初中政治教案說明

　　受到非法侵害要依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益

　　同學(xué)們好!

　　今天我們來學(xué)習(xí)初二政治第十五課最后一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容在課本的第111至115頁。題目是“受到非法侵害要依照法定程序維護(hù)自身合法權(quán)益”。

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”。這兩部分知識是并列的，希望通過學(xué)習(xí)使我們清楚地知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益。

　　在我國，公民依法維護(hù)自身權(quán)益，離不開公、檢、法三大執(zhí)法機(jī)關(guān)。即公安機(jī)關(guān)、人民檢察院和人民法院。同學(xué)們應(yīng)了解這三大執(zhí)法機(jī)關(guān)的現(xiàn)任最高領(lǐng)導(dǎo)：

　　“打官司”這個詞在中國人的心里總是聽起來讓人不太舒服。應(yīng)該說沒有人希望、愿意打官司。但是，我們身為社會中的人，一個人在不同的場合有不同的多種身份，人與人、人與事之間總會有各種各樣的聯(lián)系，當(dāng)發(fā)生了不愉快的矛盾或糾紛，能夠運用法律武器，更加主動地保護(hù)自己的合法權(quán)益是每一個公民權(quán)利。

　　社會矛盾的解決方式通常有三種：

　　一是當(dāng)事人自決(即俗稱的“私了”)；

　　二是通過民間機(jī)構(gòu)解決(如消費者協(xié)會等一些仲裁機(jī)構(gòu))；

　　三是訴訟。即國家審判機(jī)關(guān)作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人參與下，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動。

　　具體解釋訴訟這個詞的含義是這樣的：

　　訴訟俗稱“打官司”

　　是解決社會矛盾的重要形式。

　　訴：在此的含義為“控告”；訟：此處的含義是“在法庭上爭辯是非曲直”

　　根據(jù)訴訟的內(nèi)容，我們可以把訴訟法分為三種：

　　一是刑事訴訟法，俗稱“官告民”的法；

　　二是民事訴訟法，俗稱“民告民”的法；

　　三是行政訴訟法，俗稱“民告官”的法。

　　這三大法屬于程序法。程序法是與實體法相對而言的。我們前面學(xué)過的刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、勞動法、繼承法、行政法等是實體法。訴訟法與實體法的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系，實體法只有通過程序法才能得以完整地實現(xiàn)。

　　三大程序法相對應(yīng)的法律程序分別是刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。

　　這是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　同學(xué)們可能看過一些美國的警匪片，往往對這樣的情節(jié)比較熟悉：警察在逮捕嫌疑犯時必須說這樣幾句話：“你有權(quán)保持沉默。如果你不保持沉默，那么你所說的一切都能夠用來在法庭上作為控告你的證據(jù)。如果你付不起律師費的話，法庭會為你免費指定律師。”這是著名的“米蘭達(dá)權(quán)利”。“米蘭達(dá)權(quán)利”來源于1966年美國著名的米蘭達(dá)案件( 對此感興趣并想作更多了解的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進(jìn)行查閱)。這個“米蘭達(dá)權(quán)利”涉及的是刑事訴訟的問題。

　　我們來看我國的刑事訴訟和刑事訴訟法：

　　1、刑事訴訟及刑事訴訟法

　　(1) 刑事訴訟：國家執(zhí)法機(jī)關(guān)為追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事責(zé)任而進(jìn)行的訴訟活動。

　　(2) 我國的刑事訴訟法：規(guī)定刑事訴訟程序的法律。

　　2、刑事訴訟的程序

　　(1) 公訴案件的確定及訴訟程序

　　確定：由人民檢察院代表國家向法院提起的訴訟屬于公訴案件。

　　程序：立案、偵查、提起公訴、審判、執(zhí)行五個階段。

　　在我國，絕大多數(shù)刑事案件都要經(jīng)過上述五個訴訟階段。

　　名詞解釋：同學(xué)們可以對照課本第112頁了解這些概念。

　　(2) 自訴案件的確定及訴訟程序

　　確定：由公民個人向法院提起的刑事訴訟，屬于自訴案件。

　　程序：立案、審判、執(zhí)行三個基本階段。

　　即法院立案后直接進(jìn)入審判階段，不需要經(jīng)歷偵查和提起公訴階段。

　　案例一

　　今年5月1日上午9時許，金某駕出租車從懷柔回密云。行至101國道懷柔與密云交界處的防“非典”消毒站時，金某拒不排隊等候檢查與消毒，并揮拳毆打?qū)ζ溥M(jìn)行檢查的交通民警，造成該民警頭部輕微受傷。嚴(yán)重影響了消毒站工作的秩序，并造成交通堵塞。

