【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板匯總十篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)棋盤，了解一些簡(jiǎn)單的象棋術(shù)語(yǔ)，知道它們所表達(dá)的意思;掌握不同棋子的子力價(jià)值，了解對(duì)局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認(rèn)識(shí)全盤棋的走法，會(huì)比較完整地下一盤棋，能和同學(xué)，朋友或家長(zhǎng)對(duì)弈。
2、初步掌握棋譜的記錄方法，會(huì)看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對(duì)局棋譜記錄下來。
3、掌握象棋的基本規(guī)則，懂得一盤棋勝,負(fù),和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規(guī)則，并能說出一盤棋的最后結(jié)果，了解一些比賽的基本規(guī)則。
4、認(rèn)識(shí)將軍在實(shí)戰(zhàn)中的重要性，知道將殺對(duì)方的帥(將)是取勝的主要途徑;知道應(yīng)將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應(yīng)將是一個(gè)會(huì)下棋的選手必須具備的技能，能在實(shí)戰(zhàn)中靈活應(yīng)將。
5、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)殺法，進(jìn)一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡(jiǎn)單技巧，能解答一些簡(jiǎn)單的殺法練習(xí),能在實(shí)戰(zhàn)中將殺對(duì)方。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本年的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、 對(duì)中國(guó)象棋的一些概念基本術(shù)語(yǔ)有深刻了解
2、 熟練掌握中國(guó)象棋的開局及其中局技巧
3、 了解一些常見的殘局對(duì)提升技術(shù)有很大的幫助
四、 提升教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、 學(xué)習(xí)其他地方少年宮的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合本地的特點(diǎn)，力爭(zhēng)在管理學(xué)生上更進(jìn)一步。
2、 通過教育教學(xué)，不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教育方法。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
新的學(xué)期工作開始了，為了使孩子們健康、快樂地成長(zhǎng)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，結(jié)合本班實(shí)際情況，特制訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：
一、思想政治方面
遵紀(jì)守法，積極響應(yīng)國(guó)家制定的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真努力的工作。熱愛自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)中，不光有日常的知識(shí)傳授，還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育，因此我將用愛心和耐心，對(duì)待每個(gè)幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí)，有效有計(jì)劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發(fā)展，在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)、有趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作能力等。
三、安全教育方面
提高幼兒的生活自理能力，教會(huì)幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在生活中注意督促、指導(dǎo)每個(gè)幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息，自覺進(jìn)行生活活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。注意關(guān)心幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。
四、家長(zhǎng)工作方面
家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位家長(zhǎng)都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)通過接送時(shí)間向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況，使其積極配合教師的教育教學(xué)工作。
總之，我將用真心關(guān)愛每一個(gè)孩子，用熱情孕育孩子的成長(zhǎng)，用自信放飛孩子的心靈，用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求基礎(chǔ)全面，主要針對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，牢固識(shí)記，真正理解，靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)條理的知識(shí)體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材基礎(chǔ)知識(shí)為主，構(gòu)建知識(shí)框架。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和儲(chǔ)備知識(shí)的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內(nèi)容分析
本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識(shí)、世界地理和中國(guó)地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ)，是地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度
第一部分 區(qū)域地理
