【精品】數(shù)學教學計劃三篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃3篇，歡迎大家分享。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學措施：
本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的'學習習慣，借助遠程教育資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.
2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。
9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。
四、教學進度：
一、測量（7課時）
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時 …………………………………3課時左右
二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、四邊形（6課時）
四、有余數(shù)的除法（5課時）
五、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
七、分數(shù)的初步認識（5課時）
八、可能性（4課時）
九、數(shù)學廣角（3課時）
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總復習（4課時）
數(shù)學教學計劃 篇2
指導思想：
本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
學生情況分析：
本年級學生35人，家長有一定輔導能力的約占30%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率81%�？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
本期教學內(nèi)容：
以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材。
教學要求：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的.組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
教學難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
培優(yōu)補差措施：
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
�。�1）在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。
�。�2）在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
�。�3）利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
減負提質措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
教學進度安排：（略）
數(shù)學教學計劃 篇3
一教材分析：
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容
本冊教材是按照《義務教育小學數(shù)學教學指導綱要》的精神編寫的教學內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時分秒的認識，以及角和直角
1。萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的學生在學習百以內(nèi)減法時，已經(jīng)掌握了減法，的筆算方法，當時由于計算的數(shù)目比較小，筆算時不出現(xiàn)連續(xù)退位的情況，學生容易掌握而萬以內(nèi)的減法，基本包括了整數(shù)減法的各種情況，如連續(xù)退位被減數(shù)中間或末尾有0等情況，計算時比百以內(nèi)的減法要復雜學生學習了萬以內(nèi)的減法以后，整數(shù)加減法酌計算就基本學全了
2。兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算乘除混合運算乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算
本冊教材的應用題是在學生已經(jīng)學習并掌握一步計算應用題的基礎上，開始學習數(shù)量關系比較明顯的加減兩步計算應用題，以及以“求剩余’’為基本數(shù)量關系（減數(shù)是兩數(shù)之和或兩數(shù)之積）以“相差關系”為基本數(shù)量關系（比兩數(shù)和多幾比兩數(shù)和少幾）和以“求和”為基本數(shù)量關系（比多求和比少求和）的兩步計算應用題
3。一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的，它是進一步學習一個數(shù)乘兩三位數(shù)乘法的基礎本單元先學習口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100），再學習筆算兩三四位數(shù)乘一位數(shù)，包括第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于學生掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為以后的進一步學習做好準備
4。除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的在本單元，被除數(shù)擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，商也隨之擴展到兩三四位數(shù)，計算過程比較復磊}為了使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，教材先安排一位數(shù)除兩位數(shù)的口算和筆算，再學習一位數(shù)除三四位數(shù)的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于學生理解和掌握除法算理及方法，為進一步學習除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎
5。時分秒的認識是在學生會看整除的基礎上進行教學的它要求學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，認識時間單位時分秒和這些單位間的進率，初步建立1小時1分和1秒的時間觀念
6。角和直角，教材通過實物圖形，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱認識直角，并能用三角尺上的直角量畫直角，為以后學習長方形和正方形做好準備
（二）教材特點
1。重視口算教學，適當加強口算訓練本冊教材對萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當修改中高年級要適當加強口算訓練的精神，教材把口算另列小節(jié)進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算這樣有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備
