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小學(xué)一年級語文教案陳毅探母
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教案陳毅探母，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母1
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，并能正確、美觀地書寫，認(rèn)識2個偏旁。
3、理解生字新詞，體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1、圖上畫的人是誰?你對他有什么了解?(板書：陳毅)
2、師簡介陳毅的生平。
3、板書課題。
(二)初讀課文
1、要求學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，畫出生字詞，并給每個自然段標(biāo)上序號。
3、出示生字詞。
4、指導(dǎo)讀好文中長句子。
5、指名分段朗讀課文。
(三)初步理解課文
1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事?
2、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎?
(四)教學(xué)生字
1、出示字卡，鞏固讀音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順。
4、反饋檢查。
5、怎么記住這些生字?記這些生字要注意什么?
6、指導(dǎo)寫字。]
7、生描紅、師巡視指導(dǎo)。
(五)分段學(xué)習(xí)
1、教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀。
(2)你感覺到陳毅元帥的'心情是怎樣?從哪些詞中讀出來的?
(3)抓住“趕”、“看望”等詞指導(dǎo)朗讀。
2、教學(xué)第2自然段。
(1)自讀，邊讀邊想：這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?
(2)指名讀第1句話。
(3)指名讀第2句話。
3、教學(xué)第3自讀段。
(1)師示范讀。
(2)母親的話是什么意思?
(3)指名讀陳毅說的話。
(4)指導(dǎo)朗讀。
(六)總結(jié)課文
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文后，你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母2
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解課文內(nèi)容。體會陳毅和母親之間的親情。
4、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字，并會寫。
通過朗讀課文，體會陳毅和母親之間的`親情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)軟件
2、生字卡片
3、教學(xué)掛圖
四、教學(xué)過程：
(一)揭示課題
1、板書課題：陳毅探母
2、指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語講“探母”的意思。
3、簡介：陳毅是中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔(dān)任上海市委書記兼市長等職務(wù)。
4、過度：陳毅，是一位元帥，國內(nèi)外知名的革命家、軍事家、外加家。他對帶自己的母親是怎樣的呢?
(二)初讀課文
1、輕輕讀課文，讀后仔細看書上的插圖，找一找課文中的哪些語句是圖上內(nèi)容的，把他們畫出來讀讀。
(1)寫第一幅圖的句子是：一進家門，陳毅就來到母親的床前，拉著她的手，仔細地詢問病情。
學(xué)生發(fā)言后，指名朗讀。
(2)寫第二幅圖的句子是：他打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
指名朗讀。
2、再次自由讀課文，畫出生字詞，借助拼音自由拼讀，并想一想他們的意思。
(1)揭示生字詞。
母親元帥故鄉(xiāng)多少今天應(yīng)該陳毅探母詢問一盆五十歲替
(2)指名拼讀生字詞。正音。重點指出前鼻音的字：元今盆陳探
后鼻音：鄉(xiāng)應(yīng)
(3)有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了?同做交流。
(4)默讀課文，給各自然段標(biāo)上序號。
(三)講讀課文
1、出示練習(xí)題，要求口頭填空。
(1)第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，( )。
(2)第二自然段寫陳毅( )詢問母親的病情，替母親( )。
(3)第三自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是( )的。
自由讀課文，試填試答，同座互相交流。當(dāng)眾填空。
師生評議。
2、師：陳毅元帥是很孝順的，請畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語句，說說你為什么要畫他們。
指名回答。相機指導(dǎo)朗讀。
3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即( )。一進家門，就( )，還替母( )，他是一位( )。
(板書：孝順)
(四)寫字指導(dǎo)
1、記憶字形。
揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰能夠想到好辦法，記住這些生字。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形的方法。
(1)猜字謎：少
(2)部件法：元故鄉(xiāng)今
(3)換一換：該
(4)減一減：母
2、指導(dǎo)寫字。
(1)自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的注意點是什么?
(2)學(xué)生發(fā)表意見后，提醒：
“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨體字。
“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生描紅。
(五)布置作業(yè)
1、寫出帶有下列偏旁的字。
單人旁( )
言字旁( )
人字頭( )
2、抄寫生字詞。
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母3
一、 教學(xué)目的
1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。
教學(xué)時間
三課時。
第一課時
一、 揭示課題、解題。
1、板書課題。
2、指名借助拼音拼讀課題。
3、簡介陳毅：中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔(dān)任過上海市市委書記兼市長、中央軍委副主席、國務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長、國防委員會副主席職務(wù)。
4、過渡。
二、初讀指導(dǎo)。
1、輕輕讀課文，讀后仔細看書上的插圖，找一找課文中的哪些語句是寫圖上內(nèi)容的，把他們畫出來。
2、再次讀課文，畫出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。
�。�1）揭示生字詞：
母親 元帥 故鄉(xiāng) 多少 今天 應(yīng)該
陳毅 探母 詢問 一盆 五十歲 替
�。�2）指名拼讀生字詞。重點指出前鼻音的字和后鼻音的字。
�。�3）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。
�。�4）教者抽查。
3、默讀課文，給各自然段加上序號。
三、作業(yè)
1、讀拼音寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
�。薄⒙爩懮衷~：故鄉(xiāng) 母親 多少 應(yīng)該 今天
�。病懗鲆馑枷喾吹腵詞語：多（ ）�。ā 。�
�。�、朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
�。�、出示練習(xí)題，要求口頭填空。
�。ǎ保┑谝蛔匀欢螌戧愐阍獛浿滥赣H生病后，（ �。�。
（２）第二自然段寫陳毅（ ）詢問母親病情，替母親（ ）。
（３）第三自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是（ ）的。
2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語句，說說你為什么要畫他們，
學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：
“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……�！�
3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了，立即（ ）。一進家門，就（ ），還替母親（ ），他是一位（ ）。
三、作業(yè)
1、練寫生字。
元 少 今 母 鄉(xiāng) 應(yīng) 該 故
2、用下列生字組詞。
母（ ）（ ）故（ ）（ ）
鄉(xiāng)（ ）（ ）今（ ）（ ）
3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。
4、正確流利、有個感情朗讀課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。
2、有感情朗讀課文。
二、生字指導(dǎo)。
1、記憶字形。
揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰能夠想到好的方法，記住這些生字。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。
�。�1）猜謎法：
少：“步”字去掉“止”，加上一點、不多。猜一個字：少。
應(yīng)：“興”字去掉“八”字底，走進“廣”字里。
（2）部件法：
元：二和兒，合成“元”。
故：十、口、反文旁，“故鄉(xiāng)”“故事”長。
鄉(xiāng)：絞絲去一提，加撇變成鄉(xiāng)
2、指導(dǎo)寫字
�。�1）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的特別注意點是什么。
�。�2）學(xué)生發(fā)表意見后，教師特別提醒。
3、學(xué)生描紅。
三、作業(yè)
1、寫出帶有下列 偏旁部首的字。
人（ ）（ ）（ ）
2、把生字和音節(jié)連起來。
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