第一章 基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 地球和地球儀
第二節(jié) 地圖
第二章 世界地理
第一節(jié) 世界地理概況
第二節(jié) 亞洲
第三節(jié) 五個(gè)重要地區(qū)
第四節(jié) 六個(gè)國(guó)家
第三章 中國(guó)地理
第一節(jié) 中國(guó)自然地理
第二節(jié) 中國(guó)人文地理
第三節(jié) 中國(guó)的地理差異
第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響
第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)(一)
第四節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)(二)
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
第二節(jié) 地球表面形態(tài)
第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運(yùn)動(dòng)
第四節(jié) 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對(duì)氣候的影響
第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)
第六節(jié) 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響
第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
第三節(jié) 自然資源與人類活動(dòng)
第四節(jié) 自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量
第二節(jié) 人口遷移
第三節(jié) 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 城市化過程與特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響
第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系
第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型
第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演變
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段
第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
班級(jí)情況分析：
六（5）班現(xiàn)有60人。班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生解決生活問題的能力有待加強(qiáng)與提高，計(jì)算的正確率還要加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
二、本教材教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法（簡(jiǎn)單的能口算）
2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并學(xué)會(huì)在四則混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算定律的一些簡(jiǎn)便算法，提高合理、靈活計(jì)算的能力。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能正確解答按比例分配的問題。
4、使學(xué)生能夠解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（最多不超過三步），能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題，會(huì)有條理地說明解題思路。能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)算法或方程解法。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析，會(huì)初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
6、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能正確解答三步以內(nèi)的百分?jǐn)?shù)乘、除法一般應(yīng)用題，能正確地進(jìn)行百分率的計(jì)算，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決稅率、利息、折扣等簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
7、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的有關(guān)概念，會(huì)用工具畫圓；理解、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和院的面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索問題解決方法的能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析周圍事物的習(xí)慣，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。
三、課時(shí)安排：
1、期初復(fù)習(xí) 2課時(shí) 9月2日----9月3日
2、分?jǐn)?shù)乘法 16課時(shí) 9月6日---9月28日
3、分?jǐn)?shù)除法 22課時(shí) 9月29日---10月29日
4、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) 2課時(shí) 11月1日---11月2日
5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 3課時(shí) 11月3日---11月5日
6、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 14課時(shí) 11月8日---11月26日
7、百分?jǐn)?shù) 16課時(shí) 11月29日---12月21日
8、圓 15課時(shí) 12月22日----1月12日
9、復(fù)習(xí) 5課時(shí) 1月13日---1月20日
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生分析：
