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小學一年級數學教師教學計劃范文(精選12篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編收集整理的小學一年級數學教師教學計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學一年級數學教師教學計劃 篇1
一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育后進入小學的,成為一名正式的小學生,當然也還處于啟蒙階段,學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數學學習感興趣,這就是關鍵,再就是要培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
一、教材分析
1、教學內容
一年級上學期數學教材包括下面一些內容:
1)準備課;
2)位置;
3)1~5的認識和加減法;
4)認識圖形(一);
5)6~10各數的認識和加減;
6)11~20各數的'認識;
7)認識鐘表;
8)20以內的進位加法;
9)總復習
2、教學目標
、偈炀毜財党鰯盗吭20以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫020各數。
、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
、鄢醪綄W會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
、苷J識符號,會使用這些符號表示數的大小。
、葜庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
⑥初步了解分類的方法:本文由方案庫為您搜集。整理,會進行簡單的分類。
、叱醪秸J識鐘表,會認識整時和半時。
、囿w會學習數學的樂趣,提高方案范—文庫_為您搜集整理學習興趣,建立學好數學的信心。
、崤囵B(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
、馔ㄟ^實踐活動體驗數學與日常生活密切聯系。
3、教學重點
①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。
、谥兰訙p法算式中各部分名稱,加法和減法的關系。
、郾容^熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
、鼙容^熟練地計算20以內的進位加法。
、莩醪綄W會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
、迺M行比一比,直觀認識簡單的幾何圖形,初步認識鐘表。
4、教學難點
、偈炀毜赜嬎阋晃粩档募臃ê10以內的減法。
、诒容^熟練地計算20以內的進位加法。
、鄹鶕訙p法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
④了解分類方法進行簡單的分類。
、菡J識鐘表。
5、教具準備
、賹嵨铮▌游、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;
、诳谒憔毩暱ㄆ;
、20以內加法和10以內減法的計算圓盤;
④數的組成練習卡片;
⑤計數器;
⑥絨板;
、哏娒妫
、喾侥緣K;
⑨小棒;
⑩數位表。
二、教學措施
1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內容,精心設計教學方法:本文由方案庫為您搜集。整理,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源,提高方案范—文庫_為您搜集整理課堂教學的直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測,把好單元教學關。
5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,作業(yè)做到面批面改,使他們進一步樹立起學習的信心,力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,為學生學習數學奠定良好的基礎。
三、課時安排
1、準備課2課時 第一周
2、位置 3課時 第二周
3、15的認識和加減法 10課時 第三至五周
、15的認識
、诩訙p法的初步認識
、0的認識和有關0的加減法
4、認識圖形(一) 3課時 第六至七周
5、610的認識和加減法 20課時 第八至十三周
、6、7的認識和加減法
、8、9的認識和加減法
、10的認識和有關10的加減法
④連加、連減、加減法混合
實踐活動:數學樂園 1課時
6、1120各數的認識 4課時 第十四周
、贁1120各數、讀數和寫數
、10加幾的加法和相應的減法
實踐活動:數學樂園 1課時 第十五周
7、認識鐘表 2課時 第十六周
8、20以內的進位加法 11課時 第十六至十八周
、9加幾
、8、7、6加幾
③5、4、3、2加幾
9、總復習 4課時 第十九至二十一周
小學一年級數學教師教學計劃 篇2
教學目的:
通過學習,讓學生掌握100以內退位減法的計算方法
教學重難點:
理解退位的含義
教學過程設計:
一、復習
1、聽算:
14-9 32-8 14-3 64-8 14-7
12-3 42-5 63-4 72-9 82-3
2、計算:
47-23 56-41 72-32
二、新授
1、多媒體出示:根據已給信息提問題,試圖自己解決問題。學生列算式。
2、板書:50-24
(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數位對齊)
板書豎式,從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(利用小棒計算)
(從十位退一)也就是從十位借一,和個位上的0組成10,現在就可以減了,10-4=6,個位上寫6
(2)十位上的5被借走了一個1,還剩幾?4-2=2十位上寫2。
(3)四人小組討論:筆算減法要注意什么?(相同的數位要對齊,從個位減起,如果個位不夠減,要從十位退1,在個位上加10再減)
三、鞏固練習
1、出示題目第21頁的第六題,分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一,讓學生說出計算正確,但書寫不對,十位算得的0不用寫,讓學生說出最好打上退位點,防止忘記,出錯。
2、4人小組分工合作,解決第21頁的第7題,做完后在小組中說說自己是怎么做的。
3、學生獨立完成練習第8題,說明先寫上得數,再連線 。
四、課后作業(yè):第11題,寫出豎式
教學反思:本節(jié)課退位減法,是減法教學內容。這部分教學內容是在學生學習了“兩位數減兩位數不退位減“的基礎上進行學習的,學生有了一定的計算基礎,并且會用豎式計算,所以在教學中,我放手讓學生自己通過數學例題中的數學信息提出了不同的`問題,并列式計算。在列豎式的時候強調筆算減法的注意事項,相同數位要對齊,從個位開始算起,部分學生就像做加法一樣,從十位開始做,發(fā)現他們做錯得時候,我馬上拿出來作為錯例進行評講,強調算法的重要性,以后就不要再犯這樣的錯誤。
