關于數(shù)學教學計劃匯總4篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析:

　　本學年我繼續(xù)擔任三年級(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學并協(xié)助兩個班主任進行班級管理.(4)班有學生 48 人,其中男生24 人,女生 24 人;(5)班有學生 49 人,其中男生 25 人,女生 24 人.從上學年考試成績分析,學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固,口算及乘法口訣掌握還好.但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力較差.但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,可接受能力不強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難.所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,還要加強學習習慣培養(yǎng),如學前的預習、課后的復習等.在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考.因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上.

　　二、本學期的教學內(nèi)容及教學重難點

　　1、"時、分、秒"這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡單計算,這些內(nèi)容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的,為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎.

　　2、"萬以內(nèi)的加法和減法(一)"這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算.這些內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算,以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的,為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎.

　　3、"測量"這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識.這些內(nèi)容是在學生學習了厘米、米,千克和克的基礎上進行學習的,為今后學習面積單位以及容積單位做準備.

　　4、"萬以內(nèi)的加法和減法(二)"這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法.本單元是在前面學習了"萬以內(nèi)的加法和減法(一)"的基礎上進行學習的,為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎.

　　5、"倍的認識"這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題.這些內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的.

　　6、"多位數(shù)乘一位數(shù)"這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法.這些內(nèi)容是在學生以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的,為今后學習小數(shù)乘法打基礎.

　　7、"長方形和正方形"這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容.這些內(nèi)容是在學生學習了平面圖形,并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的,為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎.

　　8、"分數(shù)的初步認識"這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡單計算及簡單應用.這些內(nèi)容是在學生認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎上進行的一次數(shù)概念的擴展,為今后學習更為復雜的分數(shù)計算及應用打基礎.

　　9、"數(shù)學廣角——集合"這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法,并用這種方法解決一些簡單的實際問題.這是在學生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法的基礎上進行學習的,為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎.

　　本冊教材的重點:

　　(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法.

　　(2)倍的認識.

　　(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法.

　　(4)長方形和正方形周長.

　　(5)分數(shù)的認識.

　　本冊教材的難點:

　　(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念.

　　(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減,以及加、減法的估算.

　　(3)"倍"與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題.

　　(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率,進位疊加乘法.

　　(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法.

　　三、本冊教材的任務和目標

　　1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加減法,會進行相應的估算和驗算.

　　2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù),并會進行估算.

　　3、初步認識簡單的分數(shù),會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母的分數(shù)加減法.

　　4、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能運用其含義解決問題.

　　5、掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長.

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1噸=1000千克,認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行有關長度、質(zhì)量和時間的簡單計算.

　　7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.

　　8、經(jīng)歷從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的'興趣,建立學好數(shù)學的信心.

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

　　四、采取的具體措施

　　1、采用小組合作學習模式,讓學生先在課前對即將學習的內(nèi)容進行預習和提前思考,在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習.

　　2、在課堂上做到精講,合理、精心地安排課堂練習和課后練習,盡量做到少而精.

　　3、針對班級中學生的的不同層次,在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生.

　　4、加強與家長的聯(lián)系,并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法.

　　五、課時安排

　　本學期共計二十周,國慶放假一周,正常上課19周,每周6節(jié)(每班)正課,共計114課時,安排如下:

　　(一)時、分、秒……6課時左右

　　(二)萬以內(nèi)的加法和減法(一) ……12課時左右

　　(三)測量……13課時左右

　　(四)萬以內(nèi)的加法和減法……16課時左右

　　(五)倍的認識……7課時左右

　　(六)多位數(shù)乘一位數(shù)……20課時左右

　　(七)長方形和正方形……10課時左右

　　(八)分數(shù)的初步認識……12課時左右

　　(九)數(shù)學廣角(集合)……5課時左右

　　(十)整理和復習……13課時左右

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以黨的精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極貫徹落實《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。以“提高教學實效性”為工作中心，以“培養(yǎng)學生能力”為最終目標。力爭讓每一個學生在原有基礎上都有所提高。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

　　二、學生情況分析：

　　所任教的七（1）、七（2）兩個班共有學生67人，其中男生31人，女生36人。這些學生分別來自蒲九、梅子、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學，這些學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級（初中一年級）。

　　學生的學習情況：七（1）、七（2）兩個班的學生數(shù)學入學成績很不理想，最高成績100分，最低成績只有17分，平均分61分，大部分學生有偏科現(xiàn)象，大部分學生學習數(shù)學的困難很大。通過了解，從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下�？傮w上來看，低分很多，兩極分化很嚴重。所以數(shù)學教學難度很大。

　　三、教材分析

　　第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

　　第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；去括號，合并同類項及整式的加減運算。本章難點在于對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。

