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線上網(wǎng)課教學(xué)計劃（精選12篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編為大家整理的線上網(wǎng)課教學(xué)計劃（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
線上網(wǎng)課教學(xué)計劃1
一、班級情況：
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材包括：大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)。
三、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的'近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別。
認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
（二）過程與方法。
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀。
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點、難點。
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。
6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。
線上網(wǎng)課教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀律性較強，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎(chǔ)；能基本掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；基本學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在主動參與體育游戲與活動。但部分班級學(xué)生由于個體差異的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；個別女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓廣播操質(zhì)量和課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析：
小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，基本體操、小球類、技巧、游戲等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投等的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚的興趣，體驗到體育活動帶來的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)各項體育活動內(nèi)容，獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)知識；初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法，培養(yǎng)參與體育活動的`良好習(xí)慣，以及安全地進行體育活動的意識。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動，和多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發(fā)展，增強關(guān)注自己身體和健康的意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練的過程中，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進行體育活動，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、團結(jié)合作、競爭進取等的精神，以及勇敢、頑強、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)。
四、教學(xué)要求：
每堂課教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，教學(xué)中要關(guān)注四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達成。
教材的設(shè)計要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生參與活動和主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。教師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，發(fā)展學(xué)生體育基本活動能力。
在教學(xué)時教師應(yīng)體現(xiàn)在引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助學(xué)生主動、積極、創(chuàng)造性地學(xué)上學(xué)習(xí)，給學(xué)生留與充足的自主支配、自由發(fā)揮的時間和空間，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價；不僅學(xué)會動作方法與技能這一結(jié)果，也要掌握獲地結(jié)果的過程。
教師在教學(xué)上時要注重學(xué)生個體差異。教師要根據(jù)學(xué)生的各種差異性適定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，堅持面向全體學(xué)生，努力做到因材施教，使學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)的主人。
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一、指導(dǎo)思想：
1.以國家職業(yè)標(biāo)準為依據(jù)，培養(yǎng)合格的中級技能人才。
2.堅持理論與實踐相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓(xùn)練，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
3.緊密結(jié)合河北鋼鐵集團九江線材有限公司的生產(chǎn)實際需要，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求：
本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有綜合職業(yè)能力，掌握工業(yè)自動化儀表的基礎(chǔ)理論知識、基本方法和基本技能、動手能力強、素質(zhì)高，從事自動化控制過程中儀表設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作，以及在工礦企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、項目工程或生產(chǎn)一線工作的技能型人才。
三、招生對象與學(xué)制：
在11級(秋)新生入學(xué)時，組建校企合作九江儀表班。學(xué)校推薦品學(xué)兼優(yōu)、有意愿到九江就業(yè)的學(xué)生報名，由河北鋼鐵集團九江線材有限公司對學(xué)生進行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學(xué)習(xí)理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材有限公司實習(xí)。
四、職業(yè)崗位及規(guī)格要求
（一）職業(yè)崗位：
�、賰x表設(shè)備的線路的安裝、調(diào)試運行與檢修人員。
�、趦x表設(shè)備的機械部件安裝、調(diào)試與檢修人員。
�、壅莆展I(yè)自動化儀表的操作、運行和維護的'現(xiàn)代科學(xué)理論，工業(yè)自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術(shù)。
�、苁煜ず颖变撹F集團九江線材有限公司有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，了解河北鋼鐵集團九江線材有限公司發(fā)展的現(xiàn)狀、動態(tài)和前景，具備九江集團生產(chǎn)組織管理的能力。
（二）培養(yǎng)規(guī)格：
1．素質(zhì)要求
�、倬哂袩釔圩鎳�、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。
②具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
③積極進取，具備較強的開拓創(chuàng)新精神。
�、芫哂袦蚀_的語言、文字表達能力。
�、菥哂袌F隊協(xié)作精神。
�、蘧邆渚C合職業(yè)道德。
2．能力要求
