學校隨班就讀教學計劃范文
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將在努力中收獲成長，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的學校隨班就讀教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。
學校隨班就讀教學計劃1
對隨班就讀個別化教學計劃的制訂作了相關規(guī)定。這從教學的層面提供了一定的借鑒。
1、隨班就讀個別化教學計劃的內容
隨班就讀個別化教學計劃的內容，應包括學生情況、教學目標、教學措施三個部分。
（1）隨班就讀學生的情況
要求對學生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結”�！扒耙粚W年（期）學生的考核分析情況，是制訂后一學年（期）教學目標和教學措施的依據”。
�。�2）教學目標
要求“依據隨班就讀學生的實際情況和教材、大綱（普通學校課程標準并參照特殊學校教學大綱），對教學目標作適當的減少內容（要點）和降低（層次）要求的處理”。減少內容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補償、職業(yè)技能訓練和社會生活適應、個性培養(yǎng)發(fā)展等內容和要求。
�。�3）教學措施要求
“教學措施（策略）必須具體、明確，有針對性，便于執(zhí)行和檢查效果”。
2、隨班就讀個別化教學計劃的形式
隨班就讀個別化教學計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。
�。�1）總計劃個別化教學總計劃落實于隨班就讀學生教學檔案卡中，實行一人一卡。該卡由班主任負責填寫，一式二份。其中，一份交學校領導督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協調相關任課教師（語數教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關領導、教師、輔導人員（包括學生本人和學生家長）共同參與。
（2）分計劃
隨班就讀個別化教學分計劃涵蓋了隨班就讀學生接受教育的兩種形式：在普通班學習常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導或學習輔助課程（或稱為特殊課程）。分計劃要求學校“從學生的障礙及其改善的程度的'實際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應根據各自任教的科目制定個別化教學分計劃。
�。�3）教案
教師制定的教案和個別化教學計劃應成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學生的教學目標、教學過程（提問、練習）等特殊要求必須單列或注明；承擔普通班以外輔導訓練任務的教師所制定的教案，必須針對缺陷補償的目標、內容和方法。同時，教師作好輔導記錄。
學校隨班就讀教學計劃2
一、指導思想：
依據“教育面向全體學生”的教育方針，堅持“教育以人為本，以學生發(fā)展為本 ”的教學理念，以吳中區(qū)特教指導中心《特殊學生隨班就讀管理細則》為原則，切實關注每個學生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。根據我校實際情況特制訂本工作計劃。
二、工作措施：
1、加強領導管理
學校主要領導要進一步重視關心隨班就讀工作，并把此項工作納入學校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點、定內容召開會議，對隨班就讀工作進行布置、小結、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎上有所進步和提高。
附： 隨班就讀工作領導小組名單。
組 長： 王偉芬 副校長
副組長： 張榮珍 副教導
組 員： 徐 杰 團支部書記兼年級組長
施 英 年級組長
汪 琴 班主任
2、加強教學常規(guī)管理。
�。�1） 任課教師對隨班生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。
�。�2）在課堂教學中，對隨班生要做到有提問，有輔導，有巡視，有反饋，加強對他們的個別輔導。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應面批，便于及時輔導鼓勵。
（3）開展伙伴助學活動，所在班級，各學科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學進行伙伴助學。
�。�4）多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認為自己與其他同學是一樣的，自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。
�。�5）每學期至少與家長聯系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育。
3、加強教師隊伍管理。
加強對隨班就讀工作的宣傳和教育，進一步強化思想意識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，任課教師要對學生有愛心，多關心。要樹立在義務教育階段實施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質量的教育。
4、加強考核制度的管理。
每月一次對任課教師教學六認真工作進行檢查考核，學期結束再進行考核評估，考核內容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作；二是隨班就讀學生的進展情況。
5、加強檔案資料管理。
（1）開學初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。
�。�2）一學期一次對任教班主任進行隨班就讀工作考核，并備案。
�。�3）每月一次對任教教師進行備課檢查并有記錄。
�。�4）期末對隨班就讀生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。
�。�5）學校開學初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結工作。
三、工作安排
第一學期
九月份：
1、傳達學習吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作；
2、對隨班就讀學生進行測試，并訪談學生家長了解情況。
十月份：
1、各學科教師制定個別化教育計劃；
2、準備隨班就讀學生個人技能展示活動。
十一月份：
1、召開隨班就讀任課老師會議，交流隨班就讀學生個案，開展研討活動；
2、開展隨堂聽課活動。
十二月份：
1、召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學生學習生活及思想情況；
2、學習《現代特殊教育》雜志中有關文章。
一月份：
1、填寫隨班就讀學生學籍卡。
2、小結一學期隨班就讀工作情況；
3、隨班就讀學生檔案整理歸檔。
第二學期
三月份：
1、制定各學科教學計劃；
2、召開班主任工作會議，交流隨班就讀學生情況。
四月份：
1、交流隨班就讀個性化教學經驗；
2、開展隨堂聽課活動。
五月份：
1、開展隨班就讀學生作業(yè)展評；
2、召開家長會，了解隨班就讀學生家庭表現。
六月份：
1、填寫隨班就讀學生學籍卡。
2、總結一學期隨班就讀工作情況。
3、隨班就讀學生檔案整理歸檔。
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