小學一年級數學教師教學計劃 篇3
本學期我將繼續(xù)擔任一年級數學的教學工作。離一年級新生入學還有一周的時間,我需要做好充分的工作準備,以迎接新生們的到來。
一、學情分析
一年級新生由于剛從幼兒園出來,環(huán)境變化大,常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點,在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法,認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。
三、教學重、難點
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能。
四、教學目標
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數的`順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、培養(yǎng)孩子認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、具體工作措施
1、重視學生的經驗和體驗,根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。
。1)注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,建構有關的數學知識。
。2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。
。3)讓學生了解現實生活中的數學,初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣。
。4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。
(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。
3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。
4、根據兒童生活特點,從感性經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材和信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
小學一年級數學教師教學計劃 篇4
一,學生情況分析
一共31個學生。雖然大部分人在入學前接受過學前教育,但學生基礎參差不齊,尤其是少數學生數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學,對學校的一切都感到陌生和不習慣,但又天真活潑,好奇心和求知欲很強,可塑性很強。因此,這學期的重點是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。
二、教學內容:
本教材包括以下內容:數數,比較,1—10理解,加減,物體圖形理解,分類,11—20理解,鐘表理解,20以內進位加法,數學天堂,我們的校園,總評。
1、熟練統(tǒng)計20以內的物體數量,區(qū)分哪些是哪些,掌握數字的順序和大小,掌握10以內數字的構成,讀寫1到20的數字。
2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱,初步了解加減的關系,熟練計算10以內的一位數加減。
3、根據加減法的含義和算法,學會解決一些簡單的實際問題。
4、知道符號“=”、“和”,你就會用這些符號來表示數字的大小。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。
6、初步了解分類方法,簡單分類。
7、初步了解鐘表,會確認半天。
8、體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。
9、工作認真,書寫工整的好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。
三、教材分析
1、每個單元后面都有綜合練習,形式靈活多樣,能起到很好的鞏固知識的作用。
2、數學公園體現了主體性原則,可以調動學生的積極性,培養(yǎng)學生對數學的興趣
3、注重學生的經驗和體會,根據學生已有的經驗和知識設計活動和學習材料
4、數的識別與計算相結合,穿插教學,使學生逐漸形成數的概念,達到熟練計算
5、注意學生對對數概念的理解,讓學生意識到數字可以用來表達和交流,初步建立數字感
6、計算教學反映了算法的多樣性,允許學生使用他們認為適合計算的方法
7、直觀理解三維和平面圖形,培養(yǎng)學生的空間觀念
8、安排“用數學”的'內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力
9、體現教學方法的開放性和創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源
四、這學期教學的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特點,培養(yǎng)學生獨立探索的能力。關注學生已有的經驗知識和生活經驗,為學生提供熟悉的情境,幫助學生理解數學知識。
2、增加實用內容,幫助學生理解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切關系。
3、注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉快的數學學習體驗。
4、注重引導學生自主探索、合作交流,讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。
2、使學生了解計數單位“一”和“十”,初步理解一位數和十位數的數字含義,熟練計數20以內的數字,正確讀寫20以內的數字,掌握20以內的數字由一個十和幾個一組成。掌握20以內數字的順序,比較20以內數字的大小。
3、讓學生知道三個符號=、并且會用這些符號來表示數字的大小。
4、使學生了解加減的含義,直觀理解加法交換律和加減的關系,熟練計算10以內的加減和20以內的進位加法。能熟練計算20以內的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達式。
5、讓學生根據容易的加減運算,一步算出圖形應用題。了解題目中的條件和問題。如果你知道題目中的條件和問題,你會列出公式,指出已經統(tǒng)計過的單位名稱,聽寫答案,讀實物或直接看圖,聽寫問題的意思,簡單說出與其余的數量關系。
6、讓學生直觀的認識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數字有初步了解。
7、結合專題地圖和插圖及相關資料,教育學生熱愛祖國、熱愛科學,培養(yǎng)學生認真做題、計算正確、書寫工整的良好習慣,學會系統(tǒng)地、按地思考。
。2)、數學思維