�、倬哂谢A(chǔ)外語和計算機應(yīng)用能力。
②具有較強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。
�、劬哂袑ΤＳ脙x器儀表設(shè)備線路安裝檢修、調(diào)試和檢修的能力。
�、芫邆渥灾鲗W(xué)習(xí)能力，掌握鋼鐵集團工業(yè)儀表方面的基礎(chǔ)理論和基本知識。
五、課程設(shè)置與課表：
1．課程設(shè)置：
2．課程表：
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一、適用專業(yè)
本課程標(biāo)準適用于機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。
二、課程性質(zhì)
本課程是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門實踐性非常強的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，也是一門加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。
三、課程作用
首先，學(xué)生通過本課程標(biāo)準所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能；其次，通過本課程的學(xué)習(xí)，可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識與專業(yè)技能、考取中級維修電工等級證書等奠定基礎(chǔ)知識和基本技能，也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ)；第三，通過學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生可以認識電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢，以及認識電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的密切關(guān)系。
四、課程總體教學(xué)目標(biāo)
本課程在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念，采用理實一體、行動導(dǎo)向教學(xué)模式。同時，在教學(xué)過程中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，并通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐，實現(xiàn)對學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力及社會能力方面的全面培養(yǎng)。
1．專業(yè)能力
（1）掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，學(xué)會直流電路和交流電的分析和計算方法，并將學(xué)會的基本知識和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實際問題。
（2）提高正確使用常用電工電子工具、儀器儀表（如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等）的能力；
�。�3）掌握基本電學(xué)量（如電阻、電流、電壓、電功率、電能）的測量和常見元器件的識別、測試及質(zhì)量判別；
�。�4）具有正確識讀和分析簡單常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)的計算；（5）具有安裝、調(diào)試和檢測簡單電工電子電路的能力。
2．方法能力
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認真的良好作風(fēng)；（3）培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力；
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。3．社會能力
（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作能力；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生形成勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責(zé)任心的工作作風(fēng)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和工程意識。
五、課程的設(shè)計思路
科學(xué)地和詳細地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求，是確立課程內(nèi)容知識點和基本技能的關(guān)鍵，也是開發(fā)行動導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。
目前，中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是：電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測和維修工作，以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的.工作。
通過對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析，再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準的設(shè)計采用行動導(dǎo)向、理實一體等教學(xué)模式，對課程的內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新設(shè)計，課程標(biāo)準設(shè)計的基本思路是：
�。�1）合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識與技能，按照行動導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系，突出理論知識與實踐的緊密結(jié)合，借助理實一體化教學(xué)模式的要求，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”思想，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進一步提高.
（2）在課程標(biāo)準呈現(xiàn)形式上，注重文字精練、描述準確、圖表形象直觀。
�。�3）在課程內(nèi)容上，注重更全面、更詳細地將課程標(biāo)準中涉及的內(nèi)涵與要素表達得清楚，以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性，更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。
�。�4）體現(xiàn)教科研意識，注重將課程標(biāo)準的制訂、實施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價、修改與完善納入一個完整的閉環(huán)管理體系，不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
六、課程內(nèi)容總體描述
機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。
1．課程基本情況（見表１）
２．課程教學(xué)目標(biāo)（見表２）
3．課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時安排（見表3）
注1：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等，可表述為“任務(wù)1”、“任務(wù)2”、“任務(wù)3”等；注2：“學(xué)習(xí)情境1”、“學(xué)習(xí)情境2”、“學(xué)習(xí)情境3”等應(yīng)盡量以2、4、6學(xué)時為單元進行設(shè)計，這樣便于集中進行一個完整項目的教學(xué)、任課教師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。
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一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的`單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。
三、學(xué)生分析：
本學(xué)期教五年級科學(xué)，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了一定的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經(jīng)驗：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重語數(shù)教學(xué)。
