初一生物教學計劃合集7篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的初一生物教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。
初一生物教學計劃 篇1
教學目標
知識目標：
1、掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
2、能說出動植物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共性和區(qū)別，知道觀察動植物細胞的方法。
3、能說出細胞分裂和生長的大致過程及意義。
4、能夠運用細胞分裂、生長的知識解釋生物生長的現(xiàn)象。
能力目標：
1、初步學會制作臨時裝片的方法，進一步熟練使用顯微鏡。
2、練習用顯微鏡觀察細胞的方法，并初步學會畫細胞結(jié)構(gòu)的簡圖。
3、會用對比觀察的方法分析并說出動植物細胞的異同點。
情感目標：
1、通過在本章中的各項觀察和實驗活動，讓學生體驗嚴謹求實的科學精神，并能夠遵守實驗紀律。
2、通過學習有關(guān)細胞的知識，初步認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學觀點。
3、在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生科學研究的思維方法，通過實驗讓學生形成認識來源于實踐的觀點。
教學設(shè)計方案
課題：細胞
重點：
1、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能的知識。
2、臨時裝片的制作。
難點：
1、制作和觀察臨時裝片。
2、細胞生長和分裂的動態(tài)過程。
教學手段：以學生活動為主的同步教學。
教學設(shè)計思路：
1、臨時裝片的制作過程是本節(jié)的重點，也是難點。教材中詳細地列出了臨時裝片制作過程的具體步驟的圖片。要求學生熟記制作臨時裝片的基本步驟并得到初步的練習是至關(guān)重要的。因此，可以利用第一課時中的植物細胞的臨時裝片的制作，讓學生初步掌握臨時裝片的制作方法，利用第2課時中動物細胞臨時裝片的制作進行鞏固。
2、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能也是本節(jié)的重點。學生只有了解清楚細胞的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)，才有可能理解細胞的分裂和生長及后面各章里的知識。由于學生在顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)并不完全清楚，所以在學生觀察臨時裝片，要給出相應(yīng)的掛圖或用實物投影展示裝片中的實際狀態(tài)。并在學生觀察之后，教師要詳細的講解細胞的結(jié)構(gòu)和功能。
教學準備
1．對學生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能動實驗用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。生物實驗的用具多是一些易損物品，材料也多為活體材料，所以要仔細認真，不要損壞和浪費實驗用具及材料。
2．仔細檢查實驗器材。在實驗臺上有固定的放置位置。（可把實驗器材的品名順序?qū)懺谝粔K小黑板上，便于學生檢查。）
3．準備示范鏡。
教學過程：（本節(jié)內(nèi)容分3課時）
第一課時：洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與觀察
一、引言：
請一位同學介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學找出錯誤，大家一起回憶顯微鏡的使用。引入課題：“在練習顯微鏡的使用時，我們曾使用了永久裝片。但當我們要研究某一新的生物材料時，就必需不斷的進行顯微觀察，這時，我們就要制作臨時裝片。這節(jié)課，我們就學習臨時裝片的制作與觀察�！�
二、講授新課：
1、臨時裝片的制作：
（1）讓學生按要求將顯微鏡安放好，對好光，準備使用。
�。�2）介紹實驗用具及其用途：載玻片、蓋玻片、滴管、碘酒……等等。
�。�3）制作臨時裝片：教師先示范并強調(diào)注意事項，學生跟著教師一步一步完成。
強調(diào)：①擦拭的重要性。
②滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡。
�、鬯喝』蜓笫[鱗葉表皮，以0.5cm×0.5cm為宜。放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細展平。
�、苌w玻片時防止出現(xiàn)氣泡及氣泡的識別。
�、菡{(diào)焦觀察應(yīng)嚴格按照顯微鏡的操作規(guī)程進行，為在急于看臨時裝片的內(nèi)容
�。�4）在完成后可讓學生獨立地再做一次。
�。�5）小結(jié)，為了便于學生記憶，可歸納為“擦”、“滴”、“取”、“放”、“蓋”、“染”、“觀”等（染色不是必須的基本步驟）。
2、臨時裝片的觀察及植物細胞的結(jié)構(gòu)：
�。�1）出示掛圖：讓學生仔細觀察與掛圖所示相對應(yīng)的各個結(jié)構(gòu)，并認清它們的位置。
�。�2）老師利用掛圖和細胞立體模型來講述細胞各結(jié)構(gòu)的特點、位置和基本功能。
注意：①講述順序應(yīng)由表及里。
②明確細胞壁只起支持和保護作用，是不具有生命活動的，而細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核則是生活著的。
第2課時：人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察
一、引入：先讓一位同學，指出植物細胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu)，其他同學可以補充。
教師總結(jié)，并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題：“組成動物的細胞又是怎樣的呢？”
二、講授新課：
1、臨時裝片的制作：
�。�1）閱讀課本中人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。教師總結(jié)。
�。�2）教師指導(dǎo)學生獨立完成臨時裝片的制作，及時糾正學生的錯誤。
2、臨時裝片的觀察及動物細胞的結(jié)構(gòu)：
�。�1）提問：動物細胞在結(jié)構(gòu)上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處？組織學生對照掛圖觀察臨時裝片，并進行討論。
�。�2）教師邊在黑板上畫出口腔上皮細胞示意圖，邊總結(jié)動物細胞的結(jié)構(gòu)。并組織學生對照板圖得出結(jié)論：細胞的基本結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞壁、細胞核。
3、小結(jié)：由此可見，細胞是植物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。
4、畫生物圖的要求：（結(jié)合板圖講解）
要求：
�。�1）真實。
�。�2）注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當、美觀。
�。�3）畫好圖后，要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡要工整。圖的下方，要注明這個生物圖的名稱及放大倍數(shù)。
�。�4）用3H鉛筆。
�。�5）較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。（點點時，要求鉛筆與紙面垂直，點出來的點應(yīng)是細圓點。）
要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。
第3課時：生物的生長
導(dǎo)入：
先請學生描述生活中熟悉的生物生長的現(xiàn)象。提出問題：構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？引出課題：生物的生長是由基本單位——細胞的某些改變引起的。
講述新課：
一、設(shè)置學習情景：
提出問題：一粒種子長成一棵蒼天大樹，生物體內(nèi)的細胞會有什么變化？引導(dǎo)學生進行討論。教師總結(jié)：生物體的生長是體內(nèi)細胞增多和增大的結(jié)果。
二、組織學生進行學習：
1、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的生長的過程。（錄像或課件可以讓直接學生建立動態(tài)的認識）觀察后提出問題：細胞在生長各部分的結(jié)構(gòu)有什么變化？組織學生觀察、討論、發(fā)言。教師總結(jié)：細胞的生長主要是細胞內(nèi)液泡增大的結(jié)果。
2、通過提出問題：細胞的生長是否一直生長下去？組織學生運用數(shù)學方法解決此問題（詳見附錄）。教師總結(jié)：對于體積相同的個體，如果組成的單位結(jié)構(gòu)最小，總的表面積就越大。
