【實(shí)用】實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、樂(lè)于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)別形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、通過(guò)品語(yǔ)交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備:生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)方法:指導(dǎo)、啟發(fā)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
六組詞的共同特點(diǎn):重疊形式相同,都是由兩個(gè)意思相近的詞構(gòu)成的。
1、先讓學(xué)生讀詞,再說(shuō)說(shuō)這些詞有哪些相同之處,讀詞語(yǔ)時(shí)注意朗讀的節(jié)奏。
2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣類(lèi)似的詞語(yǔ)。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)
、僮杂删氉x四組詞,說(shuō)說(shuō)每一組中的'字有哪些相同之處。
、谧x讀生字組成的詞語(yǔ),想想這些字詞的意思。
、壅J(rèn)讀記憶八個(gè)生字,采取多種形式鞏固記憶。
2、我會(huì)填
①看題目,說(shuō)說(shuō)這道題我們要做什么?
、谧屑(xì)讀每一組字,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
、郦(dú)立完成練習(xí)
3、我會(huì)讀
①自由練讀。
②說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
、郾缺龋凑l(shuí)讀得最好。
三、作業(yè):練習(xí)
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際
1、創(chuàng)設(shè)情境
指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到的難題表流出來(lái)。
2、討論
3、根據(jù)交流情況,教師小結(jié)。
4、分組討論兩種觀點(diǎn)的理由,再指名學(xué)生發(fā)言。
5、學(xué)習(xí)展示臺(tái)
二
1、查字典,了解“公民”一詞的概念。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為公民應(yīng)該為社會(huì)做些什么?
3、教師小結(jié)。
4、讓學(xué)生討論交流將為社會(huì)做些什么?
三、小結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們已掌握了要求,希望同學(xué)們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。并能夠運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。
四、作業(yè)布置:
、僬J(rèn)真讀讀本園地的字、詞。
、趯(xiě)寫(xiě)自己對(duì)“公民”一詞的想法。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)語(yǔ)言文字,了解景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想,從而體會(huì)作者喜愛(ài)和贊美大興安嶺的感情。
2、表情朗讀課文3——6自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入新課
1、引入:
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文以——“親切與舒服”這條感情線索貫穿全文,請(qǐng)大家回憶一下,作者前二次分別是在怎樣的情況下感到親切與舒服的?請(qǐng)讀出有關(guān)句子(出示句子)
2、大興安嶺的美麗作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的(閃爍)?(板書(shū)嶺林花)
那么嶺林花到底怎么美?為什么說(shuō)它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體(閃爍)?這節(jié)課,我們就一起來(lái)讀懂、讀好這一部分。
二、學(xué)習(xí)第二段
(一)學(xué)習(xí)“嶺”
1、個(gè)別讀第2 節(jié),思考:(卡片出示)嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點(diǎn)上?
2、交流。(多、溫柔)
3、(卡片出示)你是從哪些詞句中感受到的?怎樣感受到的?請(qǐng)默讀這部分,圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