1、可以用生活經驗,去解釋相關的數學信息,學會用具體的數據去描述現實世界中的簡單現象。
2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動的過程中發(fā)展空間的概念。
3、在老師的幫助下,學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
小學一年級數學教師教學計劃 篇5
一、基本情況分析:
學生情況分析:本班有63名學生,從上學期期末的學習成績來看,班級的差生較多,學習成績不穩(wěn)定,但經過一學期的學習,大多數學生積累了一定的學習基礎,如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎,從同學們的學習和考試檢測中發(fā)現影響本班學習掌握的因素較多。
教材內容分析:本學期教材內容包括下面一些內容: 100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、觀察與測量、認識圖形、統(tǒng)計、數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想:
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求:
(一)知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
4、認識長方形、正方形、三角形和圓形,會利用這些圖形拼出不同的圖案。
。ǘ⿺祵W思考方面
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和篩選。
。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的'經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。
教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,多考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
小學一年級數學教師教學計劃 篇6
一、基本情況
一年級學生由于只經歷了一個學期的學習還在處于活潑好動的階段。大部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺得在教學時,應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數學學習感興趣,再就是培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
二、指導思想
通過學生數學學習活動,培養(yǎng)學生對數學的興趣,以及樹立數學到處可見的觀念。
三、教學內容分析
x以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生學習認數和計算的開始,是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位,是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外,本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習,有助于他們加深對xx以內數的認識、計算的理解與掌握,感受數學與生活的密切聯系,體會數學與生活的密切聯系,體會數學的應用價值,增強學習數學的積極性和主動性。
四、教學目標
知識與技能領域:
1、學生經歷從日常生活中抽象出xx以內數的過程,認識xx以內的數,初步了解加法、減法運算的意義,會計算xx以內的加、減法。
2、學生經歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體。
解決問題領域:
1、學生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學生有與同伴合作解決問題的.初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度領域。
5、學生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數學活動。
6、學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
7、學生可以用xx以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系。
8、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
9、學生在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。
五、教學重點難點
重點:
1、xx的加減法。
2、xx以內的進位加法。
難點:
1、xx以內數的組成。
2、湊xx法。這是學生學xx以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
六、主要教學策略
1、加強直觀教學,增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用,充分利用電教媒體。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學方法。通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數的組成,以及xx以內的家法的計算方法。
3、聯系學生的生活實際,培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子。
5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。
小學一年級數學教師教學計劃 篇7
一、指導思想
一年級數學下冊,是以《新課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。遵照義務教育新課標的要求,聯系學生現實生活,以學生發(fā)展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量,特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
一年級共有學生xx人,經過一個學期的學習,他們都取得了良好的成績,學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣,但他們的可塑性極強,會在教師的科學引導下和愛心滋潤下,很快的適應學校的環(huán)境,養(yǎng)成良好的學習習慣,取得較大進步。
三、教材分析
這冊教材的重點教學內容是:xx以內數的認識,和xx以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了xx以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到xx,使學生初步理解數位的概念,學會xx以內數的讀法和寫法,弄清xx以內數的組成和大小,會用這些數來做xx以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習米、厘米的認識,認識鐘表。