3、兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。
6、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗器材，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5、注重評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贂J“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。
�、谀x課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
課前準備
①教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。
②生字詞卡片。
第一課時
聯(lián)系生活，揭示課題
夏天的.午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？
（老師肯定學(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）
初讀課文，識字學(xué)詞
�、倌x課文，要求讀準字間，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�、谡J讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓）
③生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
a.壓——壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
b.亂——亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
c.垂——垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
d.虹——彩虹；一條彩虹掛在天空。
�、芡老嗷ヂ犠x課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。
朗讀感悟，理清文脈
�、僦该侄卫首x課文。
②老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……
雨停了……）
�、圩寣W(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
⑤分組朗讀，老師隨機指導(dǎo)。
第二課時
默讀課文
一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
分段讀議
�、倮子昵埃褐该首x，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？
老師小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲
②雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。
老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小
天色由暗到亮，空氣清新
�、劾子旰螅糊R聲朗讀，感受雨后的美景。
填詞比較詞句
①雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地＿＿＿下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上＿＿＿下來，逃走了。蟬一聲也不叫。
�、诶子旰螅阂粭l彩虹＿＿＿在天空。蟬叫了。蜘蛛又＿＿＿在網(wǎng)上。
比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。
鞏固識字
�、俪鍪颈菊n生字和要求會寫的字，指名、集體認讀。
�、谕澜涣饔涀址椒�，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。
課堂練習(xí)
�、僦笇�(dǎo)寫生字。
�、谕瓿烧n后習(xí)題“讀讀抄抄”。
課外延伸
�、倭粜挠^察天氣變化，寫一篇觀察日記。
②拓展閱讀《夏天》。
夏天
夏天的午后，太陽像一個大火球。
柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”
風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來。
下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。
柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。��！他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能夠正確書寫生字新詞。
教學(xué)難點：
了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，讀熟課文
2、教師準備：備寫教案
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、板書課題：信任。
導(dǎo)入語：我寫一個詞，相信大家都認識。（板書課題）大家一起讀。
2、說說對信任的理解。
�。�1）信任是什么呢？你能說說你身邊與信任有關(guān)的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生自由談，請4位學(xué)生說）
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，引讀課題。
（3）同學(xué)們，很巧，有一位美國作家，蓋爾布蘭克，也有過一次和信任有關(guān)的經(jīng)歷，今天，讓我們隨著蓋爾布蘭克一起感悟、體會信任。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。
課文都預(yù)習(xí)了嗎？請同學(xué)們自由度課文，注意讀準字音，讀通句子，待會兒我們請同學(xué)來讀讀。
2、指明讀課文，正字音。
這篇課文有九個自然段，我們請九個同學(xué)來讀，同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)注意聽，聽他有沒有漏字、錯字。
3、讀生字，記字形。
�。�1）誰來把這些生字讀給大家聽？一個人讀五個。（請四個同學(xué)度）同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)要仔細聽他是否讀準了字音。
�。�2）全班齊讀生字，聲音由小到大讀，每個字讀三遍，邊讀邊記字形。
（3）這一課的生字都不容易寫，也不容易記，誰來提醒大家，并且告訴大家好的方法記住這些字？
（4）齊讀生字，，一個字讀三遍，邊讀邊記字形，特別是那些不容易寫的字。
4、瀏覽課文，整體感知。
（1）同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很扎實，現(xiàn)在請快速瀏覽課文，邊讀邊想想課文是按照什么順序來敘述故事的？
�。�2）對，時間順序。
課文先寫（我在去婆家的路上，每次都看到一個告示，終于決定去看個究竟。）接著寫（我和丈夫采摘桃子的過程），最后寫（付錢的過程）。
5、畫出有關(guān)告示的.句子。
�。�1）是啊，整個故事都是因為一塊兒告示牌引起的，這告示告示牌上到底寫了什么，它是怎樣把我們引入桃園的呢？我們一起來看看。請同學(xué)們默讀課文第一、二自然段，用波浪線畫出有關(guān)告示的句子。
�。�2）畫完了的同學(xué)請舉手，請你來讀讀你找到的句子。
�。�3）總之，每當(dāng)轉(zhuǎn)個彎，眼看就要失去方向時，，就這樣，通過一次又一次的告示，我和丈夫終于到達了桃園。接下來會發(fā)生什么事呢？我們期待下節(jié)課的精彩！
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為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、教材簡析：
（一）教材內(nèi)容
本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。空間和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。
（二）知識目標(biāo)
1．結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2．結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4．結(jié)合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。
5．掌握年、月、日。
6．結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。
（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：
1．對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3．能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）教學(xué)重點、難點
乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。
二、學(xué)情分析
三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的.學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
三、教學(xué)措施
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負擔(dān)。
3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4.認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5.嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下：
�。�1）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃
�。�2）注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
（3）每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，促進從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
四、教學(xué)進度
教學(xué)進度安排
內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容課時
一克千克噸的認識1克、千克、噸的認識3
實踐活動；小調(diào)查1
二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2-4整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3
兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算6
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6
解決問題及整理復(fù)習(xí)5
三東南西北5-7認識東南西北3
認識東南、西南、東北、西北2
實踐活動：辦數(shù)學(xué)小報2
四旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象82
五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8-11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算6
解決問題及整理復(fù)習(xí)5
六周長12-13認識周長2
長方形、正方形周長的計算2
七分數(shù)的初步認識13-14認識分數(shù)2
簡單的同分母分數(shù)加減法2
八年、月、日14-15年、月、日2
24時計時法2
實踐活動：做一個家庭年歷2
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一、課程宗旨
陶藝是一門集思想性、知識性和藝術(shù)性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程。
通過陶藝的制作，認識勞動改造自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明，變革社會中的意義；提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
二、課程要求
1、根據(jù)不同的.年級階段，學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。
2、課程的設(shè)計從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮。對目前的學(xué)校課程計劃略有突破，以體現(xiàn)課程的實驗性。
3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專業(yè)性。
4、制陶是人類文明的起源，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源，增添陶藝教學(xué)的人文性。
三、課程時間
陶藝本身就是立體美術(shù)，因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中，每學(xué)期一次，每次2課時。1—6年級共計24課時。
四、陶藝教學(xué)實驗基本原則
1、學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中，把陶藝知識結(jié)合學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容中。
3、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學(xué)生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。
4、創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。
5、教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果�！拔颉睘樵瓌t。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學(xué)生的文學(xué)、書法、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、低年級(1-2年級)讓學(xué)生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。
一年級第一學(xué)期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。
第二學(xué)期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。
二年級第一學(xué)期：抓住動物的特性，捏有趣的動物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。
第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。
2、中年級(3—4年級)初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣。
三年級第一學(xué)期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。
第二學(xué)期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。
四年級第一學(xué)期：在三年級第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。
第二學(xué)期：練習(xí)拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。
3、高年級(5—6年級)練習(xí)制陶方法，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能，豐富對陶藝的認識。
五年級第一學(xué)期：運用泥板圍合裁切，運用數(shù)學(xué)原理計算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。
第二學(xué)期：在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環(huán)花瓶等。
六年級第一學(xué)期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。
第二學(xué)期：運用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運用學(xué)習(xí)中的計算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。
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一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，加強課堂的有效性，更加高效地完成本學(xué)科目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。
二、基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級四、五、六班的地理任務(wù)，每周2個課時。我堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科還有濃厚的興趣，計算機輔助，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1.鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。
2.運用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。
（二）過程與方法