交流:
a、秦嶺:“云橫秦嶺”
請(qǐng)看(出示秦嶺圖)誰(shuí)能用文中的詞語(yǔ)來(lái)描繪秦嶺?(孤峰突起、盛氣凌人)
。捍笈d安嶺同它——大不相同,那實(shí)在是——太溫柔了。
b、“這里的嶺的確很多……”
抓住橫、順……體會(huì)姿態(tài)多,誰(shuí)能讀出姿態(tài)的多?個(gè)別讀,男女生輪讀。
比較句子,拿去點(diǎn)兒,意思一樣嗎?抓住點(diǎn)兒體會(huì)溫柔,誰(shuí)能把嶺讀得又多又溫柔?個(gè)別讀,女生讀,齊讀。
c、“多少條嶺……”
抓住看不完,聯(lián)系該句重點(diǎn)詞體會(huì)多,前——不見(jiàn)頭,后——不見(jiàn)尾,抓住看不厭體會(huì)美。
d、“每條嶺……”
體會(huì)溫柔,長(zhǎng)滿(mǎn)珍貴的樹(shù)木,決不是光禿禿的巖石。每條嶺的線條都是那么柔和,就像只用——綠色渲染,不用——墨線勾勒的畫(huà)一樣——
4、體會(huì)情感,熟讀這段。
呀,如果能親眼看看這嶺該多好。≌(qǐng)看,(出示嶺)如果說(shuō)秦
嶺是孤峰突起、盛氣凌人(出示秦嶺比較)那么大興安嶺的嶺是又——多又——柔,美得讓人感到——親切與舒服,大家能把這種感受讀出來(lái)嗎?齊讀
5、學(xué)法:
請(qǐng)大家回憶一下,剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一部分的?誰(shuí)能結(jié)合思考題來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(指卡片)
先讀課文,思考:嶺的美主要表現(xiàn)在它的哪些特點(diǎn)上?再讀說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中感受到的?是怎樣感受到的?最后通過(guò)感情朗讀把嶺的美表達(dá)出來(lái)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)“林”
1、嶺如此美麗,嶺上的.林那就更美了。下面,就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)林。
2、自由讀3、4二節(jié),思考問(wèn)題1(如海)海在你的印象中是怎樣的?(廣闊、不同的藍(lán)色、海面有波浪、海邊有浪花)
3、過(guò)渡:林又廣又綠,美如海,你是怎樣讀懂的,請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位討論問(wèn)題2。呆會(huì)兒請(qǐng)你把感受到的通過(guò)朗讀告訴大家。
4、誰(shuí)先交流,大家仔細(xì)聽(tīng),哪些地方讀得好,哪些地方還不夠,你認(rèn)為該怎樣讀?評(píng)讀。隨機(jī)朗讀。
a“目之所及,哪里都是綠的”——非常廣闊,一片綠色,真像林的海洋。個(gè)別讀。
b“群嶺起伏……”——長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的山嶺有高有低,像海上的波浪,一層趕著——一層,涌向遠(yuǎn)方。真美!
c“多少種綠顏色呀……”——一片綠色,有深有,有明有暗,像陽(yáng)光照射下的海面一般美。
d“落葉松的海洋”——廣闊無(wú)垠,一碧千里,猶如海洋般遼闊無(wú)邊。
e“海邊上……”——嶺上的青松像大海,青松邊沿的白樺樹(shù)干是銀白色的,在陽(yáng)光照射下銀光閃閃,像海邊的浪花。真美。
泛:動(dòng)態(tài)美,充滿(mǎn)生命和活力。
你能把這句話改成不用問(wèn)號(hào)的句子嗎?用問(wèn)號(hào)有什么好處?誰(shuí)能把這海邊的白樺讀得更美。個(gè)別讀,舉手的同學(xué)讀。
5、看圖引讀。
出示圖,引:這就是林的海洋,目之所及——的確——多少種綠顏色呀——興安嶺上——是的——看——
林這么美麗,看在眼里,真讓人感到——親切與舒服呢。
。ㄈ┩ㄗ詫W(xué)“花”。
1、我們用同樣的方法學(xué)習(xí)花這一部分,不過(guò)要求可更高了,這回要請(qǐng)同學(xué)獨(dú)個(gè)兒自學(xué),然后直接把感受到的讀出來(lái)。
2、個(gè)別交流特點(diǎn),從哪些詞句中感受到的,請(qǐng)讀出來(lái)。對(duì)于她所讀地句子,假如你也有所感受的話,請(qǐng)跟他一起讀。隨機(jī)板書(shū)(多、艷)
3、邊講述,邊閃現(xiàn)嶺、林、花的短鏡頭:作者看到嶺那么多那么溫柔,又看到嶺上的林那么廣那么真像林的海洋,還看到林中的花那么多那么艷,一切都是那么美麗,于是,展開(kāi)了豐富的想象。
出示“興安嶺……鞋”你喜歡這個(gè)句子嗎?為什么?范讀閉目想象,這是一幅怎樣的畫(huà)面。誰(shuí)來(lái)描述一下。
出示燈片,作者怎么會(huì)把興安嶺當(dāng)作一位姑娘的?誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)?個(gè)別讀,范讀,齊讀。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6 節(jié)。
回到句子“它的美麗……不空洞!
