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小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

時間:2023-05-02 05:47:18 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

  光陰如水,又迎來了一個全新的起點(diǎn),做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析

  我班共有學(xué)生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個,共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

  1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

  2、關(guān)于課文

  本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的`詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

  本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識,不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

  3、關(guān)于習(xí)作

  本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

  5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

  本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

  三、教學(xué)要求

  1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  四、教學(xué)措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

  3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  5、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  6、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

  7、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  8、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路,在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

  二、學(xué)生情況分析

  這個班有42名學(xué)生。總的來說,這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,基本功扎實(shí),寫作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生,成績優(yōu)秀,能獨(dú)立思考,往往有自己獨(dú)特的見解。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難,所以他們需要老師、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。這學(xué)期的重點(diǎn)是根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

  三、教材分析

  教材繼續(xù)按專題分為八組,分別是:感受自然,心中的祖國,心靈之歌,珍愛家園,先了解魯迅,敲開詩、人、動物的大門,藝術(shù)的魅力。

  本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。其中,“敲開詩歌的門”這個題目采用任務(wù)驅(qū)動、活動導(dǎo)向的安排,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

  本卷共28篇,其中精讀14篇,略讀14篇。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語交際?練習(xí)""復(fù)習(xí)?展開”由四個部分組成。本課示例包括四篇課文,其中兩篇精讀,兩篇略讀。精讀后有思維練習(xí),略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”兩次!翱陬^交流?鍛煉”仍然是一個獨(dú)立的欄目。“復(fù)習(xí)拓展由三個欄目組成,其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目,“展板”、“成語故事”、“課外書店”、“趣味語言”交替排列,其中“趣味語言”、“成語故事”、“課外書店”各排列兩次,“展板”排列一次。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  (a)識字和寫作:

  1.有很強(qiáng)的獨(dú)立讀寫能力。本教材不安排識字,要求寫120字。共已知常用漢字3000個,其中能寫的約2500個。

  2.用硬筆寫楷書,線條工整,有一定速度。會用毛筆寫楷書,在書寫中體會漢字之美。

  (2)閱讀:

  1.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。基于語境和自我積累,推斷文本中詞語的含義,實(shí)現(xiàn)其表達(dá)效果。

  2.閱讀時盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,我敢于提出自己的觀點(diǎn),做出自己的判斷。

  3.閱讀敘事作品,了解事件的梗概,簡述最打動你的場景、人物、細(xì)節(jié),表達(dá)喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。讀詩,大體把握詩歌,想象詩歌中描寫的情景,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵,向往和追求美好的理想。

  4.閱讀優(yōu)秀的詩歌,注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感

  1.會寫字是為了表達(dá)自己和與人交流,是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣,是為了有意識地豐富自己的知識,是為了珍惜自己獨(dú)特的感受,是為了給自己的練習(xí)積累素材。

  2.具體內(nèi)容和真情實(shí)感。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,可以分段表達(dá)。

  3.學(xué)會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。

  4.修改作業(yè),主動和別人交換修改。

  (4)口頭溝通:

  1.根據(jù)交流的對象和場合,做一個簡單的.演講。

  2.在交際中注重語言的美,抵制不文明的語言。

  (5)綜合學(xué)習(xí):

  1.計(jì)劃簡單的活動,討論分析計(jì)劃好的題目,學(xué)會寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

  2.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座,或者電視電影中的故事和圖像,學(xué)會明辨是非。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣。

  2.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

  3.聯(lián)系語境和自身積累,推斷文本中詞語的含義,體驗(yàn)其表達(dá)效果。

  4.閱讀時盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,我敢于提出自己的觀點(diǎn),做出自己的判斷。

  5.閱讀優(yōu)秀的詩歌,注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感。

  6.能夠珍惜自己獨(dú)特的個人感受,為自己的學(xué)習(xí)積累素材;根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達(dá)的需要,可以分段表達(dá);修可以修改自己的作品,也可以主動和別人交流修改。

  7.根據(jù)交流對象和場合,做一個簡單的發(fā)言。

  8.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座,或者電視電影中的故事和圖像,學(xué)會明辨是非。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級概況

  本班學(xué)生情況比較特殊,基礎(chǔ)很差,成績一直都很不理想,但是大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,成績也有了明顯提高,但還有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情。本學(xué)期,針對本班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教材分析:

  教材共7個單元組,25篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇,綜合學(xué)習(xí)7個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  (二)、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的.能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  (三)、口語實(shí)際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  3、聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。

  4、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。

  6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  (四)、習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

  修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  (五)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

  2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

  3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

  2、認(rèn)真上課。

  加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經(jīng)常聽課、說課。

  取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

  5、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

  6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

  7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

  五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

  2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

  3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

  4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

  學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時的輔導(dǎo)和解答。

  3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

  小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析:

  本班有學(xué)生30人,其中男生17人,女生13人。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

  二、教材分析:

  1、基本結(jié)構(gòu):

  本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。回顧?拓展由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

  本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

  2、教材的主要特點(diǎn):

 。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  (二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  (四)“口語交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

 。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

  (六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識與能力

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

  首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

  2、識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的'速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  3、閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

 。ǘ┻^程與方法:

  繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

  四、教學(xué)措施:

  1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

  2、講讀課文教學(xué)時要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,

  3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

  4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。

  5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

  6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

  7、積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

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