3、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的分裂。組織學生觀察不同細胞的不同分裂方式、討論細胞的分裂有什么共同特點？教師總結(jié)：細胞分裂時，細胞核先一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核，植物細胞在中部形成新的細胞膜和細胞壁，動物細胞中部向內(nèi)凹陷縊裂為兩個細胞。
4、小結(jié)：由于細胞的分裂和生長，生物體由小長大。
四、設(shè)置新情景，引出下節(jié)課題。
提出問題：生物體內(nèi)的細胞形態(tài)是否都一樣？是否都具有分裂能力？引導(dǎo)學生觀察葉橫切切片，得出結(jié)論：生物體內(nèi)的細胞的形態(tài)是不相同的。各自具有不同的功能。
板書：
第二節(jié)生物體是由細胞構(gòu)成的
一、臨時裝片的制作與觀察：
制作步驟：擦、滴、放、蓋、染、觀
二、植物細胞的結(jié)構(gòu)：
三、動物細胞的結(jié)構(gòu)：
四、生物的生長
細胞體積的增大→細胞的生長：
細胞數(shù)目的增多→細胞的分裂
附：
請按要求完成下列計算：
1、正方體邊長＝4cm
總體積＝
總面積＝
2、各正方體邊長＝2cm
總體積＝
總面積＝
3、各正方體邊長＝1cm
總體積＝
總面積＝
結(jié)論：
探究活動
一、對胞間連絲的觀察
實驗課題：茄科植物胞間連絲的觀察
實驗?zāi)康模赫J識多細胞植物體的活細胞通過胞間連絲相互聯(lián)系。
實驗材料：新鮮的紅辣椒果實、顯微鏡、刀片、載玻片、蓋玻片、紅墨水
實驗步驟：
用刀片沿新鮮的紅辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物質(zhì)，使之很薄），加碘液染色制片觀察。在高倍鏡下，可以看見其表皮是由不太規(guī)則的細胞群構(gòu)成的，細胞中有著淡黃色的細胞質(zhì)。細胞壁很厚，著深黃色，壁上有小孔（紋孔），孔里有細胞質(zhì)絲穿過。此實驗可用紅墨水染色30分鐘，然后吸去多余的染料，加水封片鏡檢，可見其細胞質(zhì)被染成粉紅色。也可觀察到紋孔和胞間連絲。
初一生物教學計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應(yīng)該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學要求
1、重點提高學生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。
初一生物教學計劃 篇3
生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
1．儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌�、班級、�?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中
1．讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2．要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、實驗效果檢查和成績評定
1．學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2．檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3．實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
七、做好實驗室工作文件建立管理工作
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓(xùn)練, 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
八、實驗教學管理
1、 課前認真預(yù)習有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習報告的同學不準參加本次實驗；
2、 實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；
3、 實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開；
4、 課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
初一生物教學計劃 篇4
生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力�，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2．要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
初一生物教學計劃 篇5
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學校指導(dǎo)方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導(dǎo)精神
緊緊緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學活動：
1、對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示；
2、結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚；
3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚；
4、本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師；
2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材；
3、認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務(wù)。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的'孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
初一生物教學計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，用心營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試潛力，考出好的成績。
二、教材和學生狀況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手潛力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，應(yīng)對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法
三、教學的措施和方法
1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應(yīng)注重班級學生成績的平衡發(fā)展，個性關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。用心參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，帶給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應(yīng)試潛力，實際動手潛力，分析潛力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導(dǎo)。
四、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學狀況來實施。
五、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
初一生物教學計劃 篇7
新的學期已經(jīng)來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：
一、教學內(nèi)容
本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：
第一單元：認識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）
第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）
二、學生情況分析
本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務(wù)。初一的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
四、教學工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我�，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應(yīng)用能力。
五、教學進度：略
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