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政治《原始社會(huì)》教案
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�、 原始，低下生產(chǎn)力決定著原始的生產(chǎn)關(guān)系。
�。病� 有制、階級(jí)和國(guó)家的產(chǎn)生。
�。�、奴隸制是最野蠻的剝削和壓迫制度，奴隸制到了后期，奴隸制生產(chǎn)關(guān)系已成為生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏。
�。础⑷祟�(lèi)進(jìn)入封建社會(huì)后生產(chǎn)力有了明顯的發(fā)展，中國(guó)封建時(shí)代的科技文化成就，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
５、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)。
�。丁①Y本主義代替封建制度是社會(huì)發(fā)展的巨大進(jìn)步。
７、資本主義歷次科技革命的產(chǎn)生、主要標(biāo)志和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
�。�、揭露資本主義剝削的秘密，說(shuō)明追逐剩余價(jià)值是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)。
�。埂�(dāng)代資本主義國(guó)家的性質(zhì)沒(méi)有改變。
�。保啊①Y本主義基本矛盾的存在和發(fā)展，決定了資本主義必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利的歷史大趨勢(shì)。
�。保�、社會(huì)主義代替資本主義的長(zhǎng)期性和曲折性。
教學(xué)方法：
設(shè)問(wèn)法、較法、分析歸納法、列表圖示法。
教時(shí)安排：
�。�
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié) 古代社會(huì) 一、人類(lèi)社會(huì)的童年――原始社會(huì)
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解原始社會(huì)從事生產(chǎn)勞動(dòng)的歷程；理解、掌握生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義；懂得原始社會(huì)雖然沒(méi)有剝削和壓迫，但它只是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最初階段也是最低級(jí)階段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
生產(chǎn)力的含義，生產(chǎn)關(guān)系的含義。
教學(xué)方法：
解析法、比較法、分析歸納法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
�。�、 舊知識(shí)復(fù)習(xí)提示。
�。�、 從歷史課中了解人類(lèi)起源于古猿，人類(lèi)最早的社會(huì)是原始社會(huì)。
�。ǘ╊A(yù)習(xí)、練習(xí)。
�。薄⒃既藦氖律a(chǎn)勞動(dòng)的歷程有哪些？
�。�、生產(chǎn)力及生產(chǎn)關(guān)系的含義各是什么？
３、 原始社會(huì)是不是人類(lèi)最美好的社會(huì)制度？
二、課內(nèi)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
教學(xué)思路：圍繞練習(xí)展開(kāi)教學(xué)。（關(guān)鍵在于教師的點(diǎn)拔）
�。ㄒ唬� 新課教學(xué)。
�。�、低下的社會(huì)生產(chǎn)力。 (板書(shū))
【讀書(shū)指導(dǎo)】Ｐ４－５頁(yè)。
�。ǎ保┻h(yuǎn)古人類(lèi)從事生產(chǎn)勞動(dòng)的歷程主要有哪些？（提問(wèn)學(xué)生）
石器
火的使用
畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論“原始社會(huì)的生產(chǎn)狀況怎樣？”
�。ǎ常┦裁词巧a(chǎn)力？有哪些要素？ （板書(shū)）
人類(lèi)改造自然的能力叫生產(chǎn)力。
生產(chǎn)力的三要素：
勞動(dòng)者（主導(dǎo)作用）
生產(chǎn)工具（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志）
勞動(dòng)對(duì)象
（ 提問(wèn)→歸納）
�。ǎ矗┨釂�(wèn)：“原始社會(huì)生產(chǎn)力有什么特點(diǎn)？”
學(xué)生回答→歸納
２、沒(méi)有剝削和壓迫。 （板書(shū)）
【讀書(shū)指導(dǎo)】 Ｐ５－６ “原始人生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的關(guān)系如何”。
（１） “什么叫生產(chǎn)關(guān)系？” （板書(shū)）
生產(chǎn)關(guān)系：在生產(chǎn)過(guò)程中所形成人與人之間的關(guān)系叫生產(chǎn)關(guān)系。
生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有（基礎(chǔ)作用，決定其它兩方面）
人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何
產(chǎn)品（消費(fèi)品）如何分配
學(xué)生回答→歸納→總結(jié)出生產(chǎn)關(guān)系的含義及包含的內(nèi)容。
�。ǎ玻┦献逯贫�。
討論：原始的氏族制是怎樣的？（略）
�。ǎ常┰忌鐣�(huì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最初階段，也是最低級(jí)階段。（提問(wèn)→歸納） （板書(shū)）
（４）私有制的產(chǎn)生。
【解說(shuō)】教師指導(dǎo)性講解。
�。ǘ┬〗Y(jié)。（略）
三、課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
�。薄� 新知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。
�。�、練習(xí)。
�、� 學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
② Ｐ７ “閱讀與思考”
3、作業(yè)布置：
�。�、 什么叫生產(chǎn)力？包括哪些要素？
�。病� 什么叫生產(chǎn)關(guān)系？包括哪些具體內(nèi)容？
4、教學(xué)后記：
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