1、過(guò)渡:大興安嶺的確美極了。(閃美麗)更重要的是“它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體”閃,這什么說(shuō)美麗與建設(shè)結(jié)為一體呢?請(qǐng)自由讀第6節(jié),并聯(lián)系上文,聯(lián)系生活實(shí)際把你的理解講聽(tīng)。
2、:大興安嶺不但美麗,而且和各行各業(yè)的建設(shè)連在一起,和千家萬(wàn)戶(hù)連的生活連在一起,為祖國(guó)的建設(shè)和人民的富裕作出了巨大的貢獻(xiàn)。
所以興安嶺讓人感到——親切與舒服。(出示句1)和第一次相比,有何不同?再讀句2。那么第三次親切與舒服是在怎樣的情況下產(chǎn)生的,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
三、課文。
這堂課,我們一起學(xué)習(xí)了課文第二部分。如果還有地方?jīng)]讀懂的,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。下面,老師要考考大家,看那位同學(xué)最聰明,能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容完成以下練習(xí)?任選一題說(shuō)說(shuō)。
1、大興安嶺的嶺真——!——
2、嶺上的林真——啊——
3、林中的花真——啊——
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析:
這是一篇說(shuō)明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說(shuō)明激光是奇異的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說(shuō)明了激光確實(shí)是奇異的光。
學(xué)情分析:
激光這種高新技術(shù),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也許很陌生,但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛,并且有著特殊的貢獻(xiàn),因此,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說(shuō)明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。在本課的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法,并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫(xiě)研制、灼傷等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是奇異的光。
3、了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是奇異的光。
教學(xué)難點(diǎn):
了解幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說(shuō)明方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。
學(xué)生:搜集生活中運(yùn)用激光的例子。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
激光,在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛了。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解?(學(xué)生交流)
你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書(shū)課題《奇異的激光》),理解奇異。為什么說(shuō)激光是奇異的光呢?
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的'人們介紹這種奇異的激光,讓更多的人了解激光。同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎?
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文課上要開(kāi)博覽會(huì),學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很新鮮,學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。]
二、確定方法,自主探究。
過(guò)渡:要想當(dāng)好講解員,就必須先學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)最亮的光
教師提出學(xué)習(xí)要求:
1、先讀這兩段話,弄懂不理解的字、詞。
2、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么?最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)它們的作用。
3、再讀課文,加深對(duì)這種玻璃的認(rèn)識(shí)。深入思考,變成自己的理解,準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。
。ǘ┳詫W(xué)最快的刀、最準(zhǔn)的尺
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法,自學(xué)最快的刀、最準(zhǔn)的尺兩部分。
2、學(xué)生自學(xué)。
教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文。提醒學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞,理解最快的刀、最準(zhǔn)的尺。
[點(diǎn)評(píng):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]
三、舉行科技博覽會(huì)
好了,現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì)。請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。(教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料,幫助學(xué)生進(jìn)行講解)
1、請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解。
2、其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。
評(píng)價(jià)依據(jù):1)他的講解是否精練、準(zhǔn)確?是否有很強(qiáng)的說(shuō)服力?
2)聽(tīng)了他的講解,給你留下印象最深的是什么?為什么?最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià):
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最亮的光|
1)最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
2)我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最快的刀
1)然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了,只見(jiàn)閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
2)用激光刀切開(kāi)皮膚,可以減少流血,減輕痛苦。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是最準(zhǔn)的尺
1)它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。
2)你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過(guò)去任何一種計(jì)量方法都趕不上。
。ń處熾S機(jī)穿插提問(wèn)學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機(jī)理解重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。)
[點(diǎn)評(píng):教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn),能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說(shuō)明方法,并體會(huì)使用這種說(shuō)明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。]
四、拓展延伸。
今天難得見(jiàn)到激光研究所的人員,我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外,現(xiàn)在還有哪些用途?在不久的將來(lái),還會(huì)有哪些用途呢?
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]
五、總結(jié)
今天,我們的博覽會(huì)開(kāi)的很成功,通過(guò)講解員的耐心講解,我們終于知道了激光確實(shí)是奇異的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中,我們也了解了說(shuō)明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn),又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說(shuō)明方法,并從中體會(huì)到這樣寫(xiě)的好處。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一.教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
二.教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。
三.教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.變色龍的圖片。
2.變色龍的資料。
五.教學(xué)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文的'寫(xiě)作順序。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話導(dǎo)入
1.談話:同學(xué)們,大自然是綠色的課本,是五彩的百科全書(shū)。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)。自然界中,有許多動(dòng)物都有特異功能,你知道嗎?