2。重視教學筆算的計算方法，提高計算能力為了使學生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數(shù)乘一位數(shù)，先學習第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進位的，著重解決乘的順序和積的對位問題；然后學習積需要進位的乘法，著重解決進位問題；最后學習第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時注意由淺人深，由易到難，先學習一位數(shù)除兩位數(shù)，再學習一位數(shù)除三四位數(shù)，最后學習商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學被除數(shù)的首位夠商1的，再教學被除數(shù)的首位不夠商1的這樣編排，有利于學生理解并掌握計算方法，突出重點，解決難點，提高學生的計算能力
3。兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學在萬以內(nèi)的減法這一單元中，教學數(shù)量關系比較簡單的加減兩步計算應用題通過教學，使學生掌握兩步計算應用題的結構，并學習用綜合法分析數(shù)量關系的方法，為進一步學習兩步計算應用題做好準備
4。在后面學習的兩步計算應用題中，按基本數(shù)量關系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數(shù)量關系比較容易理解的以“求剩余’’為基本數(shù)量關系的應用題，再編排以“相差關系”為基本數(shù)量關系的應用題，最后編排數(shù)量關系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數(shù)量關系的兩步應用題這樣編排，既有助于學生理解應用題的基本數(shù)量關系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，避免解題時的生搬硬套
5。應用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關系，掌握解題思路本冊應用題注意聯(lián)系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，便于學生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路，引導學生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜古怯進行分析在練習中編排一定數(shù)量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數(shù)量關系，掌握解題思路
6。通過操作觀察等方法，注意培養(yǎng)學生的思維能力學生是教學活動的主體，本冊教材的編排注意遵循學生的`認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算準備題中的四組題目，引導學生觀察每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)學生自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法，有意識地培養(yǎng)學生的思維能力
7。因材施教，區(qū)別對待本冊教材安排了一定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到基本要求對一些學有余力的學生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過練習，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習能力
8。教材的編寫，既考慮教法，又體現(xiàn)學法例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發(fā)揮的主動性同時也注意引導學生從現(xiàn)有的知識出發(fā)，通過實物圖形的演示，學具的操作，啟發(fā)學生思考，使學生知道怎樣學，從而掌握學習的方法
二教學目標
1掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣
2掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學會分析應用題的數(shù)量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題
3掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）
4掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)除法）能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)
5認識鐘面認識時間單位時分秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學會簡單的計算初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣
6通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱學會用三角尺判斷—個角是不是直角，會畫直角
三教學措施
1重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力本冊教材編排的計算內(nèi)容較多，萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法除數(shù)是一位數(shù)的除法都是學生繼續(xù)學習多位數(shù)四則計算的基礎要保證學生切實學好，教學時要注意以下幾點；
�。�1）講清算理，揭示規(guī)律學生能否正確熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數(shù)的概念運算的意義和計算方法等有著密切關系對于一些計算方法，教學時，要通過直觀演示學具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應用方法進行計算例如，教學兩位數(shù)乘一位數(shù)口算（例3“14x2”）時，教師可以借助小棒演示，使學生知道14是由1個十和4個一組成的，先用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)十位上的1，得2個十；再用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)個位上的4，得8個一；然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學生在以后口算時有規(guī)律可循又如，教學除數(shù)是一位數(shù)的除法時，教材先學習被除數(shù)首位夠商1的，再學習被除數(shù)首位不夠商l的通過教學，使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到哪一位商就寫在那一位上為今后學習除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎
�。�2）加強基本訓練，打好計算基礎加強基本口算訓練，是提高學生計算能力的基礎口算兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)一位數(shù)除兩位數(shù)是學習萬以內(nèi)減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學生切實學好而20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是學生必須具有的基本功，應在平時課堂中帶著練習練習是培養(yǎng)計算能力的重要手段，為此，在練習時力求做到目的明確，重點突出，有梯度，形式多樣，練習面廣，持之以恒，這樣，學生的計算能力就會逐步提高
（3）培養(yǎng)良好的計算習慣萬似內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩步計算式題，由于計算數(shù)目較大，運算步驟較繁，計算時學生容易出錯，所以要注意培養(yǎng)學生認真仔細計算書寫工整格式規(guī)范自覺檢驗等良好的計算習慣，確保計算正確
2重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力在整數(shù)應用題教學中，一步是基礎，兩步是關鍵，也是難點學生解答兩步計算應用題的難點在于不會有效地分析應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，提出解答方法針對這種情況，在教學中應把著眼點放在培養(yǎng)學生分析數(shù)量關系的能力上
�。�1）加強基礎訓練兩步計算應用題是在一步計算應用題的基礎上發(fā)展得到的：因此要重視一步計算應用題的練習在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題，這種由條件到問題的訓練，是用綜合法解答應用題的基礎；或根據(jù)問題補充條件，這種由問題想條件的訓練，是用分析法解答應用題的基礎經(jīng)常訓練，對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的
�。�2）教給學生解題思路分析應用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關系，是解答應用題的核心綜合法與分析法是解答應用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學習的方法教學時，對例題的講解，不要就題論題，要教給學生解題思路，學會找中間問題如教學例1時，“食堂原來有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”根據(jù)題意采用從條件到問題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如根據(jù)“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根據(jù)“食堂原來有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓學生敘述解題思路，發(fā)展學生的思維能力根據(jù)不同的題目，也可以采用分析法進行分析，按照“要求……應該知道……”的程式進行推導分析，使學生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在學生掌握基本解題思路后，通過小組之間的合作交流，啟發(fā)學生從不同角度分析應用題在分析解答的過程中，使學生不斷積累經(jīng)驗，逐步學會獨立地列式解答
�。�3）設計多種形式的練習兩步計算應用題教學不要死扣類型，應通過多種形式練習，如補充應用題問題或條件；提中間問題；把一步計算應用題改編成兩步計算應用題（即擴題），把兩步計算應用題改編成一步計算應用題（即縮題）；根據(jù)實物線段圖算式自
編應用題等，達到鞏固的目的教學時，教師要從整體上把握兩步計算應用題的結構，從學生的認知特點和生活實際出發(fā)，研究改進教學方法，要重視培養(yǎng)學生分析應用題的數(shù)量關系，提高解決實際問題的能力
3結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力在課堂教學中，要根據(jù)教材的知識結構和學生的認知規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，如數(shù)學概括能力初步的邏輯思維能力等本冊教材中新的計算方法比較多，教學時，應從實例出發(fā)，通過直觀演示學具操作，逐步引導學生進行抽象和概括如教學一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，通過計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，三四位數(shù)乘一位數(shù)，啟發(fā)學生自己歸納出一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法又如在教學商中間或末尾有0的一位數(shù)除法時，引導學生比較有的0表示不夠商1，補上0；有的0表示0除以任何數(shù)都得0通過比較，既加深學生對數(shù)學知識的理解，又有利于發(fā)展學生的思維能力
4注意教學的開放性，重視培養(yǎng)幸生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會如兩步計算應用題中的“購物”活動，題目中提供了四種書的單價，要求學生求出不同購書方法所需的書款，這樣的學習活動既鞏固了所學的應用題，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強這些題目不僅可以培養(yǎng)學生分析問題靈活應用知識的能力，還能激發(fā)學生學習興趣，同時也能促進一些學有余力的學生的智力發(fā)展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍
5結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育在教學中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結合學生的年齡特點和生活實際，以及祖國社會主義建設的偉大成就，有意識地對學生進行愛祖國？愛社會主義愛科學的教育通過揭示數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結合教學內(nèi)容，對學生進行認真仔細計算書寫整潔獨立思考自覺檢驗等良好學習習慣的教育
四課時安排
�。ㄒ唬┤f以內(nèi)的減法（20課時）
1�？谒銣p法3課時
2。筆算減法10課時
3。加減兩步計算應用題·5課時
4。復習2課時
（二）兩步計算式題和應用題（15課時）
1。式題4課時
2。應用題9課時
3。復習2課時
（三）一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法（17課時）
1。口算乘法4課時
2。筆算乘法11課時
3。復習2課時
�。ㄋ模┏龜�(shù)是一位數(shù)的除法（22課時）
1。口算除法3課時
2。筆算除法17課時
3。復習2課時
�。ㄎ澹⿻r分秒的認識4課時
�。┙呛椭苯�2課時
�。ㄆ撸┛倧土�5課時
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