1.通過各種途徑感知身邊的'地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。
2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。
四、本期總體目的要求
1、抓好常規(guī)地理課堂。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、本期教材重點、難點
�。�1）各大洲的地形特征和氣候特征；
�。�2）幾個大國的人文特征。
六、教學(xué)措施
１、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。
3、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
5、教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
6、教學(xué)中教師要做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有機整合研究實踐為重點，以校為本教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步提升。
二、教學(xué)重點工作
�。ㄒ唬┨岣呷w教師合作意識團隊意識。提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生成績得到切實提高。
（二）繼續(xù)加強教師教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生發(fā)展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標(biāo)準，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步向前推進。
�。ㄈ┱{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理突出實效原則，對我們高二生物組教學(xué)常規(guī)重點做如下要求
1、備課備課要完成主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃單元教學(xué)計劃課時教學(xué)計劃編寫導(dǎo)學(xué)案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課基本要求是在鉆研課標(biāo)教材，研究學(xué)生基礎(chǔ)上，撰寫導(dǎo)學(xué)案教案。做到內(nèi)容科學(xué)準確全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范合理清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。導(dǎo)學(xué)案教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；導(dǎo)學(xué)案教案在上課前提前一周編寫好。具體要求具體要求要根據(jù)學(xué)生情況，合理使用導(dǎo)學(xué)案教案。
2、各種課型包括新授課復(fù)習(xí)課實驗課講評課作業(yè)課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析教學(xué)重點難點教學(xué)過程板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件資料庫友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢新環(huán)節(jié)。
3、要求重教法學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化改進或創(chuàng)新。
4、備課要有個人教學(xué)工作計劃單元計劃課時計劃。
5、每節(jié)課要有知識能力德育目標(biāo)重點難點學(xué)具等，教學(xué)過程導(dǎo)入教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)例題練習(xí)歸納板書設(shè)計等小結(jié)作業(yè)分類設(shè)計等。
6、要有單元教學(xué)后記或反思。
7、聽課1聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價自己評價以自己反思收獲；2每周聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
8、作業(yè)日常作業(yè)要求教師本著分類根據(jù)實際情況可以分成2—3類適量有布置就要有批改原則，批改要規(guī)范，要求有等級鼓勵性評價日期，等等。
三、具體安排
第1—2周第一章《遺傳因子發(fā)現(xiàn)》
第3—5周第二章《基因染色體關(guān)系》
第6—9周第三章《基因本質(zhì)》
第10—11周期中復(fù)習(xí)備考
第12—14周第五章《基因突變其他變異》
第15—16周第六章《從雜交育種到基因工程》
第17—18周第七章《現(xiàn)代生物進化理論》
第19—20周期末復(fù)習(xí)備考
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一、班級情況簡要分析
大一學(xué)生活潑天真，因為剛?cè)雽W(xué)。他們大多思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。也有少數(shù)學(xué)生能力差，容易分心，但求知欲很強。所以老師要分層次耐心的給予指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識和技能：體驗從實際情況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)會讀寫；初步了解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解符號的含義，會用符號或語言來描述20以內(nèi)加減的估計。結(jié)合具體情況，初步了解加減的含義；在探索了一位數(shù)加法和對應(yīng)減法的口算方法后，我可以熟練地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應(yīng)減法；20以內(nèi)學(xué)會加減估計。知道鐘面，整點時間和鐘面上的大概時間。結(jié)合具體情況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱體、球體，認識這些物體對應(yīng)的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。了解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，通過實踐學(xué)習(xí)簡單分類，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，能夠與同行交流。
2.數(shù)學(xué)思維：從數(shù)學(xué)思維的角度學(xué)習(xí)觀察事物的方法，如數(shù)物體的數(shù)量，比較事物的數(shù)量，比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中發(fā)展思維能力，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比較和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分離和組合”時，發(fā)展學(xué)生有序的思維、分析和推理能力，在“識別鐘表”時，進行比較、綜合和判斷。
3.問題解決：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；簡單的幾何可以簡單分類，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來描述；在老師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類整理，用簡單的統(tǒng)計方法表達問題解決的結(jié)果。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人交流想法。
4.情感和態(tài)度：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我初步感受到了數(shù)學(xué)和日常生活的密切關(guān)系，我和我的身邊和數(shù)字很親近
學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的`鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、教學(xué)重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
四、滲透教育
1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
五、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
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