水平三的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同時(shí)，水平三處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重。難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類學(xué)習(xí)。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：
田徑、體操技巧
四、教材分析：
全期教材內(nèi)容包括
�。ㄒ唬�、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)
�。ǘ⑦\(yùn)動(dòng)技能
�。ㄈ�、身體健康
�。ㄋ模⑿睦斫】�。
教材內(nèi)容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學(xué)外，還設(shè)有體操、武術(shù)、球類幾個(gè)方面，全面的滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。
2、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)體育教師之間的交流，認(rèn)真聽取其他教師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。
六：措施
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，搞好自主互助教學(xué)模式，提高課堂效率。
2、結(jié)合學(xué)校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
1、以故事的形式講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學(xué)生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當(dāng)下如何學(xué)習(xí)、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關(guān)國(guó)學(xué)教學(xué)視頻、聽詩(shī)詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也有助于更好的掌握知識(shí)。
4、組織學(xué)生詩(shī)、詞、文的朗誦、講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事，真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當(dāng)下人必須學(xué)習(xí)的禮儀。
5、教學(xué)內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國(guó)學(xué)知識(shí)（教材上的知識(shí)除外）為輔，接連串通，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
6、學(xué)生分角色排練。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、 本月工作要求
1. 氣候變化較大，氣溫可能有較大的下降，教師除對(duì)全體幼兒及時(shí)提醒、增加衣服外，還應(yīng)特別關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動(dòng)中給予特別的照顧（如在體育活動(dòng)前，為幼兒在后背的內(nèi)衣里墊上干毛巾等。）
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)說普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達(dá)。注意培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛聽童話故事。
3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的變化，及時(shí)帶領(lǐng)幼兒感受和觀察大自然的有趣的變化現(xiàn)象。
4. 保證經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作和參加裝扮活動(dòng)。
5. 在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動(dòng)中，給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，并能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里也給予幼兒機(jī)會(huì)，家園同步地培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
6. 注意創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用和游戲環(huán)境，發(fā)揮教師的提示作用，幫助
和提醒幼兒在日常生活中，能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語(yǔ)口語(yǔ)，樹立幼兒大膽說英語(yǔ)的自信心。
二、活動(dòng)內(nèi)容選擇
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：樹葉蝴蝶
活動(dòng)二：樹葉寶寶找媽媽
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉
活動(dòng)四：樹葉照片
活動(dòng)五：酸酸甜甜的桔子
活動(dòng)六：為小兔子起名字
活動(dòng)七：小兔子愛吃啥
活動(dòng)八：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)九：小兔和蘿卜
活動(dòng)十：小兔跳跳
活動(dòng)十一：紅眼睛（一）
活動(dòng)十二：我會(huì)看圖書小兔乖乖
活動(dòng)十三：小兔乖乖（一）
活動(dòng)十四：小兔乖乖（二）
活動(dòng)十五：小兔找山洞
活動(dòng)十六：躲哪里
活動(dòng)十七：學(xué)走路
活動(dòng)十八：小動(dòng)物回家
活動(dòng)十九：鵝大哥
活動(dòng)
二十：好聽的歌
活動(dòng)二十一：誰(shuí)在叫
活動(dòng)二十二：誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)會(huì)游
�。ǘ﹨^(qū)域活動(dòng)的材料投放
1. 撕貼：水果寶寶
2. 涂色：水果籃
3. 樹葉寶寶配對(duì)
4. 找相同：動(dòng)物身上的皮毛
5. 小兔鉆山洞（敲印章）
6. 圖形寶寶配對(duì)
7. 動(dòng)物分類盒（有天空和水的背景）
8. 看影子找動(dòng)物
9. 找一找小動(dòng)物的家
10. 點(diǎn)子卡與物體的數(shù)量配對(duì)
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議
