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高二政治從客觀存在的實際出發(fā)教案
高中各科目的學習對同學們提高綜合成績非常重要，大家一定要認真掌握，小編為大家整理了高二政治教案（從客觀存在的實際出發(fā)），希望同學們學業(yè)有成!
教學目標
知識技能
識記：(1)哲學的基本問題;(2)唯物主義和唯心主義的根本分歧。理解：(1)列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀;(2)用馬克思主義哲學的根本觀點，說明必須堅持一切從實際出發(fā)。
過程與方法
教師可以結合近代革命的事實以及現(xiàn)階段我國的黨的路線、方針、政策，讓學生進行分析歸納，培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
通過教學培養(yǎng)學生在實際生活中腳踏實地、實事求是的行為習慣以及了解中國國情，從而激發(fā)為國爭光的愛國熱情。
教學建議
教材分析
一、堅持從實際出發(fā)的第一點理由：
所謂實際，包括事物的狀況、屬性和規(guī)律。認識了這些，按它的要求行動，事情才能辦好。教材主要是通過列舉各方面的實例來表明這一觀點。道理不難懂，可以放手讓學生自學，并由學生舉出他們了解的當?shù)貙嶋H事例予以說明。在理論上要注意，客觀實際包括客觀事物的狀況、屬性、規(guī)律等內(nèi)容，但不必去解釋屬性、狀況、規(guī)律的含義，學生自己體會到什么程度就到什么程度。
二、堅持從實際出發(fā)的第二點理由：
要分為兩層來說明問題。一是制定路線，二是執(zhí)行路線。
關于第一層可以這樣處理：第一步，聯(lián)系民主革命的史實，對比錯誤路線與正確路線的具體內(nèi)容;第二步，啟發(fā)學生進一步分析兩種路線在認識上的根本區(qū)別，由此明確制定路線與從實際出發(fā)的關系;第三步，先由學生談談什么叫主觀與客觀具體的統(tǒng)一，什么叫主觀與客觀歷史的統(tǒng)一，然后教師結合學生的認識水平，再對主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一作出適宜學生接受的解釋，不宜采用新的哲學概念。比如可以這樣講解：具體的統(tǒng)一是指，主觀認識要符合當?shù)?大到一個國家，小到一個單位)的實際。不同的國家、單位、事物是有差別的，人們的主觀認識要著眼于這些不同之處，從具有不同之處的實際出發(fā)，主觀才能準確地符合客觀，這就是主觀與客觀具體的統(tǒng)一。歷史的統(tǒng)一是指，主觀認識要符合當時的實際(或者叫變化了的實際)。同一個國家、單位、事物在不同發(fā)展階段有不同的情況，只有從隨時變化著的情況出發(fā)，主觀才能準確地符合客觀，這就是主觀與客觀歷史的統(tǒng)一。
第二層以教師講述為好。要以當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟的實例為基礎，聯(lián)系發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的方針政策，通過分析指出執(zhí)行方針政策也要從實際出發(fā)。在理論上不要提出新的概念(如個性、共性)，可參照上述關于主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一的思路來處理。
三、堅持從實際出發(fā)的第三點理由：
教材主要運用第一、二節(jié)的基本原理來闡釋這一理由，這又一次體現(xiàn)了世界觀決定方法論。第15段是第一框題的理論核心，是前十幾段的理論升華。因而要著重進行理論說明。教材的思路是這樣的：
第一，人們活動中要處理的客觀與主觀的關系，就是物質(zhì)和意識的關系。想問題就是主觀、意識在實踐基礎上反映客觀物質(zhì)世界的過程，辦事情就是主觀、意識通過實踐反作用于客觀物質(zhì)世界的過程。所以，人們活動的過程就是客觀與主觀、物質(zhì)與意識發(fā)生了關系、相互作用的過程。
第二，物質(zhì)與意識的關系，最重要的是物質(zhì)世界不依賴于意識，同時意識又可以正確反映它和反作用于它。教材從世界的本原和意識的性質(zhì)、作用兩個方面，提出從實際出發(fā)的哲學原理根據(jù)。
第三，用哲學道理分析人們活動中出現(xiàn)正確與錯誤的原因，并指出什么叫正確的思想意識和行動，什么叫錯誤的思想意識和行動并由此得出結論從實際出發(fā)、主觀符合客觀，是人們正確認識世界和改造世界的根本立足點。
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