指名說(shuō)。
2.尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周?chē)沫h(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)
二.初讀感知
1.讓我們打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文,進(jìn)一步了解變色龍。
2.出示生字詞。①自由讀。②指名讀,齊讀。
3.再讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4.通過(guò)讀課文,你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少?指名說(shuō)。
5.出示:(1)我們發(fā)現(xiàn)變色龍。(2)我們端詳變色龍。(3)我們放回變色龍。請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序,給課文分段。
三.細(xì)讀第一部分
小組學(xué)習(xí):
1.分角色朗讀課文第一部分。
2.讀完第一部分,你了解了什么?
相機(jī)出示:豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指導(dǎo)朗讀。
四.學(xué)習(xí)生字
1.出示生字。2.指讀。3.觀察字形,指名說(shuō)寫(xiě)字時(shí)的注意點(diǎn)。4.描紅臨寫(xiě)。
五.布置作業(yè)
1.朗讀課文。2.搜集變色龍的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。
2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一.交流資料。
交流收集的變色龍的資料。
二.細(xì)讀課文
1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)哪一部分給你們留下的印象深,為什么?
2.第二部分我們細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫端詳?作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)端詳變色龍的?
相機(jī)板書(shū):外形特點(diǎn)
捕捉食物會(huì)變色
3.小組學(xué)習(xí):讀讀9-15自然段,把你最感興趣的一方面讀好。
、俪鍪镜9自然段,指名讀,說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。
、诔鍪11-12自然段,自讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。
、鄢鍪14自然段,變色龍真的會(huì)變色嗎?齊讀14自然段。
用名副其實(shí)造句。
4.學(xué)習(xí)了課文第二部分,對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)?
總結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。
5.老師送給大家一句格言:觀察,觀察,再觀察。巴浦洛夫
6.齊讀課文第三部分:放回變色龍,你想到了什么?
三.布置作業(yè)
1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。
2.小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物,以第一人稱(chēng)我的角度來(lái)寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
發(fā)現(xiàn)
外形特點(diǎn)
端詳
變色龍
捕捉食物
放回
會(huì)變色
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
(一)揭示課題,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望
板書(shū):兩只鳥(niǎo)蛋
今天,我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī),這首小詩(shī)寫(xiě)了一件與兩只鳥(niǎo)蛋有關(guān)的事。
誰(shuí)會(huì)讀課題?你是怎樣認(rèn)識(shí)蛋字的?誰(shuí)會(huì)用蛋字組詞語(yǔ)?誰(shuí)想知道這件有關(guān)兩只鳥(niǎo)蛋的事?
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.借助拼音,試讀課文。
2.小組合作,勾出生字。讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。及時(shí)反饋,有效矯正。
3.可用偏旁帶字的方式識(shí)字:捧、抬、投;可用熟字帶生字的方式識(shí)字:冷涼。
(三)再讀課文,繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1.多媒體課件隱去拼音,學(xué)生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認(rèn)識(shí)的字,小組合作學(xué)習(xí),采用適合自己的方式認(rèn)這些字。
2.分組匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的'方法。
3.比一比,看誰(shuí)識(shí)字的方法好,看誰(shuí)把生字記得牢,看誰(shuí)把字音讀得準(zhǔn)。注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別前后鼻音。
(四)有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
可參考教學(xué)建議第二部分。
(五)寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、背背
1.復(fù)習(xí)風(fēng)、問(wèn),認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好向、連、遠(yuǎn)。
2.根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好走之。
3.比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好。
4.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),比一比誰(shuí)會(huì)讀,誰(shuí)讀得好。
5.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事,試著背誦這首詩(shī),比比誰(shuí)能背下來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教材分析
《黃山奇石》這篇文章是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元以“自然風(fēng)光”為主題中首篇主體課文。課文描寫(xiě)了黃山的“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”等怪石奇特的形狀,突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無(wú)生命的石頭,顯示出它的神奇。怪石似人似物,似鳥(niǎo)似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真,各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)黃山奇石景色的贊美之情。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀“教學(xué)建議”中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣!辫b于此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生收集資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分思考,廣泛交流。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷,使學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
2、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
2、在研讀中體味語(yǔ)言美,想象意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt 課件,視頻短片,學(xué)生搜集黃山資料。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)?暑假里老師去了我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),號(hào)稱(chēng)“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下老師錄的黃山風(fēng)景?(播放黃山風(fēng)景片)通過(guò)欣賞黃山風(fēng)景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇特?今天就讓我們一起來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書(shū)課題)。
學(xué)生齊讀課題。課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山奇石的奇特。)
二、 初讀課文,感受“奇石”
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾遍。
2、輕聲讀課文,注意正音,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀課文,想一想,作者向我們介紹了那些奇石? 他們都叫什么名字?誰(shuí)能到黑板寫(xiě)出奇石的名字?
