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教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-04-26 06:56:09 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板

教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板1

  教材分析

  《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品。這首詩(shī)從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩(shī)體,小幅的描寫(xiě),簡(jiǎn)潔的勾勒,散文的句式,即興的抒發(fā),描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象。

  《花牛歌》全詩(shī)四節(jié),每節(jié)第一行均以文字相近的詩(shī)句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢(mèng)”。用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式,將草叢中的花牛行動(dòng)、景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。

  學(xué)情分析

  對(duì)兒童進(jìn)行詩(shī)歌的吟誦,進(jìn)行詩(shī)的熏陶,在他們幼小的心靈里播下詩(shī)的種子,無(wú)疑是一件非常有意義的事情,這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)老師要通過(guò)多種閱讀方式理解課文內(nèi)容,感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

  教學(xué)建議

  要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,在讀懂詩(shī)歌的.基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象詩(shī)歌中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解兩首詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。

  4、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像。

  【過(guò)程與方法】

  以朗讀、感悟、聯(lián)想為主,以詩(shī)歌特有的音律美,引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)大自然風(fēng)景的喜愛(ài)。同時(shí),運(yùn)用多媒體音樂(lè)、畫(huà)面營(yíng)造氛圍,讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)自體會(huì)。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  理解兩首詩(shī)的內(nèi)容,想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。

  難點(diǎn)

  體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:制作多媒體課件。

  學(xué)生:搜集關(guān)于秋天的詩(shī)。

  課時(shí)安排

教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)生字詞,讀通課文,把握課文內(nèi)容

  2、認(rèn)識(shí)作者對(duì)星星的觀察及感受

  3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭表達(dá)對(duì)星星的深切感情

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想,學(xué)會(huì)觀察大自然

  二、教學(xué)設(shè)想:

  本課共安排兩課時(shí)。第一課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)。查工具書(shū)解決字詞,再質(zhì)疑問(wèn)難,從而讀通課文,把握課文大意。簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景,為理解課文作準(zhǔn)備。布置讓學(xué)生搜集關(guān)于星星的詩(shī)文,夜晚觀察北斗星并搜集關(guān)于北斗星的傳說(shuō)。第二課時(shí)著重探究作者是怎樣觀察星星并吐露真情的,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。緊跟課堂練筆,學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  1、導(dǎo)入:古往今來(lái)有多少文人墨客作文賦詩(shī)描寫(xiě)星星,以各自的方式賦予星空無(wú)限深情。臧克家以星星為題寫(xiě)的自由詩(shī),表達(dá)了對(duì)星星緊密團(tuán)結(jié)的贊美;冰心以《繁星》為題結(jié)集為散文集,體現(xiàn)了他對(duì)大自然的愛(ài)……那么大作家巴金又是怎樣描寫(xiě)星空的呢?我們今天來(lái)探究一下。

  2、大家默讀課文,討論填寫(xiě)下表,了解作者看星的情景和感受

  次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)情景感受

  一從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切

  仿佛回到母親懷里

  二三年前南京星群密布

  光明無(wú)處不在好象就是我的朋友,常常和我談話(huà)

  三如今海上半明半昧

  遙遙欲墜好象看到飛螢,仿佛對(duì)我霎眼,與我說(shuō)話(huà),覺(jué)得是孩子,實(shí)在母親懷里

  3、這些感受,也正是作者看到星星產(chǎn)生的聯(lián)想和想象,也正是作者對(duì)星星真誠(chéng)而深厚的感情,請(qǐng)大家再討論一下,感悟作者在這三個(gè)句子里表達(dá)的.感情。

  明確:一句表達(dá)了作者望星空所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情

  二句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求,有表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)的伙伴之情