1. 以“我們?yōu)闃淙~寶寶拍個(gè)照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹葉照片展示出來。
2. 將幼兒收集小樹葉，紙折的小鳥、蝴蝶、蜜蜂等串接起來，掛在室內(nèi)，形成幼兒了解和喜愛的區(qū)域。
3. 準(zhǔn)備幾個(gè)水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀察。
4. 提供一些有關(guān)小動(dòng)物的圖畫書。
5. 在表演區(qū)域里放置各種動(dòng)物小布偶，幼兒可擺弄和操作。
6. 在活動(dòng)室的墻壁上，貼一些會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物圖片，引起幼兒
的注意和興趣。
四、家長(zhǎng)社區(qū)工作建議
1. 向家長(zhǎng)介紹有關(guān)秋天的活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀察秋天的各種變化（各種植物的和人的穿著變化等）。
2. 用“溫馨提示”的形式，向家長(zhǎng)介紹各個(gè)主題活動(dòng)的開展情況，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常和幼兒交談，了解孩子參與活動(dòng)的情況，能聽聽孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫畫，并給予孩子充分的鼓勵(lì)。
3. 教師要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，介紹在氣溫變化的情況下，對(duì)幼兒的身體的護(hù)理的方法，尤其對(duì)于體弱幼兒的家長(zhǎng)，應(yīng)介紹科學(xué)的養(yǎng)護(hù)知識(shí)和方法。
4. 向家長(zhǎng)介紹家園一致培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意義和具體方法，使家長(zhǎng)能在家里做到讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫自己的外套。
五、主要活動(dòng)建議
第一周
活動(dòng)一：樹葉蝴蝶
活動(dòng)過程建議
1、 到小樹林、街道旁，看大樹在風(fēng)中搖曳的樣子，聽樹葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著用聲音模仿出來。
2、 想一想老師的問題：地上的樹葉從哪里來？特別注意從大樹上飄下落葉的經(jīng)過。并用語(yǔ)言說說、用動(dòng)作比劃樹葉落下時(shí)的樣子。
3、 撿幾片落葉，數(shù)數(shù)撿到了幾片樹葉，和小朋友比比誰(shuí)撿到的樹葉多。說說自己撿到的樹葉的顏色的怎樣的、形狀象什么。和小朋友撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。
4、 把撿到的落葉集中到一個(gè)小筐里，為小筐里有了許多落葉感到高興。
5、 聽賞和學(xué)念兒歌“樹葉飛飛”：
（1） 聽老師有感情地念兒歌，說說兒歌中的樹葉象什么？并模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
（2）跟著老師一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
（3） 想一想，覺得樹葉還象什么？（小鳥、蜜蜂等）
6、 每一片樹葉都是一首詩(shī)歌。在老師的幫助下，學(xué)著替換個(gè)別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹葉飛飛，就象小鳥，張開翅膀追追。）
7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請(qǐng)爸爸媽媽說說落葉像什么，再把自己的想象告訴父母，把學(xué)會(huì)的兒歌念給父母聽，叫他們學(xué)念兒歌。
附兒歌： 樹葉飛飛
秋風(fēng)吹吹，
樹葉飛飛，
就象蝴蝶，
張開翅膀追追。
活動(dòng)二：樹葉寶寶找媽媽
活動(dòng)過程建議
1. 準(zhǔn)備：和教師一起將黃顏色、綠顏色，不同外形的樹葉寶寶撒在活動(dòng)室或操場(chǎng)上。試著數(shù)數(shù)不同樹葉的數(shù)量。
2. 聽教師介紹游戲的玩法：
a) 老師說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真想念他們，誰(shuí)能幫助我，找到我的樹葉寶寶？”
b) 幼兒去尋找“樹葉媽媽”手中相同顏色，相同外形的樹葉，然后說：“媽媽，媽媽，我在這里�！比缓蟊ё 皹淙~媽媽”。
3、按照教師介紹的游戲玩法，進(jìn)行游戲，熟悉游戲玩法。（教師不斷變化手中的樹葉。游戲即可不斷進(jìn)行）
4、可以由個(gè)別孩子試著做樹葉媽媽，學(xué)學(xué)樹葉媽媽的話，帶著大家一起玩“樹葉寶寶找媽媽”的游戲。
5、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把撿到的樹葉貼在紙上，作成“樹葉書”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹葉書”，帶回家，讓大人們說說這是什么樹的葉子，用文字記下來，和小朋友們進(jìn)行交流。 也可以把樹葉做成“樹葉寶貝頭飾”，帶在頭上扮做“小樹葉”玩和表演兒歌等。
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉（游戲）
活動(dòng)過程建議
1. 一起回憶看大樹和撿落葉的情景，說說自己看到的秋天里大樹落葉的事情。
2. 聽賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內(nèi)容，并有興趣地跟著老師哼唱和做模仿樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作。
3. 了解游戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著音樂邊唱歌邊模仿樹葉，在風(fēng)中快速地“飄來飄去”。當(dāng)音樂停止時(shí)，表示風(fēng)停了，幼兒停止動(dòng)作保持不動(dòng)，并告訴大家：“我飄落在**地方”（可任意想象）。（教師在幼兒感到困難時(shí)，可以給予提示和示范。）
4. 可帶上“小樹葉”頭飾進(jìn)行游戲。
5. 可在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，在音樂區(qū)內(nèi)玩“大風(fēng)和秋葉”的游戲。
附歌曲
5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1
秋天呀 秋 天呀，樹葉到處 飛呀飛， 樹葉到處 飛呀飛，
5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —
秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。
活動(dòng)四：樹葉照片
