娃娃都惹人愛。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,說說你看到的風(fēng)娃娃是什么樣子的

  二、朗讀感悟

  1、自讀課文,說一說:文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你猜對(duì)了嗎?通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào),老師板書:

 。1)吹大風(fēng)車

  (2)吹帆船

 。3)吹風(fēng)箏

  (4)吹衣服、吹小樹

  2、小組合作找出能說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句,讀一讀,

  3、提問設(shè)疑,小組研讀

  (1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

  (2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

 。3)選擇你最感興趣的問題,在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

  4、分塊研讀,反饋交流

 。1)研讀“做好事”板塊。

 。2)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

 。3)風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會(huì)到什么?

  5、研讀“做壞事”板塊。

 。1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

 。2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

 。3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  說說風(fēng)還有哪些好處和壞處。

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