　　密云法院認(rèn)為，在全力抗擊“非典”之際，被告人金某不服從指揮，駕駛車輛不按規(guī)定進(jìn)行消毒，以暴力方法阻礙國家工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，其行為已構(gòu)成妨害公務(wù)罪。6月4日，密云縣人民法院依法以妨害公務(wù)罪判處毆打防治“非典”工作人員、影響消毒站工作的金某有期徒刑6個月。

　　這一案件屬于刑事訴訟中的公訴案件。

　　民事糾紛是我們生活中常見的情況，因此，了解民事訴訟程序和民事訴訟的有關(guān)知識，對我們有重要的意義。我國的民事訴訟程序有哪些具體內(nèi)容呢？我們共同來學(xué)習(xí)：

　　二、民事訴訟程序

　　1、民事訴訟及民事訴訟法

　　(1) 民事訴訟：當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，人民法院依照法定程序?qū)徖砻袷掳讣�、解決民事糾紛的活動。

　　(2) 我國民事訴訟法：國家制定的關(guān)于民事訴訟活動所應(yīng)遵循的原則、制度和程序的法律。

　　2、民事訴訟的訴訟程序

　　一般包括起訴和受理，審理和判決、裁定，執(zhí)行三個基本階段

　　名詞解釋：大家可以參照課本第113頁了解這些概念。

　　簡單的民事起訴狀

　　在這里我想提示一點，裁定只在民事訴訟程序中出現(xiàn)。裁定指法院在案件審理過程中就某個問題做出決定；判決指法院對審理結(jié)束的案件做出決定。

　　裁定是對當(dāng)事人雙方進(jìn)行調(diào)解后達(dá)成的協(xié)議，同法院判決一樣，同樣具有法律效力。

　　案例二：

　　復(fù)興小學(xué)學(xué)生王某（10歲），曾在某省小學(xué)生圍棋比賽中獲得瓷質(zhì)獎杯一個。1994年，復(fù)興小學(xué)為籌辦校慶，校領(lǐng)導(dǎo)委托王某的班主任劉老師到王某家借其獎杯用于校展覽。在展出過程中，有兩位來賓因為爭相觀看獎杯，不慎在交接時將獎杯摔碎。事后，王某的父親多次找復(fù)興小學(xué)方校長及班主任劉老師索賠，但都遭到了拒絕。

　　王某的父親向法院起訴，請求學(xué)校賠償損失。法院最終判決王某的父親勝訴并獲得了學(xué)校的賠償。

　　這一案例就屬于民事訴訟。

　　俗稱“民告官”的法是行政訴訟法，我們來學(xué)習(xí)行政訴訟程序：

　　三、行政訴訟程序

　　1、行政訴訟及行政訴訟法

　　(1) 行政訴訟：人民法院為解決行政糾紛，審理行政案件的活動。

　　(2) 我國的行政訴訟法：規(guī)定行政訴訟程序的法律。

　　2、行政訴訟的訴訟程序

　　與民事訴訟程序大體相同，一般包括起訴和受理，審理和判決，執(zhí)行三個基本階段。

　　同刑事訴訟程序和民事訴訟程序相比較來看，行政訴訟的特點是：

　　3、行政訴訟的特點

　　被告始終是行政機(jī)關(guān)，

　　人民法院依法審理行政案件不能通過調(diào)解結(jié)束訴訟等特點。

　　案例三

　　20xx年12月，中國人民銀行成都分行經(jīng)省人事廳許可，在成都某報頭版顯著位置刊登《中國人民銀行成都分行招錄行員啟事》。其中第1項規(guī)定招錄對象為“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。20xx屆普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生小A，身高未到這一規(guī)定的高度，但符合其規(guī)定的其他條件。僅僅由于身高的原因，無法成為招錄對象。為此，小A向法院提起訴訟。他認(rèn)為成都分行招考國家公務(wù)員這一具體行政行為違反了我國《憲法》第33條關(guān)于中華人民共和國公民在法律面前人人平等的規(guī)定，侵犯了他享有的依法擔(dān)任國家機(jī)關(guān)工作人員的平等權(quán)利與政治權(quán)利，限制了他擔(dān)任國家機(jī)關(guān)公職的報名資格，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。小A請求法院判令成都分行的廣告中含有身高歧視的行為違法，責(zé)令成都分行停止發(fā)

