小學(xué)語文教案[必備3篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識5個生字,讀懂兒歌的內(nèi)容,了解電視塔的作用。
教學(xué)過程:
一、激情創(chuàng)境
小朋友們,老師晚到一會兒,去給你們拿東西去了。你們看,認(rèn)識嗎?是的,這是電視模型(電視機出示“電視”一詞,生讀。注意“視”讀音)
你喜歡看電視節(jié)目嗎?你都喜歡看什么節(jié)目,和老師說一說。(鼓勵)
二、合作探究
(一)引出課文內(nèi)容
1、(出示:丁丁看電視的圖畫)你們看丁丁在等什么呢?那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢?同學(xué)們再看(出示電視塔圖畫)這是什么?(電視機出示“電視塔”一詞,生讀)
2、出示課題并板書
電視塔什么樣呢?(出示前兩句詩,生自己讀,再指名讀)
3、因為有電視塔,電視節(jié)目來了,你們看誰來了?(貼上孫悟空圖畫)丁丁看見節(jié)目了嗎?他看的是什么節(jié)目?
(二)整篇課文出示
1、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察這幅,圖上都畫了什么?
2、你們從下往上看(或從上往下看)這是電視(圖畫上帖“電視”二字,生讀)
這是什么?(師指“電視塔”并帖詞,生讀)丁丁趴在那一動不動看電視節(jié)目,那是為什么?誰能告訴老師?(帖“精彩”、生讀、齊讀)誰能用這個詞再說一句話,這個精彩節(jié)目是什么?(貼“動畫片”生讀、齊讀)
3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。
4、同學(xué)們,有了電視和電視轉(zhuǎn)播塔,我們就能收到精彩的動畫片,電視塔的作用可真大呀!好,下面我們一齊來學(xué)習(xí)課文。
(三)初讀課文,感受情境
1、同學(xué)們打開書,練習(xí)指讀課文。
2、在讀這首詩的時候,要有一定的節(jié)奏,請聽老師朗讀。
3、請同學(xué)們練習(xí)有節(jié)奏的朗讀課文。
4、同桌讀、指名讀(鼓勵:你讀得真棒,老師敢與老師相比了。)
(四)自主、合作學(xué)生字
1、全班齊讀課文
2、課文中的生字你都認(rèn)識了嗎?請同學(xué)們把那些生字畫出來,然后,你們可以用你喜歡的`方式識字。(生自學(xué)生字,師可提示識字方法)
3、分小組學(xué)生字,互相說一說,這個字念什么?你想怎樣記住它。
4、匯報交流
a、我記“塔”,橫一根,豎二根,合在土旁就念“塔”。
b、我記“尖”,上小下大就念“尖”。
c、我也記見“尖”,一頭大一頭小,上下放在一起就念“尖”。
d、我記“孫”,爸爸的兒子就念“孫”。
e、我記“變”,一點一橫長,兩豎八中坐,又字下邊藏,同學(xué)們,我這樣記行嗎?
5、認(rèn)讀本課生字。(現(xiàn)在,這棵樹上掛滿了蘋果,你們會念哪個就把它摘下來讀哪個,讀對了,其他同學(xué)跟著將這個字讀兩遍。)
6、學(xué)生到前面摘蘋果,讀生字。
(五)熟讀成誦
1、大家再來練習(xí)朗讀課文,你想怎樣讀就怎樣讀。
2、誰愿意讀給大家聽。(鼓勵)
3、師生合作讀(師讀前一句,大家讀后一句。)
4、男生、女生比賽讀,比一比誰讀的好。
5、誰愿意讀誰就站起來讀,指名讀、齊讀。
三、實踐體驗
1、組字游戲
2、拓展活動:
學(xué)完這篇課文,你一定會知道我們是怎樣看到電視節(jié)目的,跟大家說一說好嗎?
3、總結(jié):
同學(xué)們現(xiàn)在知道了怎樣收看到電視節(jié)目,你們要好好學(xué)習(xí)長大后利用科技不用電視塔,我們也收到電視節(jié)目。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)
認(rèn)識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學(xué)習(xí)“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)作者細致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會植物世界的奇異,激發(fā)探索植物世界奧秘,熱愛大自然的思想情感。
教學(xué)重點:
了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。
教學(xué)難點:
通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。
教學(xué)方法:
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
教學(xué)學(xué)法:
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡
第一課時
一、 宣布課題。解題。
1、 板書課題,齊讀課題。
2、 引導(dǎo)分析:從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎?從哪個講習(xí)班你還能看出課文要寫的重點嗎?
二、 初讀課文,整體感知
1、 以自己喜歡的方式讀課文。
2、 讀中思考:課文寫了哪幾種植物?
三、再讀課文,自學(xué)生字
1、畫出生字,借助注音讀準(zhǔn)字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語查字典了解字義。
2、老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
3、說一說自己最感興趣的句子。
4、質(zhì)疑問難。
教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難,一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。
(1)齊讀課題。
(2)(植物)(奇異)
二、 初讀課文,整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、邊讀邊思考:課文寫了哪幾種植物?
三、自學(xué)生字
1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。
(學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加 注音或查字典,也可以問同學(xué)。)
2、指定學(xué)生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
細讀課文1、2自然段。
課前收集有關(guān)知識對文章的.學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。
第二課時
一、細讀課文,理解內(nèi)容。
1、 教師范讀課文。
2、 引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想:李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?
3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文,教給方法。
4、 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段,然后組織議論。
思考題
(1)這個自然段有幾句話,每句話寫什么?
(2)這個自然段主要寫什么?
(3)這個自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系?
二、指導(dǎo)朗讀,讀出感情
1、 提出朗讀要求,學(xué)生自由練讀。
2、 教師范讀,并指導(dǎo)。
(1)學(xué)生邊讀邊想:李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?
(2)學(xué)生讀課文第1自然段,思考:讀了第1自然段,你了解些什么?
3、 讀課文第二自然段思考:課文寫了哪種植物?(哈哈樹)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(葉子帶電)
4、 引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話,知道這是全文的中心句,體會“奇異”的含義。
先帶著問題讀課文,分小組議論,然后組織全班議論。
讀后進行議論。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。
三、 疏理全文,體會寫法。
1、 圍繞課后中描寫同學(xué)們行走路線的語句,讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。
2、 引導(dǎo)思考:想一想,課文是圍繞什么意思,從哪幾方面寫具體的。1、 讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。
2、 想一想,課文是圍繞什么意思,從哪幾方面寫具體的。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計:
15奇異的植物世界
到植物園去參觀
在植物園參觀
作者的贊嘆
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。
4、發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)重難點:
重點:了解課文內(nèi)容,初步了解葉子與果實之間的`關(guān)系。
難點:使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識6個生字,會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、 解題、導(dǎo)入新課。
從題目中你看出了什么?
二、 識字寫字。
。、 自由讀課文:借助拼音讀者字音。
2、 觀察圖中的人物。
。、 同桌交流記字方法。
。础 全班匯報。
三、 指導(dǎo)書寫。
四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)生質(zhì)疑。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教具準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、 學(xué)生觀察得出。
三、 學(xué)生討論。
四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰 ?為什么?
五、 想象:當(dāng)他看到小葫蘆都落了,會想些什么?
六、 分角色朗讀課文,并說說:從這個故事中你懂得什么?
七、 板書設(shè)計。
14、我要的是葫蘆
有幾個蟲子怕什么!
我要的是葫蘆。 }葫蘆落了
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