活動(dòng)過程建議
哦11月教師參考（小班教學(xué)計(jì)劃）1. 欣賞教師制作的漂亮的“樹葉照片”，猜猜“樹葉照片”是怎么做出來的，
2. 看教師演示做“樹葉照片”，了解“樹葉照片”的制作方法。
3. 試著做一做：任選一片樹葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。（在紙上可以壓印多片樹葉，也可調(diào)換顏色。）
4.&n
bsp; 裝飾作品，作成照片。
5. 和小朋友一起布置照片展覽或制作照相本。
活動(dòng)五：酸酸甜甜的橘子
活動(dòng)過程建議
1. 數(shù)數(shù)果籃或果盤里橘子的數(shù)量，并和小朋友交流看看誰(shuí)數(shù)得對(duì)。（可個(gè)別或小組進(jìn)行）
2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子，交流自己摸橘子的感覺，并與小朋友比較各自的橘子的大和小。
3. 說說自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>
4. 自己動(dòng)手剝橘子，數(shù)一數(shù)有多少瓣，和小朋友的橘子比一比每個(gè)橘子的瓣數(shù)是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數(shù)數(shù)一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說說手的感覺。
5. 分享橘子：和老師小朋友一起嘗一嘗橘子的味道，說說嘗后的感覺（酸酸、甜甜的）。
6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請(qǐng)他們品嘗橘子。
第二周
活動(dòng)一：為小兔子起名字
活動(dòng)過程建議
1. 跟著老師一起觀看飼養(yǎng)角的小兔子的活動(dòng)，與小兔子打打招呼、說說話。
2. 為小兔子起一個(gè)名字。（教師記錄，最后綜合大家的意見，確定一個(gè)名字）。
3. 觀察小兔子，說說它的長(zhǎng)相特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，試著為小兔子“開面相”，用畫、貼等方法，表現(xiàn)出小兔子的主要特征。
活動(dòng)二：小兔子愛吃啥？
活動(dòng)過程建議
1、說出教師出示的一些食物的名稱：青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等。
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2、猜一猜：想想小兔愛吃什么呢？與小朋友交流自己已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)。
3、試一試：在青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等中挑選食物來喂小兔。
4、看看和說說：小兔子愛吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛吃啥。
5、教師將幼兒所喂的食物圖象畫在紙上做成記錄表，在小兔愛吃的食物旁邊貼一個(gè)“愛心”。（可能幼兒在記錄的過程中會(huì)有差錯(cuò)，教師應(yīng)給予寬容，不必給予糾正。應(yīng)注重幼兒的參與過程。）
活動(dòng)三：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)過程建議
1. 數(shù)一數(shù)實(shí)物青菜和蘿卜的數(shù)量，說說青菜有幾棵，蘿卜有幾只。
2. 觀察后，說說小兔愛吃的蘿卜和青菜分別是什么顏色的。
3. 在畫有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫上小兔愛吃的“蘿卜”和“青菜”。
4. 邊畫邊說：我給小兔吃青菜（蘿卜）
5. 一起數(shù)數(shù)，看看大家為小兔準(zhǔn)備了（畫了）多少青菜和蘿卜。
活動(dòng)四：小兔和蘿卜
活動(dòng)過程建議
1. 欣賞教師做的“小兔和蘿卜”，說說老師是怎樣作出來的。
2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，模仿教師范例的樣子，撕成小塊，以備用。
3. 在老師準(zhǔn)備的若干個(gè)大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個(gè)胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。
4. 也可與教師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在
活動(dòng)室里玩。
活動(dòng)五：小兔跳跳
活動(dòng)過程建議
1. 聽教師朗讀謎語(yǔ)，猜猜這是誰(shuí)。
2. 跟著教師學(xué)念謎語(yǔ)并試用動(dòng)作表現(xiàn)謎語(yǔ)。跟著歡快的音樂，模仿小兔跳和吃蘿卜的動(dòng)作。
3. 回家后把謎語(yǔ)念給爸爸、媽媽聽，讓他們猜一猜：這是誰(shuí)？
附謎語(yǔ)：
紅眼睛，白皮襖，
長(zhǎng)耳朵，真靈巧。
愛吃蘿卜，愛吃草，
走起路來跳呀跳。
（兔子）
活動(dòng)六：紅眼睛
活動(dòng)過程建議
1. 聽老師講述根據(jù)兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（教師也可以木偶表現(xiàn)的形式表演故事）。
2. 根據(jù)自己聽到的故事內(nèi)容，說說小兔的黑眼睛為什么會(huì)變成紅眼睛。
3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。
4. 邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作表演。
5. 區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以利用木偶（或指偶），聽兒歌的錄音，進(jìn)行表演。
6. 回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會(huì)變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽。
附兒歌：紅眼睛的小兔
小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚，
它說自己尾巴短，對(duì)著爸爸嗚嗚嗚
他嫌衣服沒有花，對(duì)著媽媽嗚嗚嗚
它說蘿卜不好吃，打個(gè)滾兒?jiǎn)鑶鑶?/p>
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。
第三周
活動(dòng)一：我會(huì)看圖書
活動(dòng)過程建議
1. 看教師出示大圖書（塑封），介紹封面和頁(yè)碼，知道要一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書。
2. 看教師演示看大圖書（塑封）“小兔乖乖”，聽教師根據(jù)圖書內(nèi)容，一頁(yè)一頁(yè)地講述故事。