三、精讀細(xì)品,探究“奇石”
課文的那些自然段介紹了“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”?哪些自然段寫(xiě)了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”?
1、品讀2 ——6 自然段。
。1 )輕聲讀2 ——5 自然段,想:巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?
1 出示奇石“仙桃石”圖。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ,它是山頂盤(pán)石上的一塊桃形的石頭。
齊讀句子,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?
齊讀第2 自然段段,想象畫(huà)面。
2 出示奇石“猴子觀!眻D。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?畫(huà)出動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)表演一下“猴子觀!。
課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫(xiě)得好?為什么?
它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。
在面對(duì)著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀海”。
指名讀第3 自然段,讀出石猴的可愛(ài)。
3 出示奇石“仙人指路”圖。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)做一做仙人指路的樣子?
4 出示奇石“金雞叫天都”。
金雞什么樣?怎樣才能變成金光閃閃的金雞?
誰(shuí)能帶著對(duì)金雞的喜愛(ài)之情讀讀第5 自然段。齊讀第5 自然段。
。2 )、學(xué)習(xí)第6 自然段
輕聲讀第6 自然段,課文中又寫(xiě)了那些奇石?省略號(hào)省略了什么?根據(jù)你搜集的'資料說(shuō)一說(shuō)黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?
。3 )、課文的2 ——5 自然段是怎樣寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”的?(是獨(dú)立成段,每一段介紹一處奇石。)
小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫(xiě)法就是詳寫(xiě)。
課文第6 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)
小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點(diǎn)而過(guò),這就是略寫(xiě)。作者介紹黃山奇石,詳寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“奇”,略寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“多”。
2、 研讀第一自然段。
齊讀第一自然段,這一自然段有幾句話? 每句話講了什么?“聞名”這個(gè)詞可換成什么詞?“尤其”是什么意思?這一自然段主要寫(xiě)了什么?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么?
小結(jié):這一自然段主要寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,特別是怪石,很有趣。以此引出黃山奇石。
四、回顧課文,再次體會(huì)“奇石”。
1、課件出示2 ——5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點(diǎn)?(有趣、神奇)
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2 ——5 自然段的寫(xiě)作方法,仿寫(xiě)一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。
五、總結(jié)
黃山自古以來(lái)就是旅游勝地,它兼有泰山的雄偉,華山的俊俏,廬山的飛瀑,衡山的煙云,以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名中外。同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)地大物博,山川秀美。努力學(xué)習(xí)吧!將來(lái)去保護(hù)、去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.識(shí)記“溜、斥、屈、堂、恍、悟”6個(gè)生字;能正確、端正地書(shū)寫(xiě)“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”;理解“一溜煙、斥責(zé)、委屈、恍然大悟、夸獎(jiǎng)”等詞的意思。
2.圍繞課文第4、5自然段,在朗讀中品味愛(ài)迪生救媽媽的好主意。理清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,能正確、流利、有感情地朗讀全文。
3.領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明,有愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的意識(shí)。
4.完成《課堂作業(yè)本》兩個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和第3、5題。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)寫(xiě)生字新詞,在朗讀中品味愛(ài)迪生救媽媽的好主意。
感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣,并通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明:愛(ài)動(dòng)腦,勤動(dòng)手。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字卡、詞卡、課堂作業(yè)本。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固字詞
孩子們,通過(guò)剛才一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識(shí)了一位聰明的孩子,他叫——愛(ài)迪生。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,一齊讀課題——30.愛(ài)迪生救媽媽
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。(發(fā)明家動(dòng)腦筋好主意檢查急性闌尾炎來(lái)不及決定油燈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))
2、概括段意。能否請(qǐng)這些詞語(yǔ)幫幫忙,說(shuō)說(shuō)課文1—3自然段主要講了什么?
