小學(xué)一年級(jí)語文教案《皮球浮上來了》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語文教案《皮球浮上來了》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語文教案《皮球浮上來了》1

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

　　2、鞏固四素句，能用“孩子”說一句四素句。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，鞏固掌握四素句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道皮球浮上來的原因及用“孩子”說四素句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生字詞

　　1、用小黑板出示：皮球、浮上來、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。

　　2、說說你是用什么識(shí)字法來認(rèn)識(shí)這些字：皮、球、盆、跳

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、教師示范朗讀課文。

　　問：課文有幾個(gè)自然段?

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)

　　(1)這一段共有幾句話?

　　(2)第一句寫了誰在干什么?(板書：拍皮球)

　　(3)這句話應(yīng)用什么樣的語氣來朗讀?(高興)師生齊讀這一句。

　　(4)他們正玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了什么事?(指名回答，教師并板書一跳、樹洞)

　　(5)做實(shí)驗(yàn)，把乒乓球放在長筒瓶內(nèi)。

　　(6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語氣朗讀)

　　(7)皮球?yàn)槭裁茨貌怀鰜?(指名回答，板書：很深)

　　過渡：當(dāng)皮球拿不出來時(shí)，這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)第二自然段。

　　3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　(1)指導(dǎo)看圖。

　　(2)朗讀第二自然段(分組讀)，并理解其內(nèi)容

　�、侔押⒆酉朕k法拿球的動(dòng)作“.”標(biāo)出來。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個(gè)詞的動(dòng)作。(板書：打水、灌)

　�、诤⒆觽冇檬裁礀|西打來水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?(指名回答，教師并用實(shí)驗(yàn)?zāi)＞邅磉M(jìn)行直觀演示)

　　(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示，并用自己的話說出拿皮球的'過程。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生用開心的心情朗讀這自然段。(教師示范，學(xué)生跟讀。)

　　(5)利用板書，背誦課文。

　　4、小結(jié)課文：

　　學(xué)習(xí)這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育，所以，我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過渡：現(xiàn)在，看看哪位同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛想辦法的孩子，能回答以下的問題。

　　5、引伸課文

　　(1)用幻燈片出示故事：(教師朗讀)有一回，幾只猴子在大樹下做游戲，它們玩得很高興。一只猴子不小心，掉到樹洞里去了，樹洞很深，猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水，把水灌到樹洞里，水灌滿了，猴子浮上來了。

　　(2)問題：(個(gè)別提問)

　�、偻瑢W(xué)們，你們說這些猴子聰明嗎?

　�、谒鼈兺鶚涠蠢锕嗨畬�(duì)不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎么樣?

　　③它們錯(cuò)在什么地方?

　　(3)應(yīng)用什么辦法來救小猴子上來?

　　(4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

　　(5)因此，碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，才能把事情辦好。

　　三、四素句鞏固訓(xùn)練

　　1、判斷下面哪個(gè)是四素句?為什么?(幻燈片)

　　樹洞很深，皮球拿不出來。

　　幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。

　　有一回，幾個(gè)孩子在大樹下拍皮球。

　　2、鞏固“四素句”定義。

　　3、用“四素句”卡片，開火車說出不同的“四要素”

　　4、做游戲：詞語接龍組成四素句。

　　5、用“孩子”這個(gè)詞語說出四素句。(全體訓(xùn)練，指名回答)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　皮球浮上來了(開心)

　　(高興)拍皮球打水

　　(著急)跳灌

　　樹洞(很深)

小學(xué)一年級(jí)語文教案《皮球浮上來了》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

　　2.學(xué)會(huì)“球，孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。

　　3.會(huì)正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，了解課文大意。

　　2.學(xué)會(huì)“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個(gè)生字；理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。

　　教學(xué)過程：

　　(一)揭示課題

　�、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)第34課《皮球浮上來了》，什么叫“浮”?(比水輕的`東西，漂在水面上。)“浮”的反義詞是“沉”，什么叫“沉”?(比水重的東西，落在水底。)

　　②教師在大口瓶里放些水，然后再把鐵、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進(jìn)去，讓學(xué)生說說哪些東西浮在水面上?哪些東西沉在水底?