3. 在教師的引導(dǎo)下，說說故事里的兔媽媽有哪三個(gè)孩子，他們碰到了誰(shuí)？后來大灰狼怎樣了？（教師鼓勵(lì)幼兒自由說）
4. 跟著老師念兔媽媽唱的兒歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來。
5．選擇喜愛的圖書，進(jìn)行閱讀。閱讀時(shí)，能夠注意一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書，仔細(xì)地看并試著說說書里說的事情。
活動(dòng)二：小兔乖乖（一）
活動(dòng)過程建議
1. 邊看圖畫書，邊跟著老師學(xué)講故事的主要內(nèi)容（教師可以將大灰狼和小兔的對(duì)話聲調(diào)念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的歌唱給小朋友聽，鼓勵(lì)幼兒模仿）。
2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說：大灰狼與小兔的對(duì)話。
3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對(duì)話的情景。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，用教師提供的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，根據(jù)故事錄音，試著表演。
附故事
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來叫門都不開，等媽媽回來了才開�！�
兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話，把門關(guān)得緊
緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃呢。可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來。
兔媽媽走到家門，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來。
小兔子一聽是媽媽的聲音叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”他們搶著給媽媽開門。搶著幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。
兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。
他想：我有辦法了，我有辦法了。明天我再來。他回他的老窩去了。
第二天兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來。
紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！”
短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲，快給媽媽開門喲！”
長(zhǎng)耳朵一聽，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)，這不是媽媽的聲音�！�
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)，不是媽媽，是大灰狼�！毙⊥米娱T一起說：
不開，不開，我不開！
媽媽不回來，
誰(shuí)來也不開。
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”
小兔們說：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。”
“好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧�！�
小兔子門把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴�！耙唬�，嘭——”小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！”
這時(shí)候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來。
小兔子聽見兔媽媽的聲音搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子。”
活動(dòng)三：小兔乖乖（二）
活動(dòng)過程建議
1．欣賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。
2．聽教師介紹游戲“小兔乖乖”的玩法。
幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺。天黑了，該回去了”，邊做模仿動(dòng)作：小兔跳跳、吃草、睡覺等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當(dāng)門。
教師分別扮演大灰狼和兔媽媽來敲門。并唱：
小兔子乖
哦11月教師參考（小班教學(xué)計(jì)劃）乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。
當(dāng)聽到老師模仿的大灰狼來了時(shí)，
幼兒扮演的小兔子唱：“不開不開我不開，你是大灰狼，不能把門開。”不讓大灰狼進(jìn)入。
當(dāng)聽到老師模仿的兔媽媽來了時(shí)，幼兒扮演的小兔子唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，這就把門開”。并打開門（放開小手做的門），請(qǐng)兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。
3．幼兒與教師玩一起游戲“小兔乖乖”。（在幼兒對(duì)游戲比較熟悉以后，可以由幼兒嘗試擔(dān)任兔媽媽和大灰狼的角色）。
4．可以作為混齡活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，由大班的哥哥、姐姐帶著一起玩該游戲。
5．可把該游戲介紹給家長(zhǎng)，由爸爸、媽媽和孩子分別擔(dān)任角色，一起玩該游戲。
6．可在表演區(qū)提供頭飾或面具，讓幼兒戴著表演游戲。
活動(dòng)四：小兔找山洞
活動(dòng)過程建議
1. 和教師一起用塑料圈做“山洞”。
2. 分配角色：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。戴好對(duì)應(yīng)頭飾或面具。
3. 聽教師介紹游戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺”）。當(dāng)聽到教師扮演的兔媽媽說：“天黑了，該回去了”時(shí)，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內(nèi)（站到塑料圈里）。
4. 和教師一起玩“小兔找山洞”的游戲。在教師引導(dǎo)下，能夠注意并說出“山洞”和“小兔”的數(shù)量一樣多。
5.
