小學(xué)語文教案優(yōu)選[4篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：說的練習(xí)、讀的練習(xí)、習(xí)作練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，通過小組合作準(zhǔn)備好發(fā)言，能用普通話發(fā)表自己的意見，對別人的評議要客觀懇切，能通順流利的朗讀短文, 有感情的朗讀，正確完成課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，通過準(zhǔn)備,完成習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，能用普通話發(fā)表自己的意見，能通順流利的朗讀短文,完成文后的問題，完成習(xí)作訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過小組合作準(zhǔn)備好發(fā)言，用普通話發(fā)表自己的見解，在合作中學(xué)習(xí)短文,完成課后的問題，通過準(zhǔn)備,有條理的完成習(xí)作。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能帶著問題閱讀短文，并能正確完成課后習(xí)題。
教學(xué)重點(diǎn)：用普通話說，語句通順的發(fā)表自己的意見或觀點(diǎn)，能帶著問題閱讀短文，正確完成課后習(xí)題，
教學(xué)難點(diǎn)：能帶著問題閱讀短文，正確完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程：
一、說的訓(xùn)練：
出示投影：
1、提示：日常生活中，我們有時(shí)會被別人誤解，需要作出解釋。如：因特殊情況遲到受到批評；喜歡看課外書，卻被家長認(rèn)為是看閑書等。請你選擇一個(gè)內(nèi)容演一演。
2、出示要求：態(tài)度誠懇心平氣和。
1）把自己的想法和理由說清楚，語句比較連貫。
2）耐心聽別人的發(fā)言。
3、生準(zhǔn)備
4、小組交流
5、個(gè)別匯報(bào)
6、評價(jià)
二、讀的訓(xùn)練《生命橋》
1、生帶課后問題自學(xué)課文
2、小組交流
3、個(gè)別匯報(bào)
4、評價(jià)指導(dǎo)
5、談感受，寫讀后感。
三、小結(jié)
四、布置作業(yè)：課堂訓(xùn)練3-4題。
課后反思：說話訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生存在選材問題，不知道該說什么。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作練習(xí)--未來的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生繪制自己心目中“未來的學(xué)�！睒�(gòu)想圖。
2．制作多媒體。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1．談話：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源�！毙〉臅r(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好��！
2．出示，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書：想象）
（二）揭示本次作文主題。
1．談話：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們“東園小學(xué)”度過的……
2．出示：“東園”的過去，現(xiàn)在……
3．今天這節(jié)課，我們就來想一想、寫一寫未來的學(xué)校。（板書：未來的學(xué)校）
（三）啟迪學(xué)生的想象。
1．過渡：再經(jīng)過50年、100年以后，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來的學(xué)校又會是怎樣的呢？
2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通，進(jìn)入“未來”）
3．在音樂和導(dǎo)游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
4．小組交流：把你心目中未來學(xué)校的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
5．學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：
�。�1）未來學(xué)校將會建在哪兒？
�。�2）未來學(xué)校學(xué)習(xí)的場所是怎樣的？
�。�3）來來學(xué)校運(yùn)動(dòng)場是怎樣的？
�。�4）你認(rèn)為未來學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？
�。�5）你對未來學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？
�。�7）未來學(xué)校會培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
6．討論，交流：你覺得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評說。教師板書：大膽 豐富 新奇）
（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來學(xué)校的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的未來學(xué)校構(gòu)想。
2．指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。
3．全班交流評價(jià)：你們認(rèn)為他說得怎么樣？
�。◣熛鄼C(jī)指導(dǎo)并板書：介紹 有序 重點(diǎn)突出）
4．小組按要求口述交流各自心目中未來學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
（五）寫作練習(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）
附習(xí)作： 未來的學(xué)校
20xx年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒�！我已是東園小學(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的`東園小學(xué)吧！
瞧，“東園”是建在宇宙中的。
有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會自動(dòng)地停下來。
學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計(jì)的�？墒牵覍ψ约涸O(shè)計(jì)最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。