　　布這一違法廣告，公開更正并取消報名資格的身高歧視限制。最終法院判定小A勝訴。

　　由此可見，這一案例屬于行政訴訟。

　　不管哪一種訴訟程序，在我國都實行兩審終審制。

　　四、我國實行兩審終審制。

　　1、基本內(nèi)容：

　　當(dāng)事人如不服地方人民法院第一審判決的，有權(quán)在判決書送達(dá)之日起在法定時間內(nèi)向上一級人民法院提起上訴。第二審人民法院對上訴案件，應(yīng)當(dāng)組成合議庭，開庭審理。如合議庭認(rèn)為不需要開庭審理的，也可以直接進(jìn)行判決、裁定。第二審人民法院的判決、裁定，是終審的判決、裁定，當(dāng)事人不得再上訴。

　　最高人民法院的第一審判決、裁定是最終的判決、裁定。

　　2、意義

　　我國實行兩審終審制，一方面是為了及時糾正第一審判決、裁定的錯誤，切實保障當(dāng)事人的合法權(quán)益；另一方面也是為了避免因?qū)徏夁^多而不必要地拖延案件的判決。

　　現(xiàn)在小結(jié)我們今天所學(xué)的內(nèi)容：

　　訴訟是國家審判機(jī)關(guān)即人民法院作為解決糾紛的第三方，在雙方當(dāng)事人都參與下，依據(jù)法定程序進(jìn)行的解決糾紛的活動。

　　訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟；

　　三大訴訟依據(jù)的法律分別是：刑事訴訟法、民事訴訟法和行政訴訟法；

　　進(jìn)行三大訴訟活動的法律程序分別是：刑事訴訟程序、民事訴訟程序和行政訴訟程序。

　　在我國，三大訴訟都實行兩審終審制。最后，我們還學(xué)習(xí)了兩審終審制的基本內(nèi)容和意義。

　　我們看這樣一個案例，同學(xué)們對這個案例應(yīng)該不陌生。這就是今年春天在北京發(fā)生的“北大清華爆炸案”。

　　被告人黃旻翔在北大和清華兩所高校連續(xù)制造了兩起爆炸案，使兩餐廳部分建筑及設(shè)施被炸毀，造成財產(chǎn)損失２２萬余元。同時，致使荊濤、嚴(yán)儉和、陳烈、劉浩等９人受到不同程度的身體傷害。影響極為惡劣。

　　作業(yè)：

　　一、案例分析：

　　程某是一位17歲的無業(yè)青年。1998年10月，他到服裝市場購買衣服，因衣服的質(zhì)量和價格問題與攤主王某發(fā)生爭執(zhí)，并相互扭打在一起。扭打的過程中，程某惱羞成怒，掏出隨身攜帶的水果刀，趁王某不注意，抓住其右肩，朝其胸部捅三刀，造成王某重傷。經(jīng)審判，人民法院以故意傷害罪判處被告人程某有期徒刑7年

　　程某雖然是未成年人，但已年滿16周歲，他的行為屬于嚴(yán)重違法行為，要依法承擔(dān)法律責(zé)任。

　　由此提示我們大家，要學(xué)法、知法、守法。

　　我的問題是：這一案例屬于哪種訴訟？

　　二、課本第115頁 “想一想”欄目有這樣一個題，請大家思考＿＿“民告官說明了什么？”

　　我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)訴訟、訴訟法和相關(guān)訴訟程序的知識，我想：

　　在一個政治民主、法制發(fā)達(dá)的國家，程序法應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶艽蟮闹匾�，因為任何一種法律制度都必須通過法律程序的具體運作才能得到體現(xiàn)。也就是說，實體法只有通過程序法才能得到正確的實施。程序法不應(yīng)僅僅為實體法服務(wù)，其本身應(yīng)有自己的獨立價值。

　　法制的良好運行有賴于每一個公民對法律的理解和遵守，而只有每個公民都認(rèn)識到法律的規(guī)定和個人生活的密切相關(guān)，才可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律、遵守法律的主動性和自覺性，這也是我們學(xué)習(xí)法律的意義所在。

　　最后，我給同學(xué)們提供一些相關(guān)的法律網(wǎng)站名稱，大家如果希望了解和學(xué)習(xí)到更多的法律知識，可以登錄這些網(wǎng)站。如正義網(wǎng)、檢察網(wǎng)等等。

　　今天的課就講到這里，謝謝大家

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