　　③導(dǎo)人：課文中有一個(gè)聰明的孩子(教學(xué)“孩”)知道皮球是浮在水面上的，他動(dòng)腦筋解決了一個(gè)問題，他遇到了個(gè)什么問題?是怎樣解決的呢?

　　(二)范讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　�、俳處煼蹲x課文。

　�、趯W(xué)生自由輕聲讀課文，思考：課文中的孩子遇到了一個(gè)什么問題?他們是怎樣想辦法的?

　　(三)看圖讀課文，教學(xué)生字

　�、僬�(qǐng)學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)谟谑裁?發(fā)生一件什么事?

　�、谡n文哪一段是在寫這幅目的意思?(第1段)齊讀第1段。

　�、劭磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說說李龍有什么辦法?(學(xué)習(xí)生字“伸”，注意翹舌音。)

　�、芸磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說說葉青有什么辦法，(學(xué)習(xí)生字“根”、“枝”。)

　�、菘磮D讀對(duì)應(yīng)課文。說說張遠(yuǎn)有什么辦法?

　　⑥讀吳文想出好辦法這一段。(學(xué)習(xí)“文”。)

　�、咦x全文。

　�、噙B一連，讀一讀。

　　李龍用手掏鈞不起

　　葉青用樹枝夾浮上來

　　張遠(yuǎn)用鉤子鉤掏不著

　　吳文用水灌夾不住

　　(四)鞏固練習(xí)

　�、僮x生字卡片。(開火車形式)

　　③做“摘果子”識(shí)字游戲。

　　(五)作業(yè)

　　抄寫生字8個(gè)。在田字格中指導(dǎo)書寫，‘孩、洞、文、球、根“5個(gè)生字，其余3個(gè)生字自己臨寫。

小學(xué)一年級(jí)語文教案《皮球浮上來了》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．講讀課文，知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法

　　2．會(huì)正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）抽讀生字卡片。

　�。�2）做《課堂作業(yè)本）第4題：填一填。

　�。�3）齊讀第1段。

　　（二）講讀第2－4段

　�。�1）皮球跳到樹恫里去了，怎么辦呢？（大家想辦法去撈）

　�。�2）李龍、葉青、張遠(yuǎn)各想出了什么辦法？請(qǐng)小朋友自由輕聲地讀一讀課文第2、3、4段。

　�。�3）討論。

　　李龍想了什么辦法？讀課文。準(zhǔn)來做李龍，能不能用手把皮球掏出來？（掏不出。）

　　葉青有什么好辦法？讀課文。誰來試試？（讓學(xué)生用兩根樹枝夾皮球，夾不上來。

　　張遠(yuǎn)的辦法是什么？誰來試試？（讓學(xué)生拿一個(gè)鉤子鉤皮球，鉤不上來。）

　　李龍、葉青、張遠(yuǎn)的辦法好嗎？為什么不好？（撈不出皮球）

　　（三）講讀第5段

　�。�1）誰想出好辦法來了？吳文想出了什么好辦法？學(xué)生輕聲讀第5段。

　　（2）討論。

　　a.吳文想出了什么好辦法？

　　b.看圖說說：什么叫”打水“？為什么要”你一盆，我一盆“？

　�。�3）誰能上來按吳文的辦法試一試。指名學(xué)生上來做實(shí)驗(yàn)，看皮球怎樣往上浮。

　　(4)想一想：“皮球浮上來了”大家怎么樣？用高興的語氣）讀最后一段。

　�。�5）吳文的辦法好嗎？用吳文的.辦法為什么能拿到皮球？

　�。�6）你還有什么別的辦法也能把皮球撈上來？

　　小結(jié)：吳文小朋友想出用灌水的辦法，撈到了皮球。課文告訴我們遇到困難要像吳文一樣積極動(dòng)腦筋，想辦法，這樣，任何困難都是可以克服的。

　�。ㄋ模�齊讀課文

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　做《課堂作業(yè)本》第7題：抄寫句子；第6題讀一讀，連一連。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　34、皮球浮上來了

　　人物

　　用什么辦法

　　結(jié)果

　　李龍

　　用手鉤

　　掏不出

　　葉青

　　樹枝夾

　　夾不住

　　張遠(yuǎn)

　　鉤子鉤

　　鉤不起

　　吳文

　　用水灌

　　浮上來

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