  三句寫(xiě)出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉之感,以及與星星的知心之情

  4、精讀第三段,進(jìn)一步體會(huì)采用修辭來(lái)表達(dá)感情,試找出來(lái),并加以品味

 、俦扔鳎ㄒ(jiàn)課本劃單橫線(xiàn)句)生動(dòng)形象,富有情趣

 、跀M人(見(jiàn)課本劃波浪線(xiàn)句)賦予星星眼睛、嘴巴、思想,使作者與自然融為一體,命筆含情,使讀者如臨其境,如聞其聲,如萌其情,產(chǎn)生無(wú)窮的遐想

 、叟疟龋ㄒ(jiàn)課本劃雙橫線(xiàn)句)從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感,它們由表及里,由淺入深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。

  5、讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦,深加品味

  6、拓展運(yùn)用:模仿課文,當(dāng)堂練筆,寫(xiě)出你所觀察的北斗星,然后交流評(píng)價(jià)

  7、作業(yè):

 、俦呈煺n文

  ②鞏固字詞

教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案模板3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、感受課文的語(yǔ)言美、意境美、畫(huà)面美,體會(huì)月色下的美景。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的美好情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,真正感受到文章的意境美,品味文章的語(yǔ)言美。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體PPT

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入課題

  1、師出示月夜圖。

  師:同學(xué)們,你們和親人一起在月下散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和親人在一起時(shí),你內(nèi)心有什么感受??一起交流分享下吧!

  2、生自由發(fā)言,說(shuō)自己和親人在月夜下散步發(fā)生的'事情。

  1、師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引入新課。

  師:今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,看看他們?nèi)チ四膬荷⒉,有什么感受吧。(板?shū)課題)

  二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

  1、師出示生字詞,指名學(xué)生認(rèn)讀,師訂正讀音。

  鵝卵俗躍穗鍍埂爍

  2、師出示字詞拼寫(xiě)音頻,生觀察筆順、掌握結(jié)構(gòu),生再次齊讀。

  3、多音字:載(zǎi zài)

  三、初讀課文

  1、生自讀課文,畫(huà)出文中的量詞及詞語(yǔ)搭配,課后摘抄積累。(如:一塊銀毯,一塘新谷,明亮的月盤(pán),古老的傳說(shuō),月光閃閃的溪岸……)

  2、師出示本課詞語(yǔ)并解釋?zhuān)嚎涌油萃、汩汩、月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、閃閃爍爍……

  3、師指導(dǎo)生對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi),并擴(kuò)展積累。

  AABB式:坑坑洼洼、閃閃爍爍、郁郁蒼蒼、急急忙忙、蹦蹦跳跳

  ABCC式:月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、風(fēng)塵仆仆、儀表堂堂、千里迢迢

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】隨堂積累,提高學(xué)習(xí)效率。

  四、整體感知

  1、生細(xì)讀課文,想一想:

 。1)“走月亮”是什么意思?(在月光下散步)

  (2)他們都去哪兒走月亮了?(村邊小路、溪邊、田。

  (3)他們走月亮?xí)r都看到哪些景色?(點(diǎn)倉(cāng)山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園……)

  2、生匯報(bào),師指導(dǎo)訂正。

  3、出示課件,生填空并齊讀:秋天的夜晚,我和阿媽?zhuān)ㄗ咴铝粒。我們走過(guò)(村邊小道),走過(guò)(溪邊),走過(guò)(田。,走過(guò)(果園)……多么奇妙的夜晚啊!

  4、生自讀課文,給課文劃分層次并概括大意。

  第一部分(1~3):交代事情背景。

  第二部分(4~5):寫(xiě)“我”和阿媽在溪邊走月亮。

  第三部分(6~7):寫(xiě)“我”和阿媽在田埂上走月亮。

  第四部分(8~9):寫(xiě)走月亮帶給“我”的感受。

  五、課堂小結(jié)

  秋天的夜晚,明月朗照,一個(gè)小孩和他媽媽一起走月亮,欣賞著鵝卵石,聞著果香,這一切是多么美好的畫(huà)面。下節(jié)課我們?cè)倬唧w去感知走月亮的美,感知作者的情意。

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