統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
四、教學目的
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫xx以內的數。并能認識計數單位"xx",知道xx以內數的組成和順序,會比較xx以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。
2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算xx以內數的加、減法。結合現實素材,初步學會估算。
3、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經歷探索xx以內數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發(fā)現并提出能用xx以內數的加減法解決的問題,發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道xx米=xx厘米;能估計一些物體的'長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據數據提出并回答簡單的問題。
五、教學的重點、難點
教學重點:xx以內數的認識,和xx以內的加減法口算、筆算。
教學難點:xx以內的加減法口算、筆算,以及數學思維的訓練。
六、教學措施
1、改進教學方法。通過學習,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,努力激發(fā)學生主動發(fā)現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,快速口算,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。
3、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。
小學一年級數學教師教學計劃 篇8
一、教材分析
根據新課標的要求,從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。
。ㄒ唬┲R與技能
1、經歷從日常生活中抽象出數的過程,能熟練地數出數量在x以內物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序,能比較數的大小,掌握x以內各數與x以內數的組成,能認、讀、寫x各數。
2、初步了解數位和計數單位:知道個位、十位上的數各表示什么意義。
。ǘ┙鉀Q問題
1、能用x各數表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據加減法的含義和x以內的加減、x以內的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物(在x以內)數量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4、能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
5、用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的`靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
。ㄈ┣楦、態(tài)度、價值觀
1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
2、在合作交流過程中,積極主動地參與數學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學習數學的價值,感受用數學的樂趣,與同伴交流的樂趣。
6、受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學重點、難點
本冊教材的重點教學內容是x以內的加減法和x以內的進位加法。這兩部分內容和x以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
三、學情分析
本學期教學一年級兩個教學班。其中一x班共x人(男x女x),一x班共x人(男x女x)。初入學兩班已個性初顯:x班如山野稚樸天成,勇敢無畏,少約束,法自然,擬嚴規(guī)矩,不壓個性,嚴愛相加;x班如園林靜美有規(guī),和諧溫順,有禮貌,志上游,擬拓視野,鼓勵張揚,放手而愛。
四、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書,改變教學理念,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數學生活,使之進入課堂。
2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作,采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。
3、加強聽、說、讀的分量,創(chuàng)造經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、貫穿審題、解題思路訓練,引導學生用數學思想思考。
5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。
6、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數學的信心,以促進學生全面發(fā)展。
小學一年級數學教師教學計劃 篇9
一、學生知識現狀的分析
本班學生共有xx人,在經過了一個學期的數學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規(guī)較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態(tài)度,提高積極性,抓好基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材簡析
本學期教材內容包括下面一些內容:位置,xx以內退位減法,圖形的拼組,xx以內數的認識,認識人民幣,xx以內進位加法和退位減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的'教學重視發(fā)展學生的數感,體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
三、教學重難點
1、認識xx以內的數及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數感,體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標
