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政治意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)的教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種十分可貴的品格，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。了解意志堅(jiān)強(qiáng)的主要表現(xiàn)。
過(guò)程與方法：
1、充分利用教材上的名人名言，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的主要表現(xiàn)。
2、在了解一些意志堅(jiān)強(qiáng)的事例的同時(shí)，能對(duì)意志品質(zhì)的積極與消極的兩方面加以區(qū)分，能初步判斷哪些是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，哪些是意志薄弱的表現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對(duì)有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析、對(duì)名人警句的深刻理解與體會(huì)，學(xué)生能進(jìn)行初步的判斷、思考，了解意志堅(jiān)強(qiáng)的主要表現(xiàn)，從而對(duì)自己有一個(gè)較為正確的分析。在青少年價(jià)值觀(guān)的形成中產(chǎn)生初步的影響，使其對(duì)事物、對(duì)人、對(duì)社會(huì)與國(guó)家有一個(gè)較為正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與尺度。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
（1） 意志堅(jiān)強(qiáng)的四個(gè)表現(xiàn)，是第一框的教學(xué)重點(diǎn)。本框要求我們?cè)谝庵酒焚|(zhì)的不同表現(xiàn)中，能劃清正確與錯(cuò)誤的界限，正確理解什么是富有主見(jiàn)、處事能果斷、堅(jiān)持不懈、善于自制。
�。�2） 本框的難點(diǎn)主要有：側(cè)重在教法上，如何能幫助學(xué)生在正確區(qū)分積極的意志品質(zhì)與消極的意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，把握意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
教法建議
①為了幫助學(xué)生真正理解什么是有主見(jiàn)、果斷、堅(jiān)持不懈等的含義，可通過(guò)講故事的形式，或者分析學(xué)生自己身邊的一些事例，來(lái)認(rèn)清意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
�、诶枚嗝襟w技術(shù)，采用列表比較的方式來(lái)幫助學(xué)生分清意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)與意志薄弱的表現(xiàn)。
③為增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可開(kāi)展一些生動(dòng)、活潑、有一定趣味性的活動(dòng)。比如利用填“反義詞”的活動(dòng)，使學(xué)生把握?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其對(duì)立面。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
導(dǎo)入新課：
1、學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文小前言--奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫(xiě)作的事例。
2、教師設(shè)問(wèn)：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭這樣身體有殘疾的人，才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？是不是只有科學(xué)家、偉人才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？
學(xué)生思考、歸納：其實(shí)，每一個(gè)人都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教師：
任何人、任何職業(yè)，包括我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)，要想做成一件事，就離不開(kāi)意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力來(lái)專(zhuān)心上課，堅(jiān)持一天的緊張學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們息息相關(guān)的一個(gè)重要心理品質(zhì)。我們有必要進(jìn)一步去了解意志品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。
新課：
第三課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志 拒絕不良誘惑（板書(shū)）
一、 意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（板書(shū)）
首先，請(qǐng)四位同學(xué)講幾個(gè)故事：（可任選四個(gè)故事，只要能分別體現(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)主要表現(xiàn)的四個(gè)方面就可以）
�、僭S光達(dá)大將的故事（參見(jiàn)教材）
②一個(gè)笑話(huà)：一個(gè)人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
�、垡粋�(gè)美國(guó)科學(xué)家研究人造血漿的故事
④周總理妙答記者的故事
學(xué)生活動(dòng)：
全體同學(xué)在聽(tīng)故事時(shí)，一邊用心去思考故事的含義，一邊可做簡(jiǎn)單的記錄（寫(xiě)下你認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，最令你有所觸動(dòng)、感悟的地方）。
教師提問(wèn)：這四個(gè)故事分別反映了人的何種心理品質(zhì)？具體表現(xiàn)是什么？
活動(dòng)：學(xué)生思考、鄰桌同學(xué)交流觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行探討。
學(xué)生歸納：
四個(gè)故事分別體現(xiàn)了意志堅(jiān)強(qiáng)的四方面主要表現(xiàn)
1、遇事有主見(jiàn) 2、處事要果斷 3、做事堅(jiān)持到底 4、善于約束自己
教師：
為了更好地認(rèn)識(shí)意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，我們先分組討論，找出其特征，并指出其對(duì)立面的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合自己在意志品質(zhì)方面的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)大家在此方面應(yīng)注意什么。
�。ń處熇猛队皟x或電腦等技術(shù)手段提供給學(xué)生一張對(duì)比意志堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)與意志薄弱表現(xiàn)的表格）
學(xué)生活動(dòng)：
結(jié)合教師提供的表格及前面的四個(gè)故事，進(jìn)一步深入分析、討論。
在給學(xué)生充分時(shí)間的思考、討論后，每個(gè)小組出一個(gè)代表發(fā)表本組的看法，全班共同探討。形成基本一致的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思想
為避免教師的枯燥說(shuō)教，此課教學(xué)設(shè)計(jì)為：由學(xué)生自己講相關(guān)故事，自己分析、得出結(jié)論。通過(guò)學(xué)生的置疑、答疑來(lái)自我解答什么是有主見(jiàn)、果斷、堅(jiān)持不懈等知識(shí)點(diǎn)。另一方面，為幫助學(xué)生正確理解、把握?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)的對(duì)立面，劃清它們的界限，在教學(xué)中設(shè)計(jì)用對(duì)比列表的方式進(jìn)行。真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
探究活動(dòng)
編寫(xiě)《意志》辭典
目的：
�。�1） 了解意志堅(jiān)強(qiáng)的具體表現(xiàn)，能劃分意志堅(jiān)強(qiáng)與意志薄弱的界限；懂得什么是有主見(jiàn)、果斷、堅(jiān)持不懈及意志對(duì)一個(gè)人的影響。
（2） 學(xué)習(xí)如何收集資料、整理歸納資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯的能力。
教學(xué)步驟：
（1）通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等信息來(lái)源，收集有關(guān)意志的字詞、成語(yǔ)、名言警句等。
�。�2）學(xué)生分組（可分成字詞組、成語(yǔ)組、名言組等）整理、歸納收集的資料。主要分成意志堅(jiān)強(qiáng)與意志薄弱兩大部分。
�。�3）小組討論意志詞典的設(shè)計(jì)思路，由擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)草稿；小組成員進(jìn)行分工安排。
�。�4）編輯、制作意志詞典
�。�5）全班交流、展示。（有條件的學(xué)�？蛇M(jìn)行年級(jí)間的交流、展示或在學(xué)校的宣傳櫥窗中展出。更可激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）
對(duì)教師的建議：
�。�1）不要限制學(xué)生的思路，應(yīng)鼓勵(lì)他們從多角度、多渠道去開(kāi)展探究活動(dòng)。盡量讓學(xué)生自己分辨某一詞或成語(yǔ)是表現(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)還是意志薄弱的，引導(dǎo)學(xué)生在爭(zhēng)論中作出判斷。
（2） 教育學(xué)生有版權(quán)意志，要求所找的全部資料都要注明出處及作者。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
�。�1）參與的程度：是否能與他人合作；是否有個(gè)人的見(jiàn)解；能否在組內(nèi)或課堂上發(fā)表自己的看法。
（2）收集資料的數(shù)量、資料分類(lèi)的準(zhǔn)確性。
�。�3）文字整潔、版面設(shè)計(jì)要盡量合理、美觀(guān)。
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