春季樓，一個(gè)充滿希望的名字。萬物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人��！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，�。∷⒉幌裎覀兤綍r(shí)所說的那么枯黃，毫無生命。看！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。
冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。
學(xué)校實(shí)行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學(xué)習(xí)，來看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。
21世紀(jì)50年代的“東園”隨著科技的發(fā)展日新月異�？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！
20xx年的學(xué)校
穿越了時(shí)空隧道，我來到了20xx年。信步走在街上，發(fā)現(xiàn)很多地方都變了。我最關(guān)心的還是我的母�！覉@小學(xué)，那到底會是什么樣呢？
走進(jìn)姚家園小區(qū)，隨著路標(biāo)的指示，我來到了姚家園小學(xué)。剛一踏進(jìn)校門，就被眼前的景象驚呆了。教學(xué)樓成了塑料的了，它的顏色隨著光線的變化而變化，是那么亮麗，那么光彩奪目。同學(xué)們正在樓頂上進(jìn)行體育鍛煉。
我感到非常奇怪，操場干什么用了，怎么跑到樓頂上去鍛煉了？我來到原來的大操場，一看，��！操場四周種上了婀娜多姿的垂柳，郁郁蔥蔥的銀杏，高大挺拔的白楊……操場中心有個(gè)大花壇，種滿了五顏六色的鮮花。月季花、牡丹花、鶴望蘭、芍藥花……花壇四周是綠茵茵的大草坪。操場的西北角，有一個(gè)人工湖。碧綠的湖水，美麗的荷花，圓圓的荷葉上蹲著一只可愛的小青蛙。魚兒在湖水中游來游去，幾只蜻蜓在湖面上飛舞……簡直就是一幅動(dòng)人的風(fēng)景畫。原來塵土飛揚(yáng)的操場現(xiàn)在成了同學(xué)們休閑娛樂的場所，自然課、美術(shù)寫生課的大課堂。
走進(jìn)教室，更令人驚嘆。地板是高級合成木制地板，色彩漂亮富有彈性，還能釋放負(fù)離子，使你感到無比的舒適。墻壁是森林圖案。如果墻壁臟了，只要把墻皮揭下來，它馬上又會長出新的墻皮來。教室里的電視是超薄型100寸液晶壁掛式彩電，清楚、醒目，色彩柔和。黑板是由電腦操作的。老師講第幾課，黑板就會自動(dòng)出示文字和畫面，非常的簡潔方便。
“當(dāng)，當(dāng)……”電子報(bào)時(shí)的鐘聲在校園中回蕩，原來，我已經(jīng)參觀了大半天了。走出校門時(shí)，我在學(xué)校的電子留言簿上，激動(dòng)地寫道：“我為今天的母校感到自豪！我祝愿母校的明天更加美好！”
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫3個(gè)字。
2、通過深入閱讀，體會不同人士對于同一個(gè)故事的不同。
3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會不同人對于故事發(fā)表的不同看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會句子的含義，從中明確由于職業(yè)、生活閱歷、看待問題的角度等不同，對同一事物得出的結(jié)論也不盡相同。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”蘇軾的詩告訴我們：看待事物的角度不同，則獲得的結(jié)果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口——這樣的`故事，我們能得到多少啟示呢？現(xiàn)在就讓我們一起去課文中找找答案吧。
二、初讀課文，體會故事的大意。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂全文。
2、同桌交流讀后的初步感受。
3、指名說全文的大意。
4、指名讀生字，書寫生字，教師指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和思考讀文：
1、結(jié)合圖示，復(fù)述故事。
2、多種形式讀各界人士說法不一的句子，體會句子的含義。
說說不同人對這個(gè)故事分別是怎么的？
3、體會狼追捕三種動(dòng)物時(shí)的不同心理，試著用不同的方式讀。
4、同一個(gè)故事，為什么不同的人會不一樣呢？你從這個(gè)故事中得到怎樣的啟示？試著用一句話來概括。
一、拓展與運(yùn)用：
讀課后短文《關(guān)于盤子……》，說一說從故事中得到的啟示。
四、課堂
從中你得到了什么啟示？在今后的學(xué)習(xí)和生活中會怎樣去看待問題？
板書設(shè)計(jì)：
不留余地，自送虎口角度不同
不留余地的狼
各界人士對故事的結(jié)論不盡相同
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3. 感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入、出示課題。
大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當(dāng)花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時(shí)候，誰來了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達(dá)出你們對春天的喜愛和贊美呢?
今天，老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨�，出示課題。頌就是贊美的意思。
二、初讀課文、整體感知。
1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標(biāo)出自然段的序號。
生初讀課文。
2.請生讀課文。正音�；卮饎偛诺膯栴}。是春風(fēng)給大自然帶來了變化。(板書)
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1.請生再讀課文，思考春風(fēng)給大自然送來了什么?做上記號。
2.全班交流。
春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機(jī)。(板書)
春風(fēng)還喚來了毛毛細(xì)雨，給干涸的`小溪帶來新的生命。(板書)。
四、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習(xí)課文2自然段。
請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機(jī)是什么意思，從課文哪些地方能看出來?