; 找朋友一起玩游戲。幼兒熟悉了游戲以后，可以提供的圈比幼兒人數(shù)多一個(gè)，或少一個(gè)。按照游戲哦的不同結(jié)果，進(jìn)行討論：說說兔子多還是山洞多，為什么。
活動(dòng)五：躲哪里？
活動(dòng)過程建議
1. 認(rèn)識(shí)將放在場(chǎng)地上的圖標(biāo)，和教師一起布置游戲場(chǎng)地：地上放著（或畫著）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標(biāo)，方形的塑料圈里有“家”的圖標(biāo)，三角形的塑料圈里有“山”的圖標(biāo)。
2. 了解游戲玩法：當(dāng)兔媽媽（老師扮演）說：“大灰狼來了”的時(shí)候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告訴兔媽媽自己躲在哪里。
3. 與教師和小朋友一起玩游戲，并能夠大聲地說出自己躲在哪里。
4. 游戲熟悉后，可以將塑料圈里的圖標(biāo)拿走，說說自己躲在哪里。還可以聽兔媽媽的指令到山上、家里、洞里（相應(yīng)的塑料圈內(nèi)）等地方，或看不同的圖形卡尋找到相應(yīng)的地方。
第四周
活動(dòng)一：學(xué)走路
活動(dòng)過程建議
1. 能夠知道有一首歌曲，是說森林里的小動(dòng)物們走路的事情，并帶著問題，有興趣地聽賞歌曲：走路。
2. 聽賞歌曲后，說說歌曲里有哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
3. 在教師創(chuàng)設(shè)的森林情景中，跟著歌曲的旋律，根據(jù)歌詞，模仿一下各個(gè)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
4. 從教師提供一些小動(dòng)物的頭飾中，選擇一個(gè)自己最喜愛的戴上，邊試著跟唱，邊按照歌曲內(nèi)容，表演小動(dòng)物走路的樣子。
歌曲：走路（p35）
活動(dòng)二：小動(dòng)物回家
活動(dòng)過程建議
1. 聽歌曲“小動(dòng)物回家”，說說有哪些小動(dòng)物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞）
2. 和小朋友一起用積木或椅子搭建小動(dòng)物的家，分別為這些小動(dòng)物的家做標(biāo)記。
3. 聽第一遍音樂的時(shí)候，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作出來玩（分散跑或走等）。
4. 聽第二遍音樂的時(shí)候，模仿小動(dòng)物走到自己所扮演的動(dòng)物家里去。
5. 數(shù)一數(shù)：每個(gè)小動(dòng)物的家里，分別有幾只小動(dòng)物。也可比比哪個(gè)家里的小動(dòng)物多或少等。
6. 可準(zhǔn)備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行游戲。
歌曲：小動(dòng)物回家（p35）
活動(dòng)三：鵝大哥
活動(dòng)過程建議
1. 看指偶表演“鵝大哥”（教師邊念兒歌，邊表演，模仿鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子）
2. 說說鵝大哥長(zhǎng)得什么樣，模仿一下鵝大哥走起來的樣子，學(xué)學(xué)鵝大哥唱歌的聲音。
3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿鵝大哥的動(dòng)作，試著進(jìn)行表演。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，打扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。）
5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。
附兒歌： 鵝大哥
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡。
請(qǐng)你進(jìn)來坐一坐，
我要問問你，哦嗚！哦嗚！
唱的什么歌。
活動(dòng)四：好聽的歌
活動(dòng)過程建議
1. 小動(dòng)物我認(rèn)識(shí)：利用教師準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片，進(jìn)行指認(rèn)，說出它們的名稱。
2. 它們的叫聲我知道：與同伴交流，說說自己知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并模仿一下（同伴之間進(jìn)行相互模仿）。
3. 猜一猜這些小動(dòng)物在說些什么：大膽想象小動(dòng)物可能在說什么、唱什么。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）
4. 故事欣賞“好聽的歌“說一說故事里的小動(dòng)物在唱些什么
5. 與小朋友、爸爸、媽媽和老師一起，將小動(dòng)物畫出來，編成小圖書——“好聽的歌”。
6. 翻翻看看自制小圖書“好聽的歌”，說說這個(gè)有趣的故事。
附故事
好聽的歌
喔，喔，喔——這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！
咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！
嘰，嘰，嘰——這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲，我要吃米！
咩——咩——這是小羊的歌，它在唱：我愛綠綠的青草地！
呷，呷，呷——這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！
呱，呱，呱——這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲的小行家！
哞，哞，哞——這是奶牛的歌，它在唱：今天的牛奶真好喝！
汪，汪，汪——這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來！
喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！
啦——啦——啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有許多好朋友。
活動(dòng)五：誰(shuí)在叫
活動(dòng)過程建議
1. 看教師出示的小動(dòng)物的卡片，指認(rèn)小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2. 和