3、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
(二)教學(xué)第四自然段,感悟好主意,研究故事經(jīng)過(guò)
過(guò)渡:孩子們,剛才我們通過(guò)串聯(lián)詞語(yǔ),把1-3自然段的意思說(shuō)清楚了,把事情的起因弄明白了。那愛(ài)迪生是怎么救媽媽的呢?課文哪一自然段寫(xiě)了愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)空?qǐng)大聲地讀讀課文第四自然段,然后找找愛(ài)迪生是怎么救媽媽的句子,用橫線畫(huà)出來(lái)。
1、品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)好主意。
。ㄕn件出示)突然,愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。不一會(huì)兒,他回來(lái)了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身后還跟著好幾個(gè)小男孩,每個(gè)人都捧著一面大鏡子。愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了。
、匐S學(xué)生回答正音:一溜煙、奔出、明晃晃、亮堂。
②愛(ài)迪生這個(gè)主意好在哪兒?能不能從句子中的一些詞語(yǔ)里找到答案。教學(xué)關(guān)注點(diǎn):明晃晃的大鏡子、好幾個(gè)、每個(gè)人、鏡子聚光
(板書(shū):太暗——鏡子聚光——亮堂)
、巯氩幌肟纯磹(ài)迪生的好主意?(動(dòng)畫(huà)演示)
、荦R讀愛(ài)迪生的.好主意。
過(guò)渡:可是,面對(duì)愛(ài)迪生這樣的好主意,爸爸一開(kāi)始是什么態(tài)度?
2、通過(guò)朗讀,體會(huì)當(dāng)時(shí)情景。
(課件出示)爸爸一見(jiàn)又急又氣,斥責(zé)道:“什么時(shí)候了,還胡鬧!”
、俳虒W(xué)“斥責(zé)”。
、诎职譃槭裁匆庳(zé)愛(ài)迪生?讀句子。
③面對(duì)爸爸的大聲斥責(zé),愛(ài)迪生心里很(委屈)
(課件出示)愛(ài)迪生委屈地說(shuō):“我沒(méi)胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!”④指導(dǎo)讀句子。分角色讀句子。
過(guò)渡:盡管覺(jué)得委屈,愛(ài)迪生還是迅速讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊。鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了。此時(shí),爸爸已經(jīng)——(恍然大悟)
3、結(jié)合插圖,學(xué)習(xí)“恍然大悟”。
。ㄕn件出示)爸爸恍然大悟,醫(yī)生也露出了滿(mǎn)意的笑容。
、倏纯催@兩個(gè)字“恍”、“悟”,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的辦法怎么記住這兩個(gè)字。你覺(jué)得“恍然大悟”是什么意思?
、诔鍪菊n文插圖:從哪些地方可以看出爸爸已經(jīng)恍然大悟了?
、芎⒆觽,你覺(jué)得爸爸悟出了點(diǎn)什么呢?能不能用上這節(jié)課學(xué)過(guò)的一些好詞來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(課件出示)一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、胡鬧、委屈、亮堂
爸爸摸摸腦袋,看著站在油燈旁的小愛(ài)迪生,恍然大悟地說(shuō):“。”
過(guò)渡:愛(ài)迪生的方法真棒!爸爸聽(tīng)明白了,醫(yī)生也露出了滿(mǎn)意的笑容。我們一起替醫(yī)生夸夸聰明的愛(ài)迪生吧!
(三)教學(xué)第五自然段,揭曉故事結(jié)果
。ㄕn件出示)手術(shù)做得很成功,媽媽得救了。醫(yī)生夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生,說(shuō):“今天多虧了這個(gè)小家伙,他真是個(gè)聰明的孩子!”
、僬l(shuí)能能夠加上動(dòng)作,加上表情,來(lái)夸夸愛(ài)迪生呀!
、诠适碌慕Y(jié)果如何?(板書(shū):手術(shù)成功或者得救)
(四)拓展延伸,升華主題
孩子們,學(xué)到這里你知道愛(ài)迪生為什么這么聰明嗎?
。ò鍟(shū):聰明、善動(dòng)腦、勤動(dòng)手)
(五)生字書(shū)寫(xiě)、課堂作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字新詞“夸獎(jiǎng)”、“斥責(zé)”
2、完成課堂作業(yè)本剩下的第3、5題。
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