(1)原野上，小草活力。(板書)
你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛。)師指導(dǎo)朗讀。
(2)各種花朵春天已經(jīng)來臨。(板書)
你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解。)師指導(dǎo)朗讀。
2.過渡。
春風(fēng)不光讓草原上充滿了勃勃生機(jī)，她還喚醒了沉睡了動(dòng)物們。下節(jié)課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動(dòng)物朋友們。
五、學(xué)寫生字。
剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個(gè)字：彎、甘、宣、臨。
1. 出示生字。
2. 請生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意事項(xiàng)。
彎：上扁下長，兩點(diǎn)向外。
甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫。
宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長。
臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長。
3. 師范寫。
4. 生練寫。
5. 作業(yè)講評。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
春風(fēng)給草原帶來了勃勃的生機(jī)，還記得小草和花兒的樣子嗎?
生背誦有關(guān)句子。
二、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。
春天中的動(dòng)物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會向全班展示。
2.朗讀展示。(展示2到3個(gè)小組)(視機(jī)板書)
小組代表讀課文。
問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細(xì)膩些。
既然你們體會得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)最后一自然段。升華全文。
師：春天給世界帶來了如此熱鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐樽x課文最后一自然段。(板書)
四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。
這首春的頌歌其實(shí)并沒有唱完，還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?
五、學(xué)寫生字。
小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚追逐嬉戲，它們也來教我們寫字了，瞧：(枝、脆、訪、逐)寫這幾個(gè)字要注意些什么呢?
1.出示生字。
2.請生說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意事項(xiàng)。
枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、訪左窄右寬。
逐是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置。
第七筆是點(diǎn)。
3.師范寫。
4.生練寫。
5.作業(yè)講評。
小學(xué)語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情朗讀故事，背誦最后一段。
�。病⒃谄纷x語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。
�。�、積累文中的優(yōu)美詞語。
【教學(xué)設(shè)想】
細(xì)讀文本，我在思考這樣一個(gè)問題�！犊涓缸啡铡愤@個(gè)神話故事之所以能流傳到現(xiàn)在，不是因?yàn)榭涓傅摹吧瘛�，而是夸父身上那種對理想執(zhí)著追求的“精神”感動(dòng)了我們。為什么追？因?yàn)椤拔也幌矚g黑暗，我喜歡光明！”追的時(shí)候太累了，心中時(shí)時(shí)想起“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！”才有動(dòng)力去追，即使在最后一刻，他還是想起“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！”他才會把手杖奮力向前一拋。然后才水到渠成的升華，這一拋都拋出了什么？
《夸父追日》是一篇略讀課文，但孩子們前幾篇童話故事未學(xué)。所以我在設(shè)計(jì)目標(biāo)定位上把獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)去掉。
一、導(dǎo)入新課
�。�、喜歡看課外書嗎？那一定讀過很多有趣的故事，平時(shí)都讀過哪些有趣的故事？
２、除了看些童話故事，你還知道哪些神話故事？指名說：
在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。例如《后羿射日》、《精衛(wèi)填�！�、《嫦娥奔月》《女媧補(bǔ)天》……這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适隆?/p>
板書課題：夸父追日。
（指名讀，齊讀）
�。�、對夸父，你了解多少：
讓我們跟隨著夸父走進(jìn)這個(gè)神話故事，相信學(xué)完后，你對夸父會有更多的'了解。
二、初讀課文，感知大意
�。�、下面請同學(xué)們翻開１３２頁，自由讀讀這個(gè)神話故事，讀前老師提兩條建議：
⑴ 要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。
�、� 讀完課文，想想這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
�。病z查生字：
手杖 虞淵 伏下 頹然 遺憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎時(shí)間
�、� 指名讀、齊讀，重點(diǎn)正音“虞淵”。
�、� 在這些詞語中，有兩個(gè)詞的意思很相近，他們是──？
“一眨眼、霎時(shí)間”。他們都是表示時(shí)間──很短。
�。场⒔涣鞴适轮饕v了一件什么事：
�。ǹ涓笧榱斯饷鳎汾s太陽）
指導(dǎo)方法：這是一種好方法，有時(shí)文章的主要內(nèi)容藏在題目里，我們可以借助題目概括主要內(nèi)容。
三、品讀第一段，感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱
�。�、夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的？請同學(xué)們默讀課文的第一段，劃出句子。
�。�、交流：
課件出示：
“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明�！�
⑴ 指名２～３位讀。
�、� 引讀：
師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。
師：當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──
生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。
�、� 同學(xué)們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望？
生齊讀：“我不喜歡……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”
�、� 讀著這樣一段文字，你看到了一個(gè)怎樣的夸父？
課件出示：我看到了一個(gè)（ ）的夸父。
�。ㄓ赂� 向往光明）
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語文小學(xué)教案01-12
小學(xué)語文的教案01-10
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文古詩的教案02-07