教師一起將各種小動(dòng)物的圖片貼在教室四周，準(zhǔn)備游戲
3. 聽教師介紹游戲玩法：
教師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，教師（或領(lǐng)頭人）以一種動(dòng)物的叫聲提問，由幼兒跑道改動(dòng)物的圖片前，進(jìn)行回答。如教師說：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰(shuí)？”幼兒跑到小雞的圖片前說“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類推，
4. 師生一起玩游戲。（剛開始由老師做領(lǐng)頭人，自問自答帶領(lǐng)孩子逐步熟悉游戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩游戲。
5. 該游戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子游戲。
活動(dòng)六：誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)會(huì)游
活動(dòng)過程建議
1. 指認(rèn)小動(dòng)物后，帶著問題，在許多動(dòng)物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動(dòng)物會(huì)飛，哪些小動(dòng)物會(huì)游？
2. 說說它們是在哪里飛，哪里游，模仿一下動(dòng)物們不同的飛的動(dòng)作和游的動(dòng)作。
3. 欣賞并學(xué)念兒歌。
4. 可以老師和孩子一問一答，也可以男孩和女孩一問一答念兒歌。
5. 回家后，將兒歌里的問題向爸爸、媽媽提出，請(qǐng)他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告訴小朋友。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：基本的操作和操作的技巧
重難點(diǎn)：基本操作
三、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、做一個(gè)作品。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表（略）
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
九年級(jí)《歷史與社會(huì)》全冊(cè)，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更突出了與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系。歷史付予學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，既要認(rèn)清歷史發(fā)展的必然規(guī)律，又要客觀面對(duì)未來社會(huì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這是《歷史與社會(huì)》教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)生具備的素質(zhì)。
二、基本情況分析：
九年級(jí)《歷史與社會(huì)》全一冊(cè)較以往的教材，突出歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。靈活、實(shí)用、可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，九年級(jí)學(xué)生因?yàn)槿狈v史學(xué)習(xí)的興趣，所以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣就顯得更重要，由于課時(shí)少，內(nèi)容多，課前教師的投入就更重要了。
三、具體措施
九年級(jí)《歷史與社會(huì)》全一冊(cè)共六個(gè)單元19課，按學(xué)校每周2課時(shí)的教學(xué)安排，預(yù)計(jì)結(jié)束新課要到11月底。
第一單元：充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代（4課時(shí)）
第二單元：建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)（3課時(shí)）
第三單元：走向新世紀(jì)的政治文明（3課時(shí)）
第四單元：與經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科技進(jìn)步同行（3課時(shí)）
第五單元：生活在國(guó)際社會(huì)（3課時(shí)）
第六單元：面向未來，揚(yáng)帆運(yùn)航
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在"課改"新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、學(xué)生分析：
本人所教班級(jí)學(xué)生共37人，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于"知道"、"了解"的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究"巧練"
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 時(shí)間 課時(shí) 計(jì)劃講授內(nèi)容
1~2 2月25—3月8 8 第十單元 酸和堿
3~4 3月11—3月15 8 第十一單元 鹽、化肥
5 3月18 —3月22 4 第十二單元 化學(xué)與生活（人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康、有機(jī)合成材料）
6~7 3月25 —4月5 8 復(fù)習(xí)整理上冊(cè)課本知識(shí)、迎一�？荚�
8~9 4月8—4月19 8 考試分析、整理化學(xué)下冊(cè)課本知識(shí)
10~11 4月22 —5月3 8 總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)
12~13 5月4 —5月18 8 專題練習(xí)精講
14~16 5月20—6月7 12 中考題精煉
17 6月10 —6月12 4 查缺補(bǔ)漏、心理指導(dǎo)
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