1、認識計數單位“xx”和“xx”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握xx以內數,會讀寫xx以內數。掌握xx以內數的組成、順序和大小,會用xx以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算xx以內的退位減法。會計算xx以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角,xx角=xx分,愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分,知道xx時=xx分,知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。
五、教學措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數學的熱情。
3、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況,以鼓勵、激勵為主,重視課堂上輔導督促工作。
小學一年級數學教師教學計劃 篇10
一、勤抓訓練
我根據對學生本身情況的了解,發(fā)現他們這個年齡段一般都缺乏靈敏性,思維也沒有規(guī)律性,一個是反映不夠迅速,再就是對事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規(guī)律,也就是反應能力跟邏輯性是呈平行的,那么我打算多做速算練習,幫他們增強思維能力,使他們變得聰明敏銳。
二、作業(yè)規(guī)范
學生小肯定就沒有規(guī)范意識,做事都還很隨意,比如書包里面的'書和本都非常的亂,并且損壞嚴重。我檢查作業(yè)的時候還發(fā)現字寫得模糊,尤其是寫數字的時候,不是寫得太大就是過度涂抹,這些都明顯的體現出他們做事不仔細的習慣。然而數學又是嚴謹的科目,不認真怎么能算的準,所以我要教給他們一些規(guī)范的要領。
三、工作目標
當務之急就是把書本內容幫助他們學會,也可以說這個是我對他們要求的底線,必須讓他們強制性的完成好。比如一些常規(guī)的計算,還有一些數學常識的了解,把他們引入學習的正途,以便展開更深入的拓展。把基礎打好之后,就要抓好復習,不讓他們邊學邊忘,同時還要注意搞好教學活動,還有課堂游戲。避免讓學生進入一種麻木僵硬的學習狀態(tài),要多幫他們保持清爽的頭腦。
小學一年級數學教師教學計劃 篇11
一、學生情況分析
一年級3個班共有215人,每班有65多人。雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以五月份教學以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內容:
五月份教學內容:數一數 ,比一比 ,1-10的認識和加減法 認識物體和圖形 ,分類 ,11-20的認識 ,認識鐘表 ,20以內的進位加法,數學樂園 ,我們的校園 ,總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園)。
1、認識符號"="、"",會使用這些符號表示數的大小。
2、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
3、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
4、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
三、 教材分析:
教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養(yǎng)學]學習數學的興趣。
1,每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學樂園很好的體現主體性原則,能最大限度的調動學生的'積極 性,培養(yǎng)學生數學的興趣
3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練
5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感
6、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念
8、安排"用數學"的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力
9、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源
四、教學目標
(一)、知識和技能方面
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區(qū)分"幾個"和"第幾個"熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。
小學一年級數學教師教學計劃 篇12
一、學生學習情況分析:
學生對知識的掌握情況:大部分學生對20以內的進位加法掌握較好,對10以內的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關的試題,形成相應的計算技能,但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導不及時,訓練不到位。
二、復習內容:
。1)復習20以內數的認識。
(2)復習20以內數的加減法計算。
(3)用數學知識解決生活中的實際問題。
(4)復習認識圖形,比高矮、大小、輕重,認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。
三、復習目標:
。1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深認識20以內數字之間的聯系。
。2)鞏固學生的計算技能,提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,增強學生數學意識,培養(yǎng)學生數學思維的能力。
。3)培養(yǎng)學生聯系生活實際解決數學問題的能力。
四、復習重點:
(1)重點復習計算20以內數的加減法
。2)在復習數的'概念中突出數的組成。
五、復習難點:
在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題,提高學生運用知識的能力。
六、復習措施:
(1)緊扣課本練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,增強學生的記憶力。
(3)根據學生對知識的掌握情況,促使學生的計算技能更加鞏固,能綜合運用知識解決實際問題,增強學生對數學的認知、計算能力。
七、奮斗目標:
力爭做好期末復習工作,使學生的成績穩(wěn)步上升,力爭取得前三名。
八、復習方法:
歸類復習。
九、復習時間:
10月20日——元月5日
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