　　第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決簡單的實際問題。

　　第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。

　　本章的重點是：

　�。�1）角的比較與度量。

　�。�2）余角、補角的概念和性質(zhì)。

　　（3）直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)。

　　本章的難點是：

　�。�1）用幾何語言正確表達概念和性質(zhì)。

　　（2）空間觀念的建立。

　　四、本學期提高質(zhì)量的目標和措施：

　�。ㄒ唬�、奮斗目標：

　　根據(jù)以上對學生情況分析、教材內(nèi)容分析，同時結(jié)合本人的教學實際，深入鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的能力，力爭本學期教學成績爭取全縣第三名。

　�。ǘ�）、具體措施：

　　1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。

　　2、及時了解學生的學習狀況，上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗，并對優(yōu)生加班進行輔導，對差生采取補就措施。

　　3、教給學生自學方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。

　　4、堅持做到常規(guī)教學“五認真”，上好每節(jié)課，堅持聽有經(jīng)驗老師的課，改進教學方法。

　　5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

　　6、加強七年級幾何入門教學。

　　7、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生，積極培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)學的習慣。

　　8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　9、進行教學改革，采取好的教學方法，正確指導學生的學法。

　　五、教研教改的打算：

　　1、依據(jù)教研組安排確定教研計劃。

　　2、積極參加集體備課，推進教研教改。

　　3、撰寫論文，展示成果。

數(shù)學教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：

　　1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

　　2、深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

　　3、強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。

　　4、。

　　二、教學內(nèi)容

　　圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　　4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、要了解學生，根據(jù)學生的基礎和特點進行分組。

　　每個學生的個性都是不同的，所以我們要了解每個學生的這種差異性。首先了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。同時我也將不同層次的同學進行分組，實行競賽，每次考試比一比，落后的小組給先進的小組買一個小禮物。其次了解學生原有認知基礎和已學知識的掌握情況，便于及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

　　二、形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的學習能力。

　　俗話說：“習慣成自然”。初中階段正處于培養(yǎng)習慣的過渡時期，我們要讓學生形成良好的學習、生活習慣。習慣養(yǎng)成包括兩方面：

　　1、行為習慣養(yǎng)成：學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。

　　2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。數(shù)學課堂教學關鍵是要讓學生會思維，因而思維習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據(jù)學生的年齡特點，掌握學習規(guī)律，通過想一想、說一說、動一動等活動，讓學生進行思維訓練。

　　責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

　　三、提高學生學習效率，培養(yǎng)學生學習興趣

　　在日常教學中，我經(jīng)常對學生說的是數(shù)學是一門好玩的學科，在實際生活中運用非常廣泛，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教育孩子在快樂中學習，要求孩子學習和作業(yè)時有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務，并確保正確率。若錯得太多，采取錯一罰三的方法，只要做錯一題，就得再做三題。每個人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認真，長時間下來，學生的學習效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學校的時候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

　　四、問題設計要科學。

　　數(shù)學是以課堂思維為主的，要讓學生帶著問題去思考、去探索，進行的是有意義的思維訓練。在設計問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設計好每一個細節(jié)問題，學生順著教師解題思路解答;有的還是一問一答……，這些設計都不利于培養(yǎng)學生的思維習慣，更不利于學生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學概念時，教師盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中。

　　五、應用拓展反饋

　　針對教材內(nèi)容的要求和前面學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題，設計適當?shù)膯栴}(情境)來檢測學生對學習目標的掌握情況是十分必要的。這里的問題的設計要遵循如下原則：(1)要著眼于基本知識和基本技能的檢測;(2)要針對學生前面數(shù)學學習中的不足設計跟蹤性問題;(3)要設計有助于學生拓展知識和視野對后序教學有影響的問題;(4)要設計引導學生對所學知識進行反思的問題，并在此基礎上鼓勵學生提出問題，加深對所學內(nèi)容的理解。

　　通過這種模式的課堂教學,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,形成師生之間合作學習、互動學習、探究學習的風氣。

　　注：課堂教學操作方式：

　　1、時間劃分：10+30+5分鐘。

　　2、全體學生是否充分自主學習(上課時學生可以在教室里自由討論問題);

　　3、是否讓學生掌握學習方法，在方法指導下學習;

　　4、課堂教學是否簡潔明快、適用高效、當堂解決問題。

　　為了提高自己的教育教學質(zhì)量，也為了學生未來的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學校的有關文件、通知精神，特制定個人課堂教學改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃，具體理論學習、觀念跟新、模式形成、運用實際等學習規(guī)劃如下：

　　一、認真學習關于構(gòu)建高效課堂的原則、理念等理論知識(內(nèi)容略)

　　二、觀念跟新，從思想的高度認真進行課堂教學改革(內(nèi)容略)

　　三、認真學習教學準備、上課、課后輔導三環(huán)節(jié)之要點(內(nèi)容略)

　　四、形成模式，運用實踐